【正文】 是我們中國(guó)過(guò)年的風(fēng)俗。這一貼上去，多喜慶，多有新年的味兒呀！” 我們整理好了工具，我們高高興興地進(jìn)了屋。 ??！今天真開(kāi)心啊！我馬上要長(zhǎng)一歲嘍！ 關(guān)于貼春聯(lián)作文 15 今年春節(jié)，舅舅送給我家一幅春聯(lián)和一對(duì)窗花。 我饒有興趣地上網(wǎng)查了查關(guān)于春聯(lián)的由來(lái)。春聯(lián)是桃符演變而來(lái)的。王安石《元日》詩(shī)中說(shuō)道：“千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符?！本司苏f(shuō)這幅春聯(lián)曾經(jīng)到玉佛寺開(kāi)過(guò)光，據(jù)說(shuō)很有靈氣。雖然我不懂什么開(kāi)光不開(kāi)光，但是這并不影響我對(duì)春聯(lián)的興趣。于是我就幫著爸爸媽媽一起貼春聯(lián)、窗花。 這幅春聯(lián)的上聯(lián)是：雪舞福地兆財(cái)年。下聯(lián)是：虎踞門(mén)庭保平安。橫批是：吉祥如意。鐵門(mén)上還要倒貼上一個(gè)大大的“?！弊?，取其諧音“福到了”。窗上的新窗花是一個(gè)胖胖的福娃，她頭上戴著老虎帽，身上穿著新花衣，右手拿著一串糖葫蘆，左手舉著一頂風(fēng)車(chē)。在孩子心里，過(guò)年就是有吃有玩的。 看著家里貼著的新春聯(lián)窗花，過(guò)年真是喜慶極了。 第二篇：貼春聯(lián) 《貼春聯(lián)》（品社）說(shuō)課稿 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師下午好！今天有幸參加中區(qū)教研中心組織的《品生、品社》說(shuō)課活動(dòng)，與這么多帥哥、美女同堂競(jìng)技，是一次鍛煉的機(jī)會(huì)，也是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)今天的活動(dòng)，我感受到《品社》是一門(mén)以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合性課程。我所說(shuō)課的課題是《貼春聯(lián)》。 一、說(shuō)教材 《貼春聯(lián)》是四年級(jí)上冊(cè)第四單元“多彩的節(jié)日”的第一篇課文，屬于“課程標(biāo)準(zhǔn)”中“我的家鄉(xiāng)”“我是中國(guó)人”“走進(jìn)世界”中的有關(guān)內(nèi)容。教材以學(xué)生最熟悉的喜慶節(jié)日 —— 春節(jié)為切入點(diǎn)，讓學(xué)生了解春節(jié)期間的民風(fēng)民俗。 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和我對(duì)教材的理解，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： （一）、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：了解春節(jié)期間家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗，體會(huì)它們對(duì)人們生活的影響。 能力目標(biāo)：提高區(qū)分不良風(fēng)氣和迷信活動(dòng)的能力，增強(qiáng)學(xué)生的文化免疫力。 情感 能力：體驗(yàn)感受春節(jié)的快樂(lè)，激發(fā)參與民風(fēng)活動(dòng)的熱情和熱愛(ài)中華民俗文化的情感。 （二）、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) :會(huì)讀春聯(lián) ,并試著會(huì)寫(xiě)春聯(lián)編春聯(lián)貼春聯(lián)。 教學(xué)難點(diǎn) :提高區(qū)分不良風(fēng)氣和迷信活動(dòng)的能力。 二、說(shuō)教法： 自主探究法。根據(jù)現(xiàn)代活動(dòng)教學(xué)思想，我力圖創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情景與民主的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生參加春節(jié)模擬活動(dòng)、小組交流、自主活動(dòng)，促使學(xué)生積極主動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。 