最新初中數(shù)學(xué)教案(優(yōu)質(zhì)10篇)-文庫(kù)吧
2025-08-17 09:16 本頁(yè)面
【正文】 ，常用畫圖工具六、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)第一課時(shí)七、教學(xué)步驟1．什么叫做四邊形？什么叫四邊形的一組對(duì)邊？2．四邊形的兩組對(duì)邊在位置上有幾種可能？（隨著學(xué)生回答畫出圖1）圖11．平行四邊形的定義：兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形．2．平行四邊形的表示：平行四邊形用符號(hào)“”表示，如圖1就是平行四邊形，記作“”．a(chǎn)lign=middle圖13．平行四邊形的性質(zhì)平行四邊形性質(zhì)定理1：平行四邊形的對(duì)角相等．平行四邊形性質(zhì)定理2：平行四邊形對(duì)邊相等．（教具用兩個(gè)全等的三角形拼湊的平行四邊形演示，由此得到證明以上兩個(gè)定理的方法．如圖2）圖2如圖3所以四邊形是平行四邊形，所以．由此得到推論：夾在兩條平行線間的平行線段相等．圖34．平行線間的距離我們把兩條平行線中一條直線上任意一點(diǎn)到另一條直線的距離，叫做平行線的距離．圖5注意：（1）兩相交直線無(wú)距離可言．例1 已知：如圖1，初中數(shù)學(xué)教案篇二1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生相信經(jīng)過(guò)大量的重復(fù)實(shí)驗(yàn)后得到的頻率值確實(shí)可以作為隨機(jī)事件每次發(fā)生的機(jī)會(huì)的估計(jì)值，體會(huì)隨機(jī)事件中所隱含著的確定性內(nèi)涵。2．使學(xué)生知道，通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法，用頻率估計(jì)機(jī)會(huì)的大小，必須要求實(shí)驗(yàn)是在相同條件下進(jìn)行的。且在相同條件下，實(shí)驗(yàn)次數(shù)越多，就越有可能得到較好的估計(jì)值，但個(gè)人所得的值也并不一定相同。3．培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，并學(xué)會(huì)與他人交流思維的過(guò)程和結(jié)果。重點(diǎn)：頻率與機(jī)會(huì)的關(guān)系。難點(diǎn)：如何用頻率估計(jì)機(jī)會(huì)的大??？教學(xué)準(zhǔn)備數(shù)枚相同的圖釘。一、提出問題上一節(jié)課，通過(guò)一系列的實(shí)驗(yàn)和觀察，我們已經(jīng)知道：實(shí)驗(yàn)是估計(jì)機(jī)會(huì)大小的一種方法。我們可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察某事件出現(xiàn)的`頻率，當(dāng)頻率值逐漸穩(wěn)定時(shí)，這個(gè)值就可以作為我們對(duì)該事件發(fā)生機(jī)會(huì)的估計(jì)。下面讓我們看另一類問題：一枚圖釘被拋起后釘尖觸地的機(jī)會(huì)有多大？二、分組實(shí)驗(yàn)1．兩個(gè)學(xué)生一個(gè)小組，一人拋擲，一人記錄每個(gè)小組拋擲40次，記錄出現(xiàn)釘尖觸地的頻數(shù)教師負(fù)責(zé)把各小組的結(jié)果登錄在黑板上3．列出統(tǒng)計(jì)表，繪制折線圖4．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果估計(jì)一下釘尖觸地的機(jī)會(huì)是百分之幾？三、深入思考如果兩個(gè)小組使用的是兩種不同形狀的圖釘，那么這兩種圖釘釘尖觸地的機(jī)會(huì)相同嗎？能把兩個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)合起來(lái)進(jìn)行
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