【正文】 行不通的。學校心理健康教育要取得好的效果，就必須做好家庭的心理健康教育工作。通過家訪宣傳有關心理健康知識、親子對話、積極家庭治療等方式加深家長對心理健康的了解，使他們掌握青少年心理發(fā)展的規(guī)律，增進與子女的情感交流，促進家庭內(nèi)部良好氛圍的形成。 七、具體時間安排如下： 2 月份教師心理健康培訓講座 (“問題學生”要“醫(yī)心” ) 2 月學生心理社團活動《開啟心靈的窗戶，充 實快樂每一天 !》 4 月份校級心理活動課 —— 周瑞 學會合作 4 月份班團隊主題教育一年級《學會感恩》，二年級《我成長，我快樂》，三年級《遵循記憶規(guī)律，掌握記憶的方法，增強記憶力》，四年級《心存感恩學會施恩》，五年級《愛的奉獻》。 5 月份心理健康教育教研活動《如何提高學生耐挫能力研討》 5 月份心理健康活動月 —— 《“沐浴心靈陽光健康快樂成長”》 5 月心理健康教育家長專題 —— 《從小抓起，加強心理健康教育》 6 月心理社團同伴輔導培訓《心理小游戲 圓球游戲》 6 月家庭教育指導《父母的愛說出來》 學生心理健康教育計劃 5 一、目標和任務 目標 通過豐富的活動宣傳心理知識，努力提高全校師生的心理素質(zhì)。通過心理活動課和心理個別輔導幫助學生解決成長過程中遇到的各種心理問題，開發(fā)個體潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學生全面、健康發(fā)展，適應未來社會對人才素質(zhì)的要求。 任務 堅持以人為本，根據(jù)學生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，開展學生的心理教育和心理咨詢活動。幫助學生樹立心理健康意識，優(yōu)化心理品 質(zhì)，增強心理適應能力，預防和緩解心理問題，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。 二、主要內(nèi)容 開學第一周完成各班輔導排片表，對個別特殊學生開展個別咨詢。每周一到周五午自修和周一到周四晚托班，開放心理咨詢室，由心理老師定期定點地接受學生們的各種咨詢。通過校園網(wǎng)、知心姐姐信箱和 等途徑對有心理困擾或心理障礙的學生進行心理輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。 每月第二、第四周早晨進行開始心理廣播，并結(jié)合班主任的晨會，班會 和隊會課積極宣傳普及心理健康知識，使學生樹立心理健康意識。結(jié)合學校的心理活動月，讀書節(jié)，藝術節(jié)，運動節(jié)和五年級畢業(yè)典禮，開展心理教育，普及心理知識，幫助學生樹立積極向上的心態(tài) ,提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折和適應環(huán)境的能力。 心理輔導室第二周開始開放，接受團體咨詢活動。每周一、二下午開放心理活動室，讓學生在閱讀區(qū)，玩具區(qū)，發(fā)泄區(qū)和心理咨詢區(qū)中放松心情，調(diào)整心態(tài)。提供多種預約方式，可以通過班主任推薦，寫信預約和現(xiàn)場預約等等。根據(jù)學生年齡段的不同，制定合適的心理教育內(nèi)容，提高心理素質(zhì)，健全人格 。 在五年級開設心理健康課，幫助五年級的學生更好地迎接青春期的困擾，為進入初中做準備。周五開設心理社團，豐富學生的心理知識，培養(yǎng)樂觀向上的心理品質(zhì)，促進健康的人格發(fā)展。 做好個別咨詢，危機干預，團體咨詢工作。每周一到五中午和下午都會面向全校的學生和學生家長開放心理咨詢室，為有需要的學生和學生家長進行心理咨詢。學期初制定危機干預計劃，增強全校老師對心理危機干預的認識，減少和杜絕心理危機事件發(fā)生，降低心理危機事件對學生的傷害。利用家長會，班級聯(lián)絡群和校園網(wǎng)，向家長普及心理小知識。 積極開展學校心理活動月。緊緊圍繞“開心陽陽，傳遞正能量”為主題，結(jié)合學?！扒笳?、尚禮、和樂”的培養(yǎng)目標，開展豐富多彩的活動。通過多種方式對學生進行健康教育和輔導，普及心理知識，幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格和適應環(huán)境的能力。 建設以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學生心理健康教育戰(zhàn)線，為全體學生的心理健康保駕護航。由心理專家和學校心理老師為老師們開展心理培訓，讓老師掌握一定的心理知識，在班級里開展心理輔導活動課，更好地關心，幫助學生。