【正文】 母親多年，習(xí)慣成自然 6. 關(guān)心、愛護(hù)、感激 真正的奧運(yùn)健兒 ⒈奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì) ⒉尊重對(duì)手，永遠(yuǎn)進(jìn)取 ⒊感謝克拉克賽場(chǎng)上的激勵(lì)，贈(zèng)金 牌舉動(dòng)是經(jīng)過認(rèn)真考慮的 ⒋無數(shù)頑強(qiáng)的對(duì)手激勵(lì)他戒驕戒躁，勇往直前 ⒌生活中，賽場(chǎng)上如果沒有對(duì)手，人就很難發(fā)揮潛能，超越自己 ⒍開放性題目，學(xué)生可以從精神方面，也可以從文學(xué)鑒賞方面選擇自己喜歡的人物形象，關(guān)鍵是能簡(jiǎn)要地說出喜歡的理由，表現(xiàn)出一定的評(píng)價(jià)鑒賞能力。陽(yáng)光消融了千年冰凍，消融了千年貧瘠，也消融了千年愚昧和悵惘。 ” 在這個(gè)世界上，信念這種東西任何人都可以免費(fèi)獲得，所有成功的人，最初都是從一個(gè)小小的信念開始的。當(dāng)時(shí)正值美國(guó)嬉皮士流行的時(shí)代，他走進(jìn)大沙頭諾必塔小學(xué)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這兒的窮孩子比 “迷惘的一代 ”還要無所事事。 于是， 1944年的圣誕燭光見證了或許是二戰(zhàn)史上最為奇特的一幕：一名年輕的德國(guó)士兵慢慢蹲下身去，開始為一名年輕的美國(guó)士兵檢查腿上的傷口，爾后扭過去向自己的上司急速地訴說著什么。 后來 ,這道題通過 E—mail被發(fā)回國(guó)內(nèi)。只見薩托柏克寫道： “親愛的克拉克，感謝你這么多年來一直伴我馳騁賽場(chǎng)，可你知道嗎？正是因?yàn)槟氵@種屢敗不餒的精神激勵(lì)著我，它讓我時(shí)刻明白：無論在什么時(shí)候，都要戒驕戒躁，勇往直前。捷克的艾米爾 薩托柏克從小擅跑，長(zhǎng)大后終于成為一名出色的長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員。有了母親的守 夜，我的心情一點(diǎn)都不緊張，睡得很香甜，很踏實(shí)。顧客起初是親戚和鄰居，由于他的紐扣釘?shù)?總是很結(jié)實(shí)，后來又發(fā)展到親戚的鄰居和鄰居的親戚。 ⒈在正面認(rèn)識(shí)扳道工父子之前， “臥倒 ”鏡 頭能以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)奪得冠軍，你認(rèn)為 “它具有哪些特色 ”？ ⒉結(jié)合全文，為什么說 “10秒鐘后，每一雙眼睛里都是淚水，可以毫不夸張地說，德國(guó)在那 10秒鐘后足足肅靜了 10分鐘 ”？ ⒊ “臥倒 ”故事的情節(jié)可分為四部分，請(qǐng)概括寫出。 鏡頭是這樣的 :在一個(gè)小火車站 ,一個(gè)扳道工正走向自己的崗位 ,去為一列徐徐而來的火車扳動(dòng)道岔。和它們一起告別盛夏和金秋；告別那喧鬧的溫暖，去迎接漫天晶瑩的白雪，迎接那盞盞冰燈，迎接房間里跳動(dòng)的爐火和火邊的沉思絮語(yǔ)，迎接新年、迎接新的宏圖大略。果實(shí)是大地的驕傲、大樹的安慰，卻又何嘗沒有把大樹壓得直不起腰來呢 ? ③潮水或者池水或者河水，凌晨時(shí)分也許會(huì)結(jié)一層薄冰，薄冰上有騰騰的霧氣，霧氣倒記敘文課外閱讀 2 6 顯得暖烘烘呢。我曾驕傲地說過： “我，到處可以為家。 ”女人停頓一下， “你的家已經(jīng)沒了，變了，變成一座新樓。她看一眼那陌生的男人，毫不在意地扭頭走回自己的屋門。我想，壞了，要挨批了。 1．用 “／ ”線標(biāo)出本文的層次 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ ⑺ ⑻ ⑼ ⑽ ⑾ ⑿ ⒀ ⒁ 2．劃線句①表現(xiàn)了呂林怎樣的心理狀態(tài) ? 3．仔細(xì)閱讀文章，找出為文中畫線句②打下伏筆的一個(gè)詞： 4．蘇老師這出人意料的設(shè)計(jì)告訴人們 一個(gè)什么道理 ? 