【正文】 并鼓勵(lì)學(xué)生以書面形式呈現(xiàn)出來(lái)。精選單元測(cè)試題，結(jié)合學(xué)生學(xué)情反饋，做好試題的講解和薄弱知識(shí)點(diǎn)的講練。 (4)研究教材和教法，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。 新課程改革的大背景下，教材只是教學(xué)的一 種資源，不是必須嚴(yán)格遵循的標(biāo)尺。立足課標(biāo)，研究教材挖掘其有效性和分析“活動(dòng)”、“閱讀”的針對(duì)性，合理選“材”。結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況和學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)體驗(yàn)層次，從學(xué)生身邊尋找教學(xué)資源，從學(xué)生生活體驗(yàn)中尋找資源，有效補(bǔ)充是教材本地化、通俗化，與學(xué)生在學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)過(guò)程中達(dá)到共鳴。本學(xué)期我會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，同行交流，師生討論等多渠道下功夫，不斷提高自己的教學(xué)水平。 認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫好教案。 認(rèn)真上好每一堂課：運(yùn)用生產(chǎn)和生活中“案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動(dòng)等內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，使學(xué)生輕松愉快地掌握基本知識(shí)和基本技能。 布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè) (主要是《基礎(chǔ)訓(xùn)練》 )，并及時(shí)批閱、講解作業(yè)。 要求學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和基本技能去認(rèn)識(shí)、分析、解決實(shí)際中的問(wèn)題。 四、課時(shí)安排 第三章區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng) 第一周第一節(jié)產(chǎn)業(yè)活動(dòng)的區(qū)位條件和地域聯(lián)系 2 課時(shí) 第二周第二節(jié)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型 2 課時(shí) 第二三周第三節(jié)工業(yè)區(qū)位因素與工業(yè)地域聯(lián)系 2 課時(shí) 第三周第四節(jié)交通運(yùn)輸布局及其對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響 2 課時(shí) 第三單元練習(xí)及分析 2 課時(shí) 第四章人類與地理環(huán)境的 第四周第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題 1 課時(shí) 第二節(jié)人地關(guān)系思想的演變 (自學(xué) ) 第三節(jié)可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵 1 課時(shí) 第四節(jié)協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑 1 課時(shí) 第四單元練習(xí)及分析 2 課時(shí) 區(qū)域地理環(huán)境與人類活動(dòng) 第五周第六周第一節(jié)認(rèn)識(shí)大 洲 5 課時(shí) 第七周第二節(jié)認(rèn)識(shí)地區(qū) 4 課時(shí) 3 月份月考及試卷分析 2 課時(shí) 第八周第三節(jié)認(rèn)識(shí)國(guó)家 4 課時(shí) 第九十周第四節(jié)區(qū)域差異 5 課時(shí) 第十一周第五節(jié)區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)系 2 課時(shí) 第十二周單元練習(xí)及分析 2 課時(shí) 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 第十三周第一節(jié)荒漠化的危害與治理 —— 以我國(guó)西北地區(qū)為例 第二節(jié)濕地資源的開發(fā)與保護(hù) —— 以洞庭湖區(qū)為例 第十四周第三節(jié)流域綜合治理與開發(fā) —— 以田納西河流域?yàn)槔? 第六節(jié)區(qū)域工業(yè)化與城市化進(jìn)程 —— 以珠江三角洲為例 地理 信息技術(shù)應(yīng)用 第十五周第一節(jié)地理信息系統(tǒng)及其應(yīng)用 1 課時(shí) 第二節(jié)遙感技術(shù)及其應(yīng)用 1 課時(shí) 第三節(jié)全球定位系統(tǒng)及其應(yīng)用 1 課時(shí) 第四節(jié)數(shù)字地球 1 課時(shí) 單元練習(xí)及分析 1 課時(shí) 會(huì)考總復(fù)習(xí) 第十六周宇宙中的地球 3 課時(shí) 第十七周自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換 3 課時(shí) 第十八周自然地理環(huán)境的整體性與差異性 2 課時(shí) 自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響 1 課時(shí) 高一地理教師工作計(jì)劃 5 一、教學(xué)理念 學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的人文地理基礎(chǔ)知識(shí)。實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的三維目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力 。能夠獨(dú)立和與人合作，運(yùn)用地理科學(xué)觀念、知識(shí)和技能，對(duì)人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。 幫助學(xué)生形成科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展的觀念 。深化對(duì)國(guó)情、國(guó)力以及國(guó)策的認(rèn)識(shí) 。積極參與協(xié)調(diào)人類與環(huán)境關(guān)系的活動(dòng)。 深入進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的深厚感情，以及對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。 