繼續(xù)在學校發(fā)展心理志愿老師的隊伍，定期 為老師開展培訓，提高老師們的服務水平。 三、教育對象 全校一年級至五年級的學生。 四、計劃安排 二月 第二、第四周對全校進行心理廣播 周為五年級學生上心理課 周一周二下午開放心理活動室 周一到周五午自修和周一到周四晚托班開放心理咨詢室 三月 結(jié)合運動節(jié)開展有關意志力的心理教育 在家長會上向家長宣傳心理知識 第二、第四周對全校進行心理廣播 周為五年級學生上心理課 周一周二下午開放心理活動室 周一到周五午自修和周一到周四晚托班開放心理咨詢室 四月 第二、第四周對全校進行心理廣播 周為五年級學生上心理課 周一周二下午開放心理活動室 周一到周五午自修和周一到周四晚托班開放心理咨詢室 五月 結(jié)合心理活動月開展心理知識宣傳 結(jié)合藝術節(jié)，開展有關情緒的心理教育 第二、第四周對全校進行心理廣播 周為五年級學生上心理課 周一周二下午開放心理活動室 周一到周五午自修和周一到周四晚托班開放心理咨詢室 六月 結(jié)合五年級畢業(yè)典禮對學生開展心理教育 第二、第四周對全校進行心理廣播 周為五年級學生上心理課 周一周二下午開放心理活動室 周一到周五午自修和周一到周四晚托班開放心理咨詢室 第二篇：學生心理健康教育計劃 學生心理健康教育計劃 認真貫徹省、市關于學校心理健康教育的有關精神，根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展。親愛的讀者，為您準備了一些學生心理健康教育計劃，請笑納 ! 學生心理健康教育計劃 1 一、指導思想： 認真貫徹落實中共中央關于《加強未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指導綱要》的有關精神，尊重學生的人格，遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學生成長過程的需要，在學校的全教育過程中 為學生提供心理方面的幫助和服務，以達到充分發(fā)揮學生潛能、促進形成小學生心理健康和個性主動發(fā)展的目標，讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。 二、工作目標： ，利用“心理減壓站”社團，使我校的心輔工作上一個臺階。 ，提供心輔的空中平臺，對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。同時接受學生家長的咨詢。 傳力度 ,提高“你心我知”心理廣播的質(zhì)量。 ，積極參加上級部門舉辦的各類培訓班，提高教師的心輔水平。 ，讓心理輔導促進未成年人思想品德教育。 ，加強研究，提高實效。 、論文，注重資料的積累。 三、具體工作： 隊伍：建立以校長為核心，以德育教導為分管領導的心理健康教育領導小組，和全校的教師 (特別是班主任 )組成強大的師資隊伍。目前我校已有 1名教師通過了新區(qū)心理咨詢的培訓，并獲取了相關證書。本學期我校將加大教師的培訓面，積極組織教師參加區(qū)心理輔導中心舉辦的各類輔導班，提高師資水平。我們將請心理健康教育專家到我校作專題講座，爭取使我校的心理健康教育工作早日上臺階。 團輔：在前幾年我校開設團體心理輔導活動課的基礎上，今年的3 年級開設此課，每周每班開設一節(jié)，期末上交教案。組織學生的研究課，并組織參加片里的觀摩課。經(jīng)常吸收反饋，提高心理輔導活動課的實效性。 個輔：繼續(xù)建立對學生個別心理輔導的接待制度，在每周一到周五中午的 11： 50—— 12： 50 為個別心理輔導開放時間。作好情況記載并作資 料保存。心理輔導員每月定期進行心理輔導的交流與分析，不斷提高業(yè)務水平。 宣傳：今年為了加大我校的心理健康教育的宣傳力度，增加了三塊宣傳陣地。一塊是利用每周二的談話課時間開設“你心我知”的專題廣播，到時將播送學生學習上、生活上、人際交往等方面的心理問題，案例分析等。 第二塊宣傳陣地是輔導站與工會結(jié)合，利用工會的板報進行這方面的宣傳。利用家長會和家長學校對家長進行有關方面的宣傳。第三塊是通過學校網(wǎng)站不定期地提供心理輔導方面的信息，接受學生、家長等的咨詢。 常規(guī)：班主任作好每學期 1 位學生的 個案分析，撰寫心理健康教學論文，每學期至少一篇，期末上交。積極組織教師參加區(qū)舉辦的相關論文比賽。注重資料的積累，在校學生進行心理素質(zhì)測驗，建立心理健康檔案。 學生心理健康教育計劃 2 一、指導思想： 認真貫徹省、市關于學校心理健康教育的有關精神，根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展。 