5．就這篇小小說的內(nèi)容或?qū)懽魈攸c(diǎn)，請(qǐng)你簡(jiǎn)要談?wù)勛约焊惺茏钌畹囊稽c(diǎn)。他發(fā)現(xiàn)大伙都在注意他，便得意地坐在沙發(fā)上，悠閑地點(diǎn)燃一支煙。 選擇是痛苦的。 ⑤用不著唱贊歌，只需那一場(chǎng)風(fēng)一場(chǎng)雨，秋葉便可于風(fēng)雨中飄飄落下。 “寫得不怎么樣，但還不是毫無希望。 “對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的。母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮地，興奮地嚷著： “巴迪，真是你寫的嗎 ?多美的詩(shī)啊 !精彩極了 !”她摟住我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。詩(shī)只有十行，可我覺得他讀了幾小時(shí)。我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。然而他們還是被這壯觀的落葉場(chǎng)面吸引了，他們觀摩著這大自然最好的舞劇，感到心神俱清俱純。這時(shí)你所面對(duì)的，也許是孤獨(dú)和寂寞；但你奉獻(xiàn)給社會(huì)的，也許是科技領(lǐng)域的重大發(fā)現(xiàn)，也許是藝術(shù)作品給人以賞心悅目的享受。大家把目光移向盧華，他是頗有成就的美院學(xué)生。 曲曲折折的小徑，蔓草橫生。他身體好些了嗎 ?”接著，周老師又說， “他家挺困難的，這些錢你捎給他，就說是他家里寄的。她扭過 身，上下打量著那在蒼茫的暮色里凝立在榕樹下的遠(yuǎn)方來客。 ” ⒂兩個(gè)人都不說話，依舊沉默著。我這時(shí)才恍然悟到我所謂的到處可以為家，是因?yàn)樾Q未離開那片桑葉；等到離開國(guó)土一步，即到處不可以為家了。 ④地闊而又天高，所有的莊稼地都騰出來。 本篇全文都是用襯托的手法描寫景物，如在第②段中用春天 “ ”，夏天“ ”，秋天 “ ”來襯托大樹在初冬時(shí)的寧?kù)o、從容、安詳。 這時(shí) ,他無意中回過頭一看 ,發(fā)現(xiàn)自己的兒子正在鐵軌那一端玩耍 ,而那列開始進(jìn)站的火車就行駛在這條鐵軌上。對(duì) 1/2與 1/3誰(shuí)大誰(shuí)小的問題，一見就發(fā)暈。老人為了感謝他，每次晨練，都掛一面 “天才服裝秧歌隊(duì) ”的旗子。 ”母親摸摸這小東西懷疑地問： “這么一個(gè)小東西，又沒長(zhǎng)嘴還能叫人？ ”我點(diǎn)點(diǎn)頭回答： “娘，您放心，它一定會(huì)叫您，而且您讓它幾點(diǎn)叫它一分都不會(huì)差。 薩托柏克的年紀(jì)比克拉克略大，名聲也比克氏要響。其中的故事也很快傳頌開來，成為流傳世界體壇的一段佳話。函件上寫著這么一句話 :在你最感興趣的事物上 ,隱藏著你人生的秘密。 ⒊是什么原因使戰(zhàn)場(chǎng)上的對(duì)手友好相處？ ⒋題目為什么叫 “信任的境界 ”？ ⒌本文故事內(nèi)容的意境最接近中 國(guó)以下哪首古典名曲？ ( ) A .《十面埋伏》 B.《春江花月夜》 C.《二泉映月》 D.《光明行》 給自己樹一面旗幟 羅杰他用這個(gè)辦法來鼓勵(lì)學(xué)生。 那天，這 亙古闃 (q249。 ⒊指出① “陽(yáng)光消融了千年愚昧和悵惘 ”；② “你廝守著這方圣潔的天地，辛苦地耕耘著，連自己的生命都播撒在了大地上 ”兩句話含義。 12月 24日夜；德國(guó)西南邊境亞爾丁森林。 ——并不是他扣錯(cuò)了扣子或是忘了打領(lǐng)帶，而是因?yàn)橐轮墓P挺整潔，使那幾個(gè) “不修邊幅 ”的同學(xué)感到不適應(yīng)。課后，他對(duì)我說，類似的問題，許多年來，他提了無數(shù)次；我這樣的反問，他等了好多年。雖然我令他失望，他卻一直記掛著我的成長(zhǎng)。 記敘文課外閱讀 2 15 故鄉(xiāng)令我感到陌生的又豈止這些。 