情景教學(xué)法。創(chuàng)設(shè)一定的情景和活動(dòng)氛圍，讓學(xué)生感受春節(jié)，體驗(yàn)貼春聯(lián)。 三、說(shuō)學(xué)法 ： 在教學(xué)中，放手讓學(xué)生在群體合作中去認(rèn)識(shí)春節(jié)期間的民風(fēng)民俗，體驗(yàn)貼春聯(lián)。 四、說(shuō)教學(xué)流程： 根據(jù)活動(dòng)教學(xué)思想，我設(shè)計(jì)以活動(dòng)為主的教學(xué)過(guò)程，安排了循序漸進(jìn)、逐步深入的四個(gè)活動(dòng)： 活動(dòng)一：說(shuō)一說(shuō)。 創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。俗話說(shuō)：“好的開(kāi)頭是成功的一半?！? 1)、為了激發(fā)學(xué)生的興趣，在上課一開(kāi)始讓學(xué)生聆聽(tīng)歡快的旋律《歡快的中國(guó)年》，猜一猜表現(xiàn)的是哪個(gè)節(jié)日？ 2)、播放課前準(zhǔn)備的圖片：春節(jié)聯(lián)歡會(huì)片斷及廟會(huì)、貼春聯(lián)場(chǎng)景，說(shuō)人們是怎么過(guò)年的。 老師相機(jī)引出話題：“同學(xué)們喜歡過(guò)年嗎？為什么喜歡過(guò)年？”學(xué)生的回答會(huì)很積極，課堂氣氛很活躍。學(xué)生以濃厚的興趣進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。 活動(dòng) 二、讀一讀，貼一貼。 暢談春節(jié)，感知民俗。同學(xué)們過(guò)春節(jié)很熱鬧，可貼春聯(lián)是過(guò)春節(jié)常見(jiàn)的一項(xiàng)活動(dòng)，那一幅幅春聯(lián)像一首首詩(shī)，是祝福，是希望，是贊歌。 1)出示課前學(xué)生收集的一幅幅春聯(lián)，同學(xué)們，你能讀給大家聽(tīng)嗎？讓學(xué)生從美麗的語(yǔ)句中去感受民俗文化的魅力。 2)編春聯(lián)。把對(duì)家人、對(duì)朋友的祝福、希望、鼓勵(lì)、贊歌編入春聯(lián)。 3)寫(xiě)春聯(lián)。讓學(xué)生用毛 筆或水彩筆在大紅紙上寫(xiě)下春聯(lián)。 4)貼春聯(lián)。通過(guò)模擬活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)貼春聯(lián)，比一比哪個(gè)小組貼的好。 活動(dòng) 三、議一議。 目的是創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)春節(jié)的小知識(shí)。同學(xué)們知道春節(jié)的民風(fēng)民俗還遠(yuǎn)不只這些，還有哪些民風(fēng)民俗呢？讓我們繼續(xù)探究吧！請(qǐng)看大屏幕： 1)出示課件：教材上的四幅圖及各地春節(jié)期間在公園，五顏六色，形狀各異的彩燈掛滿枝頭，人們正在舉辦賞燈競(jìng)猜活動(dòng)的情景。 2)畫(huà)面中有哪些民俗活動(dòng)？其中哪些活動(dòng)是不可取的迷信活動(dòng)？ 有那么多的有意義的活動(dòng)呀！那大家就快快地加入到這些快樂(lè)的活動(dòng)中去吧！進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。 3)春節(jié)游園大比拼：繼續(xù)播放課件，人們?nèi)グ菽?，去賞燈，在猜燈謎。 4)出示賀卡、小燈籠上問(wèn)題讓學(xué)生思考，小組討論后再集體交流。 活動(dòng)四：做一做。 目的是讓學(xué)生參與到春節(jié)習(xí)俗的社會(huì)實(shí)際活動(dòng)中，由課內(nèi)引申到課外。如我會(huì)做一樣年夜飯，我會(huì)剪一朵窗花，我會(huì)寫(xiě)一幅春聯(lián)，我會(huì)收集過(guò)春節(jié)的圖片 —— 。 1)、小組交流； 2)、全班交流。 信息連接：同學(xué)們，光陰似箭，日夜如梭，那 些曾豐富著我們生活慰藉著人們心靈的民俗正悄悄消失，毛筆字不會(huì)寫(xiě)了，年味淡了，這是多么可惜?。? 