讓多媒體進入體育課堂-文庫吧
2024-08-15 10:32 本頁面
【正文】 用多媒體來 輔助 教學，且 收效甚佳 。 一、提供直觀感受 ，事半功倍 多媒體 輔助 教學它最大的優(yōu)點就是能給學生提供直觀的感受，通過畫面、圖片、聲音等綜合性多媒體技術，帶給學生生動的、真實的形象 ,并引導學生發(fā)展思維 ,幫助學生突破重點難點 ,提高教學質(zhì)量。以往的板書、巧 妙 運 用 多媒體 優(yōu)化 體育 課堂教學 2 口授 等 形式則 較難 達到這樣的效果。 運用多媒體能使技術動作的 示范教學更清晰，更易于理解、掌握。例如：向?qū)W生們介紹前滾翻的技術動作時，如果用傳統(tǒng)的示范、講解方式來進行教學，效果是不 怎么 理想。因為在上課時，老師將完整的動作示范出來以后再進行講解、分析，所講的一切 與前面的動作一一對應，但是 學生 較難將這種一一對應很快在腦子里建立起來 ，因此 較 難掌握 動作要領 。然而，如果在上課時采 運用 多媒體輔助教學，將前滾翻的整個技術動作借助教學軟件，通過屏幕展示教師預先錄制好的示范動作、圖形分解以及將“ 蹲撐 —— 兩手撐墊屈臂 —— 低頭 —— 兩腳蹬地 —— 提臀收腹 —— 重心前移團身滾動 —— 枕骨、肩、臀部依 次觸墊 —— 抱小腿團身成蹲撐 ??”的文字解釋出示在相應動作的旁邊， 并 結合課堂上的需要使畫面重復播放、講解，加上教師在課堂上的示范，這樣，學生的大腦中形成清晰完整的技術動作，練習起來便會更有勁，更主動，對動作要領便能直觀理解，掌握技術動作也就更快。這點也符合了兒童對直觀、有趣、新奇的事物更容易理解，更具有強烈認同感的這一心理特征。 適時地運用多媒體能有效地凸出教學重點，解決難點。 多媒體 在教學的 實際應用中提高了教學質(zhì)量
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