【正文】 事情。 ⑻也許，是那婦女的腳步驚動(dòng)了 那男子，他把頭慢慢地由榕樹(shù)轉(zhuǎn)向邊界那邊，凝望著一步步走近的婦女。 ⑼如傘如蓋的榕樹(shù)，把濃密的枝葉伸向邊界兩方，護(hù)衛(wèi)著兩個(gè)制度下的的子民。無(wú)論如何，他們都是家鄉(xiāng)的兒女，只是幾塊界碑把他們分隔開(kāi)來(lái)，但他們的心還在一起，就像這榕樹(shù)，枝葉在兩邊，根卻依舊扎在祖國(guó)的土壤。 ⑽那婦女已經(jīng)走近了榕樹(shù)，抬眼望望那男人低低在呼叫： ⑾ “噢，真是你，濤哥，到底回來(lái)了。 ” ⑿男人凝望著她，低聲說(shuō)： “是是，回來(lái)了，女姐。從那邊，水牛城 (美國(guó)布法羅城 )，你，還住在那邊 ?”他把頭朝港界那邊點(diǎn)一點(diǎn) 。 ⒀ “嗯嗯。 ”女人停頓一下， “你的家已經(jīng)沒(méi)了，變了，變成一座新樓。你會(huì)不認(rèn)識(shí)的。你是要回大陸 ?” ⒁ “我是要回家鄉(xiāng)，回河頭角。 ” ⒂兩個(gè)人都不說(shuō)話，依舊沉默著。 ⒃男人輕噓一口氣： “這榕樹(shù)多好，我天天想它。 ” ③段中的 “白發(fā)飄落 ”與 “白發(fā)出現(xiàn) ”相比， “飄落 ”一詞有怎樣特殊的表達(dá)效果？ 記敘文課外閱讀 2 5 “濤哥 ”在國(guó)外的經(jīng)歷在文中沒(méi)寫(xiě)，但卻有一段話含蓄地交代出他的處境，它是第 段。 ⑤段是環(huán)境描寫(xiě)，它在文中的作用是 ⑨ 段畫(huà)橫線的句子的深層含義是什么？ ⑦文章結(jié)尾處表達(dá)出人物怎樣的感情？ 無(wú)根的蘭花 ①顧先生一家約我去費(fèi)城郊區(qū)一個(gè)大學(xué)里看花。汽車(chē)走了一個(gè)鐘頭的樣子，到了校園；校園美得像首詩(shī)，也像幅畫(huà)。依山起伏，古樹(shù)成陰，綠藤爬滿了一幢一幢的小樓，綠草爬滿了一片一片的坡地；除了鳥(niǎo)語(yǔ)，沒(méi)有聲音。像一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)安靜的夢(mèng)。 ②花圃有兩片，里面的花，種子是從中國(guó)來(lái)的。一片是白色的牡丹，一片是白色的雪球；在如海的樹(shù)叢里，閃爍著如星光的丁香， 這些花全是從中國(guó)來(lái)的呀 ! ③由于這些花，我自然而然地想起北平公園里的花花朵朵，與這些簡(jiǎn)直沒(méi)有兩樣；然而，我怎么也不能把童年時(shí)的情感再回憶起來(lái)。我不知為什么，總覺(jué)得這些花不該出現(xiàn)在這里，它們的背影應(yīng)該是今雨軒，應(yīng)該是諧趣園，應(yīng)該是故宮的石階，或亭閣的柵欄。因?yàn)楸尘白兞?,花的顏色也褪了，人的情感也弱了，淚，不知為什么流下來(lái)。 ④十幾歲，就在外面漂流，淚從來(lái)也未這樣不知不覺(jué)地流過(guò)。在異鄉(xiāng)見(jiàn)過(guò)與童年完全相異的東西，也見(jiàn)過(guò)完全相同的花草；同也好，不同也好，我總未因異鄉(xiāng)事物而想過(guò)家。