校長(zhǎng)外出考察工作總結(jié)報(bào)告范文三篇(已修改)
2025-03-27 12:15 本頁(yè)面
【正文】 校長(zhǎng)外出考察工作總結(jié)報(bào)告范文三篇 校長(zhǎng)外出考察工作總結(jié)報(bào)告范文三篇 外出考察是每所學(xué)校學(xué)習(xí)的重要途徑之一 ,其目的在于通過(guò)聽(tīng)課來(lái)學(xué)習(xí)他人成功的經(jīng)驗(yàn)、吸取他人失敗的教訓(xùn) ,下面是職場(chǎng)范文網(wǎng)小編為大家整理的校長(zhǎng)外出考察工作總結(jié)報(bào)告范文三篇的內(nèi)容，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀 ! 校長(zhǎng)外出考察工作總結(jié)報(bào)告一 XX 年 9 月 20 日至 9 月 29 日在教育學(xué)院有關(guān)教授的帶領(lǐng)下我們考察了省內(nèi)中山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、珠海香洲二小及省外的天津南開(kāi)區(qū)鳳湖里小學(xué)、天津市中營(yíng)小學(xué)，還在北京教育學(xué)院聽(tīng)了校長(zhǎng)、教授們的精彩講座。由于這次考察的是省內(nèi)甚至國(guó)內(nèi)有代表性的名校，并有帶隊(duì)教授們的精心安排，我們除了認(rèn)真參觀所考察學(xué)校的校園、設(shè)備設(shè)施外，還詳細(xì)聽(tīng)取了校長(zhǎng)們的經(jīng)驗(yàn)介紹及與有關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師進(jìn)行了深入的溝通交流。所以這次考察除了使眼界大開(kāi)外，還真使自己在教育教學(xué)管理上受到很大的啟發(fā)。其中感受較深的有以下幾點(diǎn)。 一、學(xué)校管理突出師本理念，重視教 師素質(zhì)的提高。 所考察學(xué)校都有一個(gè)比較突出的共同點(diǎn)，就是都很重視教師素質(zhì)的提高。校長(zhǎng)們都有這樣的共識(shí)，教師是學(xué)校最重要的資源，要想學(xué)校發(fā)展，先要使老師發(fā)展。幾所學(xué)校在使教師發(fā)展上都有比較有效的辦法。如中山實(shí)驗(yàn)小學(xué)通過(guò)以下途徑促教師成長(zhǎng)： 跨境錯(cuò)他山之石。使教師覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種需要、一種生活、一種習(xí)慣。 聯(lián)動(dòng)增培訓(xùn)資源。中山實(shí)小教師普遍認(rèn)為培訓(xùn)是最大的福利、榮譽(yù)和激勵(lì)。 機(jī)制促教師成長(zhǎng)。 專(zhuān)家助教師成才。 珠海香洲二小通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，校長(zhǎng)主持，教研室實(shí)施，建設(shè)基地，以點(diǎn)帶面，穩(wěn)步推廣，確保項(xiàng)目的最 大效益等切實(shí)可行的校本培訓(xùn)讓每一個(gè)教師在培訓(xùn)中成長(zhǎng)。 天津市南開(kāi)區(qū)風(fēng)湖里小學(xué)更是通過(guò)以下可行措施抓好教師隊(duì)伍建設(shè)： (一 )重師德，抓教師的魂。 (二 )強(qiáng)師能，抓教師的質(zhì)。實(shí)施兩支隊(duì)伍建設(shè)工程：抓骨干教師，發(fā)揮引路作用。抓青年教師，加速成長(zhǎng)。還通過(guò)督學(xué)習(xí)，重教研，抓課堂，促交流，倡反思，多實(shí)踐六項(xiàng)措施切實(shí)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化提升。 二、重視教工之家建設(shè)。 通過(guò)參觀中山實(shí)小的教工之家使我有兩種感覺(jué)：一是驚奇，中 (本文來(lái)自范文大全，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明 )山實(shí)小教工之家投入之大、設(shè)備之齊全真的在國(guó)內(nèi)學(xué)校之少有，難怪該校被評(píng) 為廣東省首間教工之家示范學(xué)校。二是向往，看到校園之美麗，教工之家設(shè)備之齊全，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教工之家建設(shè)之重視，想到如果在這樣的學(xué)校當(dāng)教師是多么幸福啊 !的確，一所學(xué)校要發(fā)展，就要想方設(shè)法凝聚教師的心，讓教師喜歡學(xué)校，愛(ài)學(xué)校，讓教師感覺(jué)到在這間學(xué)校工作生活開(kāi)心、快樂(lè)、幸福。只有這樣學(xué)校的發(fā)展才有希望。以前，很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大多只關(guān)注教學(xué)質(zhì)量的高低，很少關(guān)注教師的工作生活感受、是否幸福。在以人為本的今天，如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再是以前那種想法就肯定不能適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展，也很難引領(lǐng)學(xué)校向前發(fā)展。所以，作為校長(zhǎng)一定要改變以前只關(guān)注成績(jī)而忽視 教師工作生活感受的陳舊思想。多站在教師的角度想問(wèn)題，尤其象中山實(shí)小那樣重視教工之家的建設(shè)，使廣大老師對(duì)學(xué)校一種家的感覺(jué)，這樣學(xué)校的發(fā)展就大有希望了。 三、讓校園成為陶冶學(xué)生情操的花園。 參觀過(guò)這么多學(xué)校，天津市南開(kāi)區(qū)風(fēng)湖里小學(xué)的校園文化建設(shè)給我的印象最深花園式校園文化。風(fēng)湖里小學(xué)雖然是只有幾百人的學(xué)校，校園面積也不大，但校園的每一個(gè)角落、每一面墻壁都是精心布置的。使學(xué)校真正成為花園式校園，并能將學(xué)校的辦學(xué)理念中愛(ài)與和諧，生命與活力的內(nèi)涵充分展現(xiàn)。如寓意不斷進(jìn)取的假山景觀，展示風(fēng)湖活力的水族觀賞箱，一 樓的民族文化園，二樓的英語(yǔ)墻、開(kāi)放式英語(yǔ)話吧和民俗長(zhǎng)廊，三樓的攜榜樣力量前行和開(kāi)放式的圖書(shū)閱覽區(qū)，樓梯兩側(cè)的藝術(shù)長(zhǎng)廊和道德長(zhǎng)廊，四樓的專(zhuān)業(yè)教室，這一切隨時(shí)陶冶著學(xué)生的情操
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1