20xx年中考文言文精析精講之出師表183生于憂患_死于安樂(lè)183公輸183魚我所欲也-文庫(kù)吧
2025-07-21 11:13 本頁(yè)面
【正文】 你從文中可以看出諸葛亮是一位怎樣的賢臣？ *諸葛亮是一位知恩圖報(bào)、忠誠(chéng)堅(jiān)貞、盡心盡職的賢臣 文中“先帝”指劉備，“陛下”指劉禪?！疤煜氯帧笔侵柑煜路至褳槲?、蜀、吳三國(guó)。 這兩段文字回顧了對(duì)作者人生有重大影響的三件往事，它們分別 可以概括為三顧茅廬，臨危委重任和臨崩寄大事。作者回顧這些往事的目的是表達(dá)感念先帝的知遇之恩，忠于劉氏父子的真摯感情，并以先輩創(chuàng)業(yè)的艱難激勵(lì)劉禪。（意思對(duì)即可）（用自己的話概括作答）。 結(jié)合《出師表》全文，說(shuō)說(shuō)諸葛亮為什么要在出師之前竭力規(guī)勸劉禪任用賢能。 *答案要點(diǎn)：①為了解除后顧之憂 ②為了漢室之隆 七、開(kāi)放性試題 《出師表》情詞懇切，有不少膾指標(biāo)炙人口的名句，請(qǐng)寫出你欣賞的一句。結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)出諸葛亮是怎樣的一個(gè)人。 *寫出文中任一名句 即可 。如；“受任于敗軍之際，奉命于 危難之間”，“親 賢臣，遠(yuǎn)小人”。對(duì)人物的把握能從文章中找到依據(jù) 。如：忠君報(bào)國(guó)，深謀遠(yuǎn)慮。 成語(yǔ)及名句：妄自菲薄。 三顧茅廬。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。受任于敗軍之際，奉命于危難之間。 下面是杜甫的一首七律《蜀相》，詩(shī)中哪些句子的意思與文章意思是一致的 ?請(qǐng)把它摘錄到橫線上。 (2 分 ) 第 3 頁(yè) 共 8 頁(yè) 丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。 * 三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。 下面的一副對(duì)聯(lián)概括了諸葛亮一生的功績(jī)。參考示例，從列出的六項(xiàng)中任意 選出兩項(xiàng)，寫出具體所指。（ 2 分）收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點(diǎn)四十九盞明燈，一心只為酬三顧。取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 [示例 ]三顧：三顧茅廬 **（ 1）六出：六出祁山（ 2）七擒：七擒孟獲（ 3）東和：東和孫吳（ 4）北拒：北拒曹魏 （ 5）收二川：收取東川、西川（ 6）排八陣：擺設(shè)八陣圖（任意答出其中兩個(gè)，意思對(duì)即可） 回憶全文內(nèi)容，從諸葛亮對(duì)劉禪“宜開(kāi)張圣聽(tīng)”、“不宜偏私”、“宜自謀”、“不宜妄自菲薄”、“親賢臣，遠(yuǎn)小人”的諄諄教導(dǎo)中，你悟出了哪些做人 的道理？ *虛心聽(tīng)取別人意見(jiàn)， 不自私，要自信、自立、自強(qiáng)，要審慎交友。（除此四點(diǎn)外，有新的感悟也可。） 20xx 年中考文言文精細(xì)閱讀之《生于憂患 死于安樂(lè)》 一、朗讀節(jié)奏 故天將降大任于 /是人也 二、理解性默寫 本文指出，擔(dān)當(dāng)大任的人必須從三個(gè)方面經(jīng)受艱苦磨難。其中，思想上要苦其心志，行為上要行拂亂其所為。 三、重點(diǎn)語(yǔ)句翻譯 故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為 困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。 入則 無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。 4 生于憂患，死于安樂(lè)。 所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能 困于心，衡于慮，而后作 四、課文內(nèi)容理解 本文中心：闡述造就人才和治理國(guó)家的問(wèn)題，人才的培養(yǎng)中，逆境作用不可小視；國(guó)家的治理中，如果沒(méi)有執(zhí)法嚴(yán)格，直言敢諫的臣子和鄰國(guó)的侵?jǐn)_，國(guó)家就會(huì)在安逸享樂(lè)中滅亡。 文章講的是造就人才和治理國(guó)家的問(wèn)題，中心論點(diǎn)：生于憂患，死于安樂(lè)。 文中第一段所舉歷史人物的共同特點(diǎn)：都是在經(jīng)歷了艱難困苦之后才成就了不平凡的事業(yè)。 第一段運(yùn)用排比句式的作用 是：非常有力的說(shuō)明人才是在艱苦環(huán)境中造就的道理。 第一段 中 承上啟下的句子 ： 故天將降大任于是人也，其中“是人”指上述六人和與此相似的其他人。 第一 段講客觀條件對(duì)造就人才的作用，闡述的道理是： 成就大業(yè)，必須先經(jīng)受苦難磨練。 其中闡述在思想上磨練的句子是：苦其心志。 在行動(dòng)上受磨練的句子 是：餓其體膚，空乏其身，行拂亂其行為。 :在生活上經(jīng)受磨練的句子：勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。 其結(jié)果才能動(dòng)心忍性，（受磨練的益處）增益其所不能。 第二 段講人的主觀因素對(duì)成才的作用即：困境能激發(fā)人的斗志 寫 人心理狀態(tài)的變化： 困于心，衡于慮，而后作。 寫人面部表情的變化： 征于色，發(fā)于聲，而后喻。 第二 段 從正反兩方面論述經(jīng)受磨練的好處，從正面講磨練激發(fā)人斗志（個(gè)人）： 人恒過(guò)，然后能改。困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。 從反面提示國(guó)家滅亡的原因： 入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。 孟子對(duì)治理國(guó)家提出的論斷是：入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵第 4 頁(yè) 共 8 頁(yè) 國(guó)外患者，國(guó)恒亡。孟子認(rèn)為國(guó)家要長(zhǎng)盛不衰，就需要有法家拂士和敵國(guó)外患。 用自己的話概括文中所舉的 6 個(gè)事例中的人物最終被舉薦或任用的原因。 *都經(jīng) 受過(guò)苦難的磨煉 五、開(kāi)放性試題 孟子在文中列舉了六位歷史人物的經(jīng)歷。強(qiáng)調(diào)了“逆境能成才”；在今天有人認(rèn)為“順境
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