D、本文表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)人與人之間關(guān)系冷漠的陌生感和對(duì)故鄉(xiāng)的將來寄予厚望。 G、語(yǔ)言生動(dòng)、活潑，富有情趣，充滿想象。 我有童年，我的童年是復(fù)活了的花，融化了的泉，新生樹干。她還沒有過 45歲，在中級(jí)領(lǐng)導(dǎo)層中，她是年富力強(qiáng)的。大家記得，那天夜晚，女市長(zhǎng)倒在洪水中了。 鄰居太太看了好笑，隔著墻問我： “你們結(jié)婚幾年了？ ”我笑說： “快五年了。說起當(dāng)年事，依舊淚如傾。先生走時(shí)，我檢查了他的口袋，覺得帶得錢太少。 14 記者輕輕地為她放平枕頭。 2 床前， 靜立著 看護(hù)的人，大夫、護(hù)士、丈夫、念高小的女兒芳芳及揣著筆記本的記者。無論她將是斗妍的桃李，隨風(fēng)的楊柳，或是孤傲的松柏……總之，確實(shí)的，在她高未盈尺的時(shí)候，便已經(jīng)破碎了。有的表達(dá)了一種孤寂，如 “ ”；有的表達(dá)了漂亮，如“ ”、 “ ”； “（冷）冰冰 ”、 “（一）堆堆 ”、 “（一）團(tuán)團(tuán) ”則表 達(dá)了 5．按照文章層次，找出描寫梧桐種籽心情、情狀的詞語(yǔ)。 2．下面是對(duì)本文所表達(dá)的思想感情的分析，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）。 4 他們似乎并不認(rèn)為發(fā)財(cái)致富是依靠自己的努力，反把希望寄托在神靈的庇佑之上，好象世間真有一個(gè) “財(cái)神菩薩 ”一樣。但也看得出，他笑得很勉強(qiáng)。 那天晚自習(xí)，評(píng)析《為了忘卻的記念》的練習(xí)。⒌這是個(gè)沒有人讀書、沒有文化、沒有教育的閉塞的山村。 五把鑰匙的秘密 1. 人應(yīng)該城實(shí) 、僵化的教育模式，這種模式只培養(yǎng)聽話、守規(guī)矩的學(xué)生，不注意發(fā)展的動(dòng)手能力。 你廝守著這方圣 潔的天地，辛苦地耕耘著，連自己的生命都撒播在了大地上。信念就是所有奇跡的萌發(fā)點(diǎn)。他們不與老師合作，曠課、斗毆，甚至砸爛教室的黑板。人性中善良的溫情的一面決定了他們 的心情是緊張、興奮的，也注定了他們的感覺是奇妙而美好的，沒有人擔(dān)心對(duì)方會(huì)把自己變成邀功請(qǐng)賞的俘虜。這位學(xué)生在郵件中對(duì)同學(xué)說 :現(xiàn)在我已經(jīng)知道蓋茨帶的是哪一把鑰匙 ,凡是回答這把鑰匙的 ,都得到了這位大富豪的肯定和贊賞 ,你們是否愿意測(cè)試一下 ?說不定從中還會(huì)得到一些啟發(fā)。令他驚喜不已的是，里面竟是一枚金光閃閃的奧運(yùn)金牌，金牌下放著一頁(yè)信箋。 ⒌第五段 “如今，母親不但有了鬧鐘，而且有了手表，而母親的窗前依然爬滿了牽?；?”，你怎 么理解？ ⒍我用第一個(gè)月的工資給母親買了一個(gè) “鬧鐘 ”，表現(xiàn)了 “我 ”對(duì)母親什么樣的感情？ 真正的奧運(yùn)健兒 這是一個(gè)塵封已久的故事，它真實(shí)地發(fā)生在兩個(gè)奧運(yùn)健兒身上，讀來令人感動(dòng)。 母親雖然沒有上過學(xué)，可是卻明白考大學(xué)對(duì)女兒多么重要，在我高考的前一天，操勞了一天的母親生怕誤了我的考試時(shí)間，于是就坐在窗前為我剝核桃仁，那是母親怕夜深人靜時(shí)砸核桃聲影響我的睡眠在白天擠時(shí)間敲碎的。那個(gè)笨男孩跟師傅一樣，既剪又賣。 ”兒子聽不懂父親的話 ,依然傻乎乎的 ,但在生命攸關(guān)的那一秒鐘 ,他卻 “臥倒 ”了 ——這是他在跟父親玩打仗游戲時(shí)惟一聽懂并做得最出色的動(dòng)作。那天晚上 ,大部分人都坐在電視前邊觀看了這組鏡頭 ,10秒鐘后 ,每一雙眼睛里都是淚水 ,可以毫不夸張地說 ,德國(guó)在那 10秒鐘后足足肅靜了 10分鐘。 ⑥到郊外、到公園、到田野去吧，野鴿子在天空飛旋，野兔在草窠里奔跑。春天它急著發(fā)芽生長(zhǎng)，夏天它急著去獲取太陽(yáng)的能 量，而秋天，累累的果實(shí)把枝頭壓彎。