《巨人的花園》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)案例(六篇)-文庫吧
2025-08-13 21:05 本頁面
【正文】 情友好的分享快樂花園：漂亮寒冷荒涼樂園我設(shè)計(jì)的教學(xué)思路是先學(xué)生字詞，再依照本文的敘述順序通過三組重點(diǎn)句子體會巨人的任性、冷酷，悟出“快樂要與人分享”的道理，最后通過談“這是一篇什么樣的童話”體會童話的特點(diǎn)。本以為這中設(shè)計(jì)重點(diǎn)突出、思路順暢，課堂效果一定不錯(cuò)。但課堂教學(xué)結(jié)束后，通過自我反思和與幾位聽課老師的交流，我看到了自己課堂教學(xué)的三個(gè)大缺點(diǎn)：一是抓不準(zhǔn)切入點(diǎn)，做不到提綱挈領(lǐng)；二是不敢打破、整合教材進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)，使得課堂教學(xué)不生動，沒有新意；三是駕馭課堂教學(xué)的能力不強(qiáng)，使教學(xué)環(huán)節(jié)不夠緊湊?！毒奕说幕▓@》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇二有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。抓住巨人這個(gè)明顯角色及孩子們、小男孩這些角色進(jìn)行分析，感受巨人言語、行動使花園帶來的變化。明白“快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享”、“人不要太自私”的道理。體會這篇童話在表達(dá)上的突出特點(diǎn)。一、讀題，解釋“花園”，教師在題上畫大問號，激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑的興趣，學(xué)生大膽質(zhì)疑。二、圍繞學(xué)生在質(zhì)疑中提到的“巨人的花園是怎樣的”這個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，引出“花園景色的變化是由巨人這個(gè)角色造成的”的問題，為分析角色，體會童話寓意做好鋪墊。四人小組交流學(xué)案二小組匯報(bào)。（匯報(bào)形式：一組匯報(bào)，其他小組質(zhì)疑、補(bǔ)充。）根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)出示相關(guān)句子體會：從前，一個(gè)小村子里有座漂亮的花園。那里，春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。巨人激動地跑到花園里，他看到花園里草翠花開，有許多孩子在快樂地游戲，他們大概是從圍墻的破損處鉆進(jìn)來的。孩子們的歡笑使花園增添了春意。與此同時(shí)，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。這個(gè)小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵?！趔w會方法：（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住以上的句子談感受，在感受中適時(shí)呈現(xiàn)相關(guān)課件直觀幫助感受。（2）根據(jù)學(xué)生的感受指導(dǎo)學(xué)生采用各種形式進(jìn)行朗讀，加深體會。景色對比，引出角色。（1）出示對比景色：春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，巨人的花園里仍然是冬天，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。花園里草翠花開。鮮花凋謝，樹葉飄落，花桃樹馬上綻出綠芽，開出許多園又被冰雪覆蓋了。美麗的花朵。（2）引導(dǎo)：輕輕地讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（左邊描寫的是美麗的景色，右邊描寫的是孤獨(dú)、冷冰的冬天，這不同的景色變化，都是因?yàn)槟膫€(gè)人物角色造成的？）師過渡：那么，我們就來對巨人這個(gè)角色做個(gè)分析。一、走近巨人（進(jìn)行角色閱讀）◆學(xué)習(xí)方法：發(fā)下角色閱讀題，學(xué)生邊閱讀童話邊自主答題。走近巨人、了解巨人、感受巨人三次訓(xùn)斥：聽著這樣的話語，我想對巨人說：“巨人無情的行動：巨人用圍墻隔開的僅僅是孩子嗎？巨人的內(nèi)心：不知怎么，巨人看著小男孩的眼神，心里感到火辣辣的。此時(shí)，巨人在想：組織匯報(bào)：（1）就巨人語言的體會方法：鼓勵學(xué)生個(gè)人上臺展示，在展示中讀出巨人訓(xùn)斥的話語，談出自己想對巨人說的話；在聽了若干個(gè)同學(xué)對巨人說的話后，指導(dǎo)學(xué)生讀出巨人的冷酷無情與自私。（2）就巨人動作的體會方法：四人小組討論，小組匯報(bào)？，共同體會，小組引讀。（3）就巨人內(nèi)心的體會方法：隨機(jī)抽幾份閱讀題展示，師生共同評議，并在評議中朗讀。在學(xué)生通過以上角色閱讀體會了巨人內(nèi)心的愧疚之后，動筆把體現(xiàn)巨人后悔的語言和動作的句子用“？”畫出來，進(jìn)行體會。（1）語言：喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心??！要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你?。?）行動：他立刻拆除圍墻，把花園給了孩子們。（3）花園的變化：從那以后，巨人的花園又成了孩子們的樂園，孩子們站在巨人的腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地玩耍。巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。（配樂朗讀）二、以“讀完了這篇童話故事，我想說……”的主題話題，讓學(xué)生暢所欲言，揭示童話蘊(yùn)涵的道理。（分享快樂才是最大的快樂）三、布置作業(yè)把童話故事《巨人的花園》講給家長或朋友聽，請他們提提意見，準(zhǔn)備參加班內(nèi)將要開展的“故事大王”評選活動。板書設(shè)計(jì)：冷酷無情自私趕走春天分享快樂才是最大的快樂無私留住春天《巨人的花園》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇三兒童閱讀，特
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1