我曾驕傲地說(shuō)過(guò)： “我，到處可以為家。 ” ⑤然而，自至美國(guó)，情感突然變了。在夜里的夢(mèng)中，常常是家里的小屋在風(fēng)雨中坍塌了，或是母親的頭發(fā)一根一根地白了；在白天的生活中，常常是不愛(ài)看與故鄉(xiāng)不同的東西，而又不敢看與故鄉(xiāng)相同的東西。我這時(shí)才恍然悟到我所謂的到處可以為家，是因?yàn)樾Q未離開(kāi)那片桑葉；等到離開(kāi)國(guó)土一步，即到處不可以為家了。 ⑥花搬到美國(guó)來(lái)，我們看著不順眼；人搬到美國(guó)來(lái)，也是同樣不安心；這時(shí)候才憶起，故鄉(xiāng)土地之芬芳與故鄉(xiāng)花草的艷麗。我曾記得， 8歲時(shí)肩扛小鐮刀跟著叔叔下地去割金黃的麥穗，而今這童年的彩色版畫(huà)， 成了我一生中不朽的繪畫(huà)。 ⑦古人說(shuō)： “人生如萍 ”——在水上漂流；那是因?yàn)楣湃宋闯鰢?guó)門(mén)，沒(méi)有感覺(jué)離國(guó)之苦，萍還有水可借；以我看：人生如絮，飄零在此萬(wàn)紫千紅的春天。 ⑧宋末畫(huà)家鄭思肖畫(huà)蘭，連根帶葉均飄于空中。人問(wèn)其故，他說(shuō)： “國(guó)土淪亡，根著何處 ?”國(guó)，就是根，沒(méi)有國(guó)的人，是沒(méi)有根的草，不待風(fēng)雨折磨，即行枯萎了。 ⑨我十幾歲就無(wú)家可歸，并未覺(jué)其苦；十幾年后．祖國(guó)已破，卻覺(jué)出個(gè)中滋味了。不是有人說(shuō)： “頭可斷，血可流，身不可辱 ”嗎？我覺(jué)得，應(yīng)該是 “身可辱，家可破，國(guó)不可忘 ”。 文中提到 “北平 ”“祖國(guó)已破 ”兩個(gè)詞語(yǔ)，由此判斷此文的寫(xiě)作背景應(yīng)該是 時(shí)期。 ③段畫(huà)線的 “這些 ”和 “這里 ”分別指代什么？ 答： “這些 ”指代 “這里 ”指代 ③段中寫(xiě)到 “淚，不知為什么流下來(lái) ”，作者為什么要流淚？ ⑤段畫(huà)線句 的含義是什么？ ⑤段 “蠶未離開(kāi)那片桑葉 ”比喻 ⑦段中描寫(xiě)的 “萍 ”和 “絮 ”的漂泊有什么不同？在這里分別比喻什么？ ⑨段劃線句表達(dá)了 的感情。 清明的心弦 ①我喜歡北方的初冬，我喜歡初冬到郊外，到公園去游玩。 ②地上的落葉還沒(méi)有掃盡，枝上的樹(shù)葉還沒(méi)有落完，然而，大樹(shù)已經(jīng)擺脫了自己沉重的與快樂(lè)的負(fù)擔(dān)。春天它急著發(fā)芽生長(zhǎng)，夏天它急著去獲取太陽(yáng)的能 量，而秋天，累累的果實(shí)把枝頭壓彎。果實(shí)是大地的驕傲、大樹(shù)的安慰，卻又何嘗沒(méi)有把大樹(shù)壓得直不起腰來(lái)呢 ? ③潮水或者池水或者河水，凌晨時(shí)分也許會(huì)結(jié)一層薄冰，薄冰上有騰騰的霧氣，霧氣倒記敘文課外閱讀 2 6 顯得暖烘烘呢。然后，太陽(yáng)出來(lái)了。有哪一個(gè)太陽(yáng)比初冬的太陽(yáng)更親切、更嫵媚、更貼心呢 ?