二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù) 完成高中地理 (必修 2)教學(xué)。 三、教材分析 “地理 2”的主題是人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，其核心內(nèi)容是人文地理環(huán)境的研究，包括地球上的人類狀況 (人口問(wèn)題 )人類居住在什么地方 (聚落問(wèn)題 )人類干什么 (人類活動(dòng)及其對(duì)自然環(huán)境的影響 )人類對(duì)其生產(chǎn)生活活動(dòng)的反思 (人地關(guān)系問(wèn)題 )及其反思結(jié)果 (走可持續(xù)發(fā)展道路 )四部分。有以下特點(diǎn) 從公民的素質(zhì)教育出發(fā)，不追求學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性 為高中地理課程學(xué)習(xí)打下必要的知識(shí)基礎(chǔ) 采取案例學(xué)習(xí)的 思路安排課程內(nèi)容 四、學(xué)生情況分析 這學(xué)期所教高一地理 4 個(gè)班，學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，初步了解了高中地理的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)高中地理知識(shí)已經(jīng)有了一定的了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識(shí)，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了一定的識(shí)圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡(jiǎn)單的地理思維能力，這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。 A 班學(xué)生有深度學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，缺乏的是活潑的氣質(zhì)，但又內(nèi)斂的風(fēng)度。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生已經(jīng)整體接受地理學(xué)科，并形成良性關(guān)系，在學(xué)習(xí)方式上，學(xué) 生逐漸養(yǎng)成了有效學(xué)習(xí)方式，地理學(xué)習(xí)的信心和興趣不斷增強(qiáng)，需要的是知識(shí)加深和拓展，平時(shí)高考題型的滲透。 B 班學(xué)生地理基本素質(zhì)不高，水平相差也比較大，在學(xué)習(xí)地理的過(guò)程中 存在著許多問(wèn)題，特別是學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還很不扎實(shí)，缺乏必要的識(shí)記和解決問(wèn)題的能力與技巧。 五、教學(xué)具體措施 認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫好教案。為充分提高課堂 45 分鐘的效益，精心備課，抓好基礎(chǔ)知識(shí)基本能力的基礎(chǔ)上要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的要求，充分挖掘大綱，進(jìn)一步處理好重點(diǎn)和難點(diǎn)，地理教學(xué)中強(qiáng)化落實(shí)知識(shí)重點(diǎn)及難點(diǎn)的解決途徑，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。 認(rèn)真上好每一堂課：運(yùn)用生產(chǎn)和生活中“案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動(dòng)等內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，使學(xué)生輕松愉快地掌握基本知識(shí)和基本技能。 布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè) (主要是 《導(dǎo)與練》 )，并及時(shí)批閱、講解作業(yè)。教會(huì)學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實(shí)材料去認(rèn)識(shí)實(shí)際問(wèn)題的能力，全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。 要求學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和基本技能去認(rèn)識(shí)、分析、解決實(shí)際中的問(wèn)題。 適當(dāng)用多媒體課件給學(xué)生上課，并補(bǔ)充課外知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。 針對(duì)當(dāng)前的高考改革，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的滲透，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和分析問(wèn)題的能力，掌握地理學(xué)習(xí)的方法。 高一地理教師工作計(jì)劃 第二篇：高一地理工作計(jì)劃高一地理 工作計(jì)劃 2021年 8 月 28 日星期三 新的學(xué)期，為了更好的完成本學(xué)期的地理教學(xué)任務(wù)，特對(duì)本學(xué)期的教學(xué)定如下計(jì)劃 :一、指導(dǎo)思想： 認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)?！皠?chuàng)新機(jī)制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好為重點(diǎn)，深入了解學(xué)生情況，著手教學(xué)模式的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。二、必修一地理總體教學(xué)目的： 學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎(chǔ)知識(shí)。 培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力；能夠獨(dú)立和與人合作，運(yùn)用地 理科學(xué)觀念、知識(shí)和技能，對(duì)人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。本學(xué)期的主要任務(wù)是完成必修一整本書。 三、學(xué)生基本情況： 我所任教的是高一 (3)、 (4)2 個(gè)班級(jí)，其中 4 班是重點(diǎn)班，但學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，面臨會(huì)考?jí)毫?