1）、出示課件：《中國(guó)民間文化遺產(chǎn)搶救工程正式啟動(dòng)》 2）、學(xué)生討論：你打算怎么做？ 拓展延伸：我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，各個(gè)民族民俗風(fēng)情也是不一樣的，你想了解其他民族的民風(fēng)民俗嗎？那就請(qǐng)你去調(diào)查吧！ 說(shuō)課總結(jié)：本節(jié)課的設(shè)計(jì)以課標(biāo)精神作指導(dǎo)，巧妙運(yùn)用多種手法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的情景和過(guò)春節(jié)的氛圍，讓學(xué)生自主體驗(yàn)，去感受參與春節(jié)活動(dòng)的體會(huì)，來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，擯棄了單純的說(shuō)教。不當(dāng)之處請(qǐng)各位多多 指正！ 第三篇：貼春聯(lián)作文 2020 年 貼春聯(lián)作文 20篇 貼春聯(lián)作文（一）： 大三十，媽媽買(mǎi)回家一對(duì)春聯(lián)和一個(gè)漂亮的“?！弊郑夷闷饋?lái)一看，喲 !這幅春聯(lián)金光燦燦的，很是氣派。我迫不及待的讀了起來(lái)：人順家順百業(yè)順，福多財(cái)多喜樂(lè)多，橫批是五福臨門(mén)。我自信的對(duì)媽媽說(shuō)：“今日就由我來(lái)把它貼上去吧 !”媽媽將信將疑的看著我：“你行嗎”“看我的吧，保證完成任務(wù) !” 我把春聯(lián)拿到大門(mén)口，找來(lái)了一瓶漿糊，媽媽幫我拿了一把椅子。一切準(zhǔn)備妥當(dāng)，我決定先把簡(jiǎn)單的福字貼上去。喜氣洋洋的“?！弊帜迷谑种?，我一邊放在門(mén)的正中間比劃著，一邊在目測(cè)著門(mén)左右的距離，正準(zhǔn)備往上貼時(shí)媽媽攔住了我：“等一下，你就這樣貼上去了”媽媽笑瞇瞇的看著我。“難道不對(duì)嗎”我有點(diǎn)丈二和尚摸不著頭腦，媽媽看著我一臉疑惑，輕輕拍了一下我的腦袋，接過(guò)我手中的“?！弊直葎澠饋?lái)：“我們經(jīng)常聽(tīng)到‘福到了’這句話，對(duì)嗎所以??”“所以應(yīng)當(dāng)?shù)怪N !”還沒(méi)等媽媽說(shuō)完，我就恍然大悟了?！皼](méi)錯(cuò)，的確應(yīng)當(dāng)?shù)怪N。因?yàn)椤５埂?諧音就等于‘福到’嘛，這可是有講究的喲。”貼好了“?！弊?，我開(kāi)始貼春聯(lián)了。 我先把春聯(lián)反過(guò)來(lái)平鋪在桌子上，打開(kāi)漿糊瓶，用事先準(zhǔn)備好的小刷子在漿糊瓶?jī)?nèi)攪動(dòng)了一下，隨后細(xì)心翼翼的在春聯(lián)背面上下刷了起來(lái)，哪知春聯(lián)好像不聽(tīng)我使喚似的，漿糊刷到那兒它跟著卷到哪兒，怎樣弄也弄不平，還搞得滿手都是漿糊。媽媽看到后，拿起另外一張春聯(lián)，給我做起了示范：“漿糊不能抹的太多，刷子刷上去力度要均勻，不能拖拖拉拉的，不然紙會(huì)和刷子黏在一齊，并且貼上后也會(huì)不平整?！蔽野凑諎寢屩v的方法又重新做了一遍，果不其然，這次順利多了 !在媽媽的幫忙下，我搖搖晃晃的踩著椅子把春聯(lián)貼在了大門(mén)上，總算大功告成了 ! 看著這幅包含著完美祝愿的春聯(lián)，我的心里美滋滋的。這一次貼春聯(lián)，讓我感受到了勞動(dòng)的樂(lè)趣，也明白了一個(gè)道理：要做好一件事情，方法和經(jīng)驗(yàn)的積累還是比較重要的呀 ! 貼春聯(lián)作文（二）： 春聯(lián)的肇始，首功當(dāng)推后蜀少主孟昶。他寫(xiě)的“新年納余慶，佳節(jié)號(hào)長(zhǎng)春”的佳句，以“史上第一聯(lián)”而名揚(yáng)青史。明朝時(shí)太祖朱元璋不但要求過(guò)年時(shí)“公卿士庶門(mén)上須加春聯(lián)一幅”，并且還微服私訪、很抓落實(shí)，甚至親自為一屠戶寫(xiě)春聯(lián)“雙手劈開(kāi)生死路，一刀割斷是非根 ”。從此，過(guò)年貼春聯(lián)得到了較大普及。每當(dāng)除夕來(lái)臨，家家戶戶紛紛購(gòu)買(mǎi)春聯(lián)，有的還親自揮毫潑墨，將家宅門(mén)戶裝點(diǎn)一新。 