霧氣消散了，薄冰消融了，初冬的水面比秋水還要明澈怡遠(yuǎn)，不再有游艇擾亂這平靜的水面了，也不再有那么多內(nèi)行的與二把刀的垂釣下鉤者的貪婪，連魚(yú)也變得溫和秀氣了，它們沉靜地棲息在水的深處。 ④地闊而又天高，所有的莊稼地都騰出來(lái)。大地吐出一口 氣，迎接自己的修整，迎接寒潮的刪節(jié)。當(dāng)然，還有瑟瑟的冬麥，農(nóng)民正在澆過(guò)冬的 “凍水 ”，水與鐵锨戲弄著太陽(yáng)。場(chǎng)上的糧食油料早已拉運(yùn)完畢，稀稀落落的幾個(gè)人在整理谷草。在初冬，農(nóng)民也變得從容。什么適時(shí)播種呀，龍口奪糧呀，顆粒歸倉(cāng)呀，那屬于昨天，也屬于明天。今天呢 ?只見(jiàn)個(gè)個(gè)笑臉，戶(hù)戶(hù)紫煙，炕頭已經(jīng)燒熱，穿開(kāi)襠褲的小孩子卻寧愿呆在家門(mén)外邊。 ⑤這時(shí)候到郊外、到公園、到田野去吧，游人與過(guò)客已經(jīng)不那么擁擠。大地、花木、池塘和亭臺(tái)也顯得悠閑，她們已經(jīng)沒(méi)有義務(wù)為游人竭盡全力地顯示她們的千姿百態(tài)。當(dāng)她們完全放松了以后， 也許會(huì)更樸素動(dòng)人。而這時(shí)候的造訪者，才是真正的知音。連冷食庫(kù)里的啤酒與雪糕也不再被人排隊(duì)急購(gòu)，結(jié)束了她們大紅大紫的俗氣，莊重安然。 ⑥到郊外、到公園、到田野去吧，野鴿子在天空飛旋，野兔在草窠里奔跑。和它們一起告別盛夏和金秋；告別那喧鬧的溫暖，去迎接漫天晶瑩的白雪，迎接那盞盞冰燈，迎接房間里跳動(dòng)的爐火和火邊的沉思絮語(yǔ)，迎接新年、迎接新的宏圖大略。 ⑦初冬，撥響了那甜蜜而又清明的弦，我真喜歡。 本文作者描繪了 、 、 田野 、花木、亭臺(tái)、野鴿、野兔等景物，寫(xiě)出了初冬的特有美。 本篇全文都是用襯托的手法描寫(xiě)景物，如在第②段中用春天 “ ”，夏天“ ”，秋天 “ ”來(lái)襯托大樹(shù)在初冬時(shí)的寧?kù)o、從容、安詳。 第④段中 “適時(shí)播種 ”、 “龍口奪糧 ”、 “顆粒歸倉(cāng) ”寫(xiě)的是春、夏、秋三個(gè)季節(jié)的情景，這些描寫(xiě)突出了 第⑥段畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了什么修辭方法？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情 ？ 文章結(jié)尾的作用是 作者為什么喜歡初冬？談?wù)勀愕睦斫狻? 第四方陣參考答案 [記敘文部分 ] “精彩極了 ”和 “糟糕透了 ” 急切 得意 失望 醒悟 因?yàn)?“我 ”有個(gè)慈愛(ài)的母親，還有個(gè)嚴(yán)厲的父親 熱情鼓勵(lì) 嚴(yán)格要求 在生活中，不因取得成績(jī)受到表?yè)P(yáng)而驕傲，也不因遇到挫折遭到批評(píng)而灰心 可以扣住文章最后一句話來(lái)寫(xiě)，也 可以從一個(gè)人成才需要幫助這一角度來(lái)寫(xiě)。 