通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法， 提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。 二、工作目標： 培養(yǎng)良好的文明習慣、學習習慣、生活習慣、勞動習慣和衛(wèi)生習慣，堅忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強的生存、生活能力，有強烈的愛國意識和社會責任感。幫助學生學會正確對待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個人心理的內(nèi)部和諧。矯治學生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應學校與社會的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。 三、工作原則： 以尊重、理解學生為前提。 面向全體學生。 學生主體性原則。 預防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合。 四、具體措施： (一 )做好教師心理培訓工作。 讓教師了解什么是心理健康，什么樣的心理才是健康心理。讓教師能認識到身體、心理、社會功能三維度。學會初步判斷自己或同事的健康狀況，并能區(qū)分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正確認識心理問題，形成求助的意識。 (二 )繼續(xù)開設心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時間 。各班開展形式多樣的心理健康活動，提高班級凝聚力，集中解決班級中存在的普遍問題。 (三 )在 課堂教學中滲透心理健康教育，把心理健康教育和教學研究結(jié)合起來 。結(jié)合學科教材內(nèi)容，滲透有機專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材 。體育課競技項目教學同樣可以幫助學生提高心理品質(zhì)。 (四 )閱讀整理相關心理健康教育相關材料，集中教師學習 ?？梢酝ㄟ^召開講座、團體輔導、個別咨詢、自學材料、外出培訓等途徑提高教師理論水平和實踐能力。 (五 )把心理健康教育和班會、隊會結(jié)合起來，落實發(fā)展與預防功能 。嘗試以隊會的形式、班會的內(nèi)容來進行心理健康教育，在學生喜聞樂見的形式中，春風化雨 地滲透心理健康教育。 (七 )充分利用國旗下講話、紅領巾廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑，讓更多的人正確認識心理健康教育，多渠道開展心理健康教育。 (八 )對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。 學生心理健康教育計劃 3 一、指導思想 在科技飛速發(fā)展的今天，要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格。自信是一個人成才素質(zhì)中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人為本”的今天，作為 人類靈魂的工程師 —教師如何去關愛學生，讓自信扎根于學生的心靈，尤其顯得十分的重要。 二、活動目標 通過心理健康教育，引導學生認識自己，提高對學習環(huán)境和社會環(huán)境的適應能力。 通過心理健康教育，培養(yǎng)學生樂觀自信，友善待人，誠實守信，開拓創(chuàng)新，追求向上，不畏艱難的健全人格。 通過心理健康教育，使學生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個人發(fā)展能力。 三、實施步驟 提高小學生對校園生活的適應能力 (特別是一、二年級 )，培養(yǎng)他們開 朗、合群、樂學、自助的獨立人格。 培養(yǎng)學生善于與老師，同學交往的能力，不斷正確認識自我，悅納自我，增強自我調(diào)控、承受挫折、適應環(huán)境的能力。培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。 幫助學生克服孤獨、依賴、由學習和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙。對這部分學生給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。 四、心理健康教育的途徑 全面滲透在學校教育的全過程中，在學科教學各項教育活動