小時(shí)候，逢年過(guò)節(jié)，母親讓我拿上紅紙去村子中一位學(xué)董先生處寫(xiě)春聯(lián)。學(xué)董是一位老先生，鼻梁上架著一幅圓圓的很是考究的石頭鏡，聽(tīng)人說(shuō)，先生是位老秀才。我畢恭畢敬地請(qǐng)學(xué)董寫(xiě)字，先生也不推辭，總是一副樂(lè)哈樣貌?？蠢舷壬B紙，然后裁紙，只覺(jué)得先生真有學(xué)問(wèn)。然后我做一些輔助工作，老先生便開(kāi)始龍飛鳳舞地寫(xiě)了起來(lái)。那剛勁、瀟灑的毛筆字讓我佩服得五體投地。先生一邊寫(xiě)，我一邊細(xì)心翼翼將寫(xiě)好的上下聯(lián)放到適宜位置 ，另外還要讓墨跡自然風(fēng)干，不要污損了對(duì)聯(lián)?？粗亲駝庞辛Φ拿P字，敬慕之情油然而生。 我們經(jīng)常能夠看見(jiàn)，有些人家門(mén)上貼的對(duì)聯(lián)字有些稚嫩，大小參差不齊，筆畫(huà)橫斜豎歪，可字里午間流露出的還是喜慶的韻味。此刻人們時(shí)興買(mǎi)成品的對(duì)聯(lián)，當(dāng)然也有寫(xiě)的，紙也有講究，不當(dāng)用上了灑金、描金暗紋的紅紙或生宣紅紙，在店里還能夠買(mǎi)到裁制精良的對(duì)聯(lián)專(zhuān)用紙，上頭印著金色的各種吉祥圖案。請(qǐng)書(shū)法高手寫(xiě)出來(lái)的對(duì)聯(lián)，貼在門(mén)上那藝術(shù)的味道油然而生。 到了年三十這一天，妻子在伙房忙碌著年夜飯，貼對(duì)聯(lián)的事常常是由我和女兒去做的。我站在 凳子上去貼，女兒負(fù)責(zé)校對(duì)上下聯(lián)、左右高低、遞膠帶等活計(jì)。父女倆邊貼邊聊著天，有時(shí)還會(huì)對(duì)對(duì)聯(lián)的資料作一番品賞。對(duì)聯(lián)貼好了，在門(mén)前放上一掛鞭炮，妻子出來(lái)到門(mén)前欣賞起對(duì)聯(lián)來(lái)，讀著對(duì)聯(lián)的資料，臉上露出了開(kāi)心的笑容，全家頓時(shí)沉浸在了一種和睦可親、其樂(lè)融融的幸福氛圍之中。 貼春聯(lián)作文（三）： “千家萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符?！蓖醢彩倪@首詩(shī)《元日》被人們傳頌至今，其中的“桃符”是人們用桃木板寫(xiě)上神荼、郁壘兩個(gè)神靈的名字，懸掛于門(mén)旁用來(lái)壓邪。也作“春聯(lián)”，經(jīng)歷了千百年的演變，如今紅紙代替了桃符，辭舊迎新 的祝福語(yǔ)代替了神靈的名字。 過(guò)年了，家家戶戶都要貼上紅彤彤的“春聯(lián)”，表達(dá)人們過(guò)年的喜慶以及對(duì)來(lái)年的完美期望。我家也不例外，這項(xiàng)“大工程”一向是我的活，這不，大年三十的午時(shí)我忙活開(kāi)了。 一切準(zhǔn)備就緒，我來(lái)到大門(mén)前。舉著“春聯(lián)”對(duì)著門(mén)比劃來(lái)比劃去，和我的助手 —— 媽媽探討著最佳的位置。我把“上聯(lián)”抵在門(mén)上，媽媽站在遠(yuǎn)處總觀大局： “高一點(diǎn)?? 再往左一點(diǎn)?? 有點(diǎn)歪了，右邊再下來(lái)一點(diǎn)?? 好好好，不要?jiǎng)?，就這樣貼??” 經(jīng)過(guò)一翻調(diào)整，最終找到最適宜地方。我 緊緊按住“上聯(lián)”的中上位置，輕輕地撕開(kāi)頂端背后的雙面膠，細(xì)心地把“上聯(lián)”貼在門(mén)上，然后再重復(fù)上頭的動(dòng)作，把“上聯(lián)”的中部和下部都細(xì)細(xì)的貼好，“上聯(lián)”就這樣貼完成了?！吧下?lián)”完成了，“下聯(lián)”就方便多了，比較著上聯(lián)的位置，再加上“助手媽媽”的幫忙，“下聯(lián)”也很快完成。 接下來(lái)要貼“福”字了。相比較“春聯(lián)”，貼“福”字顯得簡(jiǎn)單多了，只需要選中間位置往上一粘就能夠了，這點(diǎn)小事對(duì)我來(lái)說(shuō)不在話，都不需要媽媽的幫忙，我一下子就選好位置，私下后面的雙面膠三下五除二剛要往門(mén)上貼。 “等一下，你貼倒了！”媽媽連 忙制止。 “你不懂了吧?！蔽依蠚鈾M秋的對(duì)媽媽說(shuō)