秋葉 秋葉完成了由生到死豐富母體的使命，悠然飄落，無(wú)怨無(wú)悔，超脫瀟灑的精神境界 豐富母體 營(yíng)養(yǎng)大地 自己被秋葉的奉獻(xiàn)精神所感到，受到了生命的啟迪 指無(wú)私欲雜念 第⑧段第一句話 過(guò)渡（承上啟下） 生命是一種過(guò)程 B 從青年到中年老年 無(wú)論哪種選擇，你都將付出代價(jià)，或是 “白紙 ”，或是 “磨爛雙腳 ”，特別是努力后 “什么都沒(méi)有 ” 物質(zhì) 精神 我努力過(guò)，奮斗過(guò)，此生無(wú)悔 矣 生命是一種過(guò)程，這個(gè)過(guò)程的主宰是你自己，只要你努力過(guò)， “結(jié)果 ”未必是最重要的。 賞畫(huà) 記敘文課外閱讀 2 7 （ 1）（ 2）（ 3） /（ 4）（ 5）（ 6）（ 7）（ 8）（ 9）（ 10）（ 11）（ 12）（ 13） /（ 14） 故作姿態(tài)，以顯示自己領(lǐng)略了油畫(huà)的妙處，讀懂作品的主題 狡黠 人不要不懂裝懂，故弄玄虛；應(yīng)具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度 提示：就中心思想或?qū)懽魈攸c(diǎn)（巧妙的情節(jié)或?qū)Ρ仁址ǖ倪\(yùn)用）的一個(gè)角度做幾句闡發(fā)即可 月夜 表現(xiàn)清風(fēng)明月之美妙，烘托同學(xué)們歡聚一堂的愉快心情 不能。 “蹭 ”是慢慢地走，表現(xiàn)了 “我 ”怕被老師批評(píng)而欲進(jìn)不敢進(jìn)的心理； “踱 ”有 “悠閑的走 ”之意，與當(dāng)時(shí) “忐忑不安 ”的心情不一致 指 “我 ”受到老師行為的強(qiáng)烈感染，第一次感受到老師形象的無(wú)比高大 第一個(gè)月夜寫(xiě)的是學(xué)生生活，側(cè)重表現(xiàn)同學(xué)情誼；第二個(gè)月夜寫(xiě)的是老師對(duì)同學(xué)的關(guān)心，側(cè)重表現(xiàn)師生情誼 一天， “我 ”沒(méi)請(qǐng)假帶一位同學(xué)去看病，事后，班主任不但沒(méi)有批評(píng) “我 ”，還托 “我 ”捎給那位同學(xué) 50元錢(qián)。 大榕樹(shù)下的相逢 形象生動(dòng)地描寫(xiě)出 “他 ”很快地蒼老 ③ 為兩人久別 重逢的場(chǎng)面渲染氣氛 大陸和香港雖然社會(huì)制度不同，但人民之間卻是心連心，根連根，是誰(shuí)也無(wú)法分開(kāi)的骨肉兄弟 想念祖國(guó)，想念香港同胞的深厚感情。 無(wú)根的蘭花 抗日戰(zhàn)爭(zhēng) 從中國(guó)來(lái)的牡丹、雪球、丁香 費(fèi)城郊區(qū)的大學(xué) 在異國(guó)見(jiàn)到故鄉(xiāng)的花木，勾起對(duì)戰(zhàn)亂中故國(guó)的無(wú)限思念 身處異國(guó)，十分渴望見(jiàn)到故鄉(xiāng)的一草一木，但真的見(jiàn)到了又會(huì)勾起對(duì)祖國(guó)的思念，感情上承受不了 人沒(méi)有離開(kāi)祖國(guó) 萍，有水可借，比喻沒(méi)離開(kāi)祖國(guó)；絮，無(wú)依無(wú)靠，比喻漂泊海外 強(qiáng)烈 的愛(ài)國(guó) 清明的心弦 大樹(shù) 水面 它急著發(fā)芽生長(zhǎng) 它急著去獲取太陽(yáng)的能量 累累的果實(shí)把枝頭壓彎 在初冬農(nóng)民也變得從容 排比 熱愛(ài)未來(lái)的美好生活 首尾呼應(yīng)，突出中心 因?yàn)槌醵瑥娜?