，所以我在講課時(shí)，針對(duì)學(xué)情和特點(diǎn)，略講某些章節(jié)，教學(xué)中一定要重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，并以基礎(chǔ)知識(shí)為主。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)，并且加大練習(xí)程度。 四、教學(xué)目的和要求： 讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有益的地理 。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與，樂(lè)于探究，勤勞動(dòng)手，培養(yǎng) 學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，以及交流合作的能力。五、教材內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)： 本期教材以必修一的自然地理知識(shí)為主，所以有幾節(jié)課特別難，比如：第一章中第三節(jié)，第二章中的第二、三、四節(jié)，這幾節(jié)是必修一的重中之重，也是會(huì)考中經(jīng)?？嫉降膬?nèi)容，因此對(duì)于這幾章我打算放慢速度，盡可能的讓學(xué)生更加容易的掌握。教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等，同時(shí)，配備了不少案例，這些案例源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對(duì)已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí) 寫照 。因此學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，通過(guò)案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗(yàn)、判定和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。 六、教學(xué)措施： 中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨(dú)特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運(yùn)用上，因此在教學(xué)中，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn)，包括看圖能力、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二語(yǔ)言的思想。第二，根據(jù)教材特點(diǎn)選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)模式的研究，盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn)。另外，做好后進(jìn)生的會(huì)考輔導(dǎo)工作。 學(xué)生由于初中對(duì)地理課不 夠重視，無(wú)論學(xué)科知識(shí)、學(xué)科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)會(huì)存在較大困難。而且學(xué)生對(duì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會(huì)有較大的興趣，但專題式的探究學(xué)習(xí)，部分學(xué)生會(huì)感到有困難，不易把握知識(shí)點(diǎn)。 為更好落實(shí)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)新課程改革的思想，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果兩個(gè)方面著手來(lái)進(jìn)行教學(xué)： 強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)良好習(xí)慣。 結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，要求學(xué)生落實(shí)基本的學(xué)習(xí)過(guò)程及課前預(yù)習(xí)，課堂高效聽講，課后復(fù)習(xí)整理三個(gè)基本環(huán)節(jié)。 ①課前通讀教材，獨(dú)立完成配套教材的基礎(chǔ)知識(shí)梳理 。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，標(biāo)記問(wèn)題為課堂有針對(duì)性的“解惑”做好準(zhǔn)備。 ②上課時(shí)，活躍思考，認(rèn)真聽講，踴躍發(fā)言，使疑惑在分鐘內(nèi)真正排除，切實(shí)提高教學(xué)效果。 ③課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對(duì)預(yù)習(xí)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題要細(xì)致的做好記錄。獨(dú)立完成配套教材的自測(cè)自評(píng)試題。 鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。在備課過(guò)程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對(duì)比他們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法。 多聽課。教學(xué)水平的提高在于積累經(jīng)驗(yàn)，不在與教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。應(yīng)該盡量多聽課，聽課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，進(jìn)行評(píng) 課。聽完課后寫聽課心得，那些地方是自己不具備的。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有所收獲。 做好課后輔導(dǎo)工作。加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，課堂上給他們機(jī)會(huì)，不歧視他們，肯定他們的努力，幫助他們樹立信心，不斷進(jìn)步。 總之，對(duì)于高一地理上學(xué)期的教學(xué)來(lái)說(shuō)，要嚴(yán)格注重學(xué)生地理學(xué)習(xí)效果的提升，豐富學(xué)生地理學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容和能力。 第三篇： 2021 年高一地理教師工作計(jì)劃 2021年高一地理教師工作計(jì)劃 2021