在異鄉(xiāng)見過與童年完全相異的東西，也見過完全相同的花草；同也好，不同也好，我總未因異鄉(xiāng)事物而想過家。 ⒀ “嗯嗯。 ⑷終于，邊界那邊的一家小店的門打開了，一位穿著唐裝衣褲的微胖的中年婦人出來，把塑料桶里的水傾在路邊的滲水孔里。班主任周老師叫我去她家一趟。那并不是什么 “新印象派 ”，而是大家熟悉的世界名畫：《狂風(fēng)中的橡樹》。只見他一只手抱在胸前，另一只手托著下巴，不時(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭，發(fā)出嘖嘖嘖的聲音。所以有哲人高呼：當(dāng)機(jī)會(huì)迎面撲來的時(shí)候，你牢牢抓住它，你就是天才。而它們成熟后離開母體也只是一種使命的完成。有一次我鼓起勇氣給父親看了一篇我新寫的短篇小說。巴迪寫了一首詩(shī)，精彩極了…… ”母親上前說道。我既靦腆又得意洋洋，點(diǎn)頭告訴她這首詩(shī)確實(shí)是我寫的。 “我看糟糕透了。因?yàn)槲矣袀€(gè)慈愛的母親，她常常對(duì)我說： “巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了。 ⑧一個(gè)遠(yuǎn)來的游子，被這舞劇所演出的熱愛生命的主題所感動(dòng)。也許什么都沒有，只有你生命的充實(shí)。 (7)盧華漲紅了臉 ，訥訥地說： “我還沒有看出什么來。不知名的白色野花挨挨擠擠地開著，像是一地銀白的精靈，在月光里搖曳婆娑。你們是同鄉(xiāng)，他不會(huì)懷疑，我明天上完課再過去看他 ……我買了幾帖中藥 ……” 我無言，捏著這張帶有體溫的 50元錢，望著老師纖弱秀麗的背影，我平生頭一回體味到了一種山的威嚴(yán)。 ⑸星星悄悄地爬出來，誰(shuí)也不敢作聲，只是互相眨著眼睛，交換著對(duì)地下這一對(duì)男女的猜想。 ⒃男人輕噓一口氣： “這榕樹多好，我天天想它。 ⑥花搬到美國(guó)來，我們看著不順眼；人搬到美國(guó)來，也是同樣不安心；這時(shí)候才憶起，故鄉(xiāng)土地之芬芳與故鄉(xiāng)花草的艷麗。大地吐出一口 氣，迎接自己的修整，迎接寒潮的刪節(jié)。 第④段中 “適時(shí)播種 ”、 “龍口奪糧 ”、 “顆粒歸倉(cāng) ”寫的是春、夏、秋三個(gè)季節(jié)的情景，這些描寫突出了 第⑥段畫橫線的句子運(yùn)用了什么修辭方法？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情 ？ 文章結(jié)尾的作用是 作者為什么喜歡初冬？談?wù)勀愕睦斫狻? 搶救兒子或避免一場(chǎng)災(zāi)難 ——他可以選擇的時(shí)間太少了。上了中學(xué)，老師曾多次給他父母暗示，讀書不會(huì)在他身上發(fā)生奇跡。 老人秧歌隊(duì)成為廣場(chǎng)上的一道風(fēng)景，先是被圍觀，后是被電視臺(tái)采訪，再后來是作為市里的形象使者到省里到首都參加文化節(jié)。 ”母親又問我： “那它叫太陽(yáng)幾點(diǎn)出來？ ”我說： “大概 5點(diǎn)吧。他曾在兩屆奧運(yùn)比賽中，有過連奪5枚獎(jiǎng)牌（ 4金 1銀）的業(yè)績(jī)，頓時(shí)成為一顆耀目的國(guó)際明星。 ” 此后，這枚金牌成了克拉克的非同尋常的珍藏，始終陪伴在他身旁。蓋茨給該校的回函。 ⒉故事發(fā)生的具體時(shí)間是： ；地點(diǎn)是： 。后來他發(fā)現(xiàn)這些孩子都很迷信，于是在他上課的時(shí)候就多了一項(xiàng)內(nèi)容——給學(xué)生看手相。 那月，你是穿著灰色土布制服走進(jìn)這村野荒院的。 你也是一種播種者呵！ ⒈文中① “古老的夢(mèng) ”、② “新鮮的傳說 ”具體是指： ① “古老的夢(mèng) ”： ② “新鮮的傳說 ”： ⒉文中描寫農(nóng)家夫婦播種的情景有什么作用？試加以分析。 信任的境界 ，一個(gè)德國(guó)女人接待了戰(zhàn)場(chǎng)上的對(duì)手美國(guó)和德國(guó)士兵，并使他們友好相處。 他就是我上高