、寧?kù)o、安詳，可以休整精神，為新的奮斗積蓄力量 第五方陣閱讀操練 [記敘文閱讀 ] 你必須有一樣是出色的 很久以前 ,德國(guó)一家電視臺(tái)推出高薪征集 “10秒鐘驚險(xiǎn)鏡頭 ”活動(dòng)。在諸多的參賽作品中 ,一個(gè)名叫 “臥倒 ”的鏡頭以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)奪得了冠軍。 拍攝這 10秒鐘鏡頭的作者是一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳剛剛踏入工作崗位的年輕人 ,而其他參賽選手多是一些在圈內(nèi)很有名氣的大家。所以這個(gè) 10秒鐘鏡頭一時(shí)引起轟動(dòng)。幾個(gè)星期以后 ,獲獎(jiǎng)作品在電視的強(qiáng)檔欄目中播出。那天晚上 ,大部分人都坐在電視前邊觀看了這組鏡頭 ,10秒鐘后 ,每一雙眼睛里都是淚水 ,可以毫不夸張地說(shuō) ,德國(guó)在那 10秒鐘后足足肅靜了 10分鐘。 鏡頭是這樣的 :在一個(gè)小火車(chē)站 ,一個(gè)扳道工正走向自己的崗位 ,去為一列徐徐而來(lái)的火車(chē)扳動(dòng)道岔。這時(shí)在軌鐵的另一頭 ,還有一列火車(chē)從相反的方向駛近小站。假如他不及時(shí)扳道岔 ,兩列火車(chē)必定相撞 ,造 成不可估量的損失。 這時(shí) ,他無(wú)意中回過(guò)頭一看 ,發(fā)現(xiàn)自己的兒子正在鐵軌那一端玩耍 ,而那列開(kāi)始進(jìn)站的火車(chē)就行駛在這條鐵軌上。 搶救兒子或避免一場(chǎng)災(zāi)難 ——他可以選擇的時(shí)間太少了。那一刻 ,他威嚴(yán)地朝兒子喊了一聲 :“臥倒 !”同時(shí) ,沖過(guò)去扳動(dòng)了道岔。 一眨眼的工夫 ,這列火車(chē)進(jìn)入了預(yù)定的軌道。 那一邊 ,火車(chē)也呼嘯而過(guò)。車(chē)上的旅客絲毫不知道 ,他們的生命曾經(jīng)千鈞一發(fā) ,他們也絲毫不知道 ,一個(gè)小生命臥倒在鐵軌邊上 ——火車(chē)轟鳴著駛過(guò)鐵軌邊上 ,記敘文課外閱讀 2 8 絲毫無(wú)傷。那一幕剛好被一個(gè)從此經(jīng)過(guò)的記者攝入鏡頭中。 人們猜測(cè) ,那個(gè)扳道 工一定是一個(gè)非常優(yōu)秀的人。后來(lái) ,人們才漸漸知道 ,那個(gè)扳道工是一個(gè)普普通通的人。許多記者在進(jìn)一步的采訪中了解到 ,他惟一的優(yōu)點(diǎn)就是忠于職守 ,從沒(méi)遲到、早退、曠工或誤工過(guò)一秒鐘。 這個(gè)消息幾乎震住了每一個(gè)人 ,而更讓人意想不到的是 ,他的兒子是一個(gè)弱智兒童。他告訴記者 ,他曾一遍一遍地告誡兒子說(shuō) :“你長(zhǎng)大后能干的工作太少了 ,你必須有一樣是出色的。 ”兒子聽(tīng)不懂父親的