校長外出考察工作總結報告范文三篇-文庫吧
2025-02-19 12:15 本頁面
【正文】 。一塊塊自制的班級展示牌凸顯了班級特色，體現(xiàn)了班級文化，是班集體精神風貌的集中體現(xiàn)?；▓@式校園文化顯現(xiàn)出潤物細無聲的教育魅力。讓學校真正成為陶冶學生情操的花園。 校長外出考察工作總結報告二 為學習教育管理先進經(jīng)驗，深化教育教學改革，提高校長業(yè)務水平，于 20xx 年 3 月赴廣深珠等地學習考察，收獲頗多。現(xiàn)僅就真如中學創(chuàng)建特色學校方面學習考 察收獲匯報如下： 當我們踏入真如中學學校大門的那一刻起，我們的思維受到了強烈的沖擊。這些沖擊主要來源于真如中學在發(fā)展辦學特色，創(chuàng)建特色學校上所做出的努力和取得的成效。 眾所周知，當今，世界基礎教育改革的趨勢之一是發(fā)展教育的民族特色、地方特色和個性特色。對學校而言，就需要思考如下問題：如何找到學校的下一步發(fā)展方向 。如何站到只屬于自己學校的發(fā)展新起點上 。如何使學校走上充滿活力的個性化發(fā)展之路。因此真如中學在發(fā)展辦學特色，創(chuàng)建特色學校的塑造中努力地做了四個方面的工作： 一、學校特色與特色學校的內(nèi)涵 學校特色 ●特色：指事物的特殊色彩和風格，獨具特點的或者與眾不同的。 特色是根植于學校自身改革與發(fā)展的實際需要，把握學校顯在或潛在的辦學資源，著眼學校過去的傳統(tǒng)以及今天的挑戰(zhàn)和未來發(fā)展的前景等，作出的符合學校發(fā)展的戰(zhàn)略性選擇。特色就是個性。 ●學校特色：符合學校發(fā)展需求、反應學校自身特點，經(jīng)由學校長期努力形成的相對穩(wěn)定且具有一定美譽度的學校實踐行為。 ●基本特征：個別性、獨特性、先進性、穩(wěn)定性、社會性、群體性。 特色學校 ●特色學校：在先進的教育思想指導下，從本校的實際出發(fā)，經(jīng)過長期的辦學實踐，形成了獨特的、穩(wěn)定的、優(yōu)質的辦學風格與優(yōu)秀的辦學成果的學校。一句話概括：特色學校就是個性化的學校，是認識和優(yōu)化了個性的學校。 特色學校的特色，是一種先進的、獨特的、富有時代特征和相對穩(wěn)定的學校文化。它不只表現(xiàn)為學校具有個性化的外顯環(huán)境、校本化的課程體系、獨特的教育教學管理制度、明顯優(yōu)于同類學校項目，更是表現(xiàn)為凝聚在學校每一個成果身上的一種精神品質。 ●要素：獨特的辦學思想、特色的教師群體、校本化的課程體質、高水平的特色項目 、個性化的學校文化等。 ●幾點認識： 特色學校與重點校、示范校是有區(qū)別的，特色學校是可以推廣的。特色學校不是偏科發(fā)展，或者是特色學校不是偏科學校。 特色學校不等同于特長學校，更具有文化價值的要求。 特色學校是獨特的，但不是唯一的。 特色學校即具有多樣性，又具有統(tǒng)一性，教育的目的使人活得智慧、道德和幸福。 學校特色與特色學校的關系 ●學校特色與特色學校是個性與共性，局部與整體、發(fā)展與穩(wěn)定的關系。學 校特色是形成特色學校的基礎，特色學校則是學校特色的發(fā)展和升華。 ●學校特色向特色學校發(fā)展是一個長期又艱巨的過程，因為特色學校的形成，意味著一套文化模式的構建，一種組織精神的確定，一所學校個性風貌的形成。 ●特色學校成因：校長的理念，他所崇尚和他志趣所在 。 名師的教學特色 。 地理的歷史文化 。 踐行的中外政治家、教育家的思想 。 特殊的生源和特色項目。 二、真如本意的學校特色追求 學校已有特色項目分析 ●社區(qū)教育：學校是國內(nèi)社區(qū)教育的發(fā)源地，有一定影響，但如何在新課程背景下與時俱進，是必須正視的問題。 ●藝體項目：足球在市區(qū)有一定影 響，學校自身又是市足球項目的體育傳統(tǒng)學校。但男足體制背景、政策導向、運動水平都制約發(fā)展。京韻鼓隊初顯成效，但規(guī)模較小，影響力不大。 真如本意的特色學校訴求 ●創(chuàng)
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