20xx年愛因斯坦和小女孩教學(xué)板書設(shè)計(5篇)-文庫吧
2025-08-13 13:49 本頁面
【正文】 —相遇——相邀——相處五、作業(yè)課堂作業(yè)：抄寫詞語辨字組詞（自己編題）分段，寫段意。實踐作業(yè)：找資料，寫一段介紹愛因斯坦的話。第二課時一、揭示探究主題名言激趣：愛因斯坦是名人，老師先送大家一句他的名言（提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。）老師看大家能否結(jié)合課文，提出一個做有價值的問題呢？（讓學(xué)生自主圍繞課文提問）揭示主題：關(guān)于愛因斯坦是不是“最偉大的人”，父親、小女孩、愛因斯坦自己和你有什么看法？（可分成4個小主題，通過閱讀課文、找資料來得出自己的看法。）明確重點：應(yīng)該以哪一個為重點研究主題？（小女孩的看法）二、自主探究主題先各自讀書，研究重點主題；再研究另一個主題。小組合作：交流、完善結(jié)果，要求有一人說出結(jié)果。三、交流推進探究父親的看法；認為是——引導(dǎo)學(xué)生展示上節(jié)課收集的資料，進行證明。小女孩的看法：認為不是——讀第2自然段，說自己的理由——根據(jù)第3段，說說自己的理由——辯論：愛因斯坦為什么連衣服也穿不整齊？（潛心科學(xué)研究，不拘生活小節(jié)的品質(zhì)）——角色表演，表現(xiàn)、體會愛因斯坦對孩子的關(guān)愛（讓學(xué)生選一個內(nèi)容表演，評價是否表現(xiàn)出愛因斯坦的兩個品質(zhì)。）——朗讀，表現(xiàn)（選一個部分讀）——引導(dǎo)：你覺得小女孩是怎樣的人？（天真、可愛，不迷信權(quán)威，與人交往有禮貌，有辦法等。）愛因斯坦自己的看法說明什么；讀有關(guān)句子——說說自己的認識（謙虛）——小結(jié)：謙虛是他成為偉大的人的一個原因，謙虛就是偉大的人更偉大。我們的看法：讓學(xué)生自由發(fā)表自己的看法后小結(jié)。四、總結(jié)探究結(jié)果學(xué)生小結(jié)：各人的看法都是正確的，因為各人都有自己的看問題的角度?？隙钗?、作業(yè)課后練習(xí)5實踐作業(yè)；與人合作，寫成課本劇并進行角色表演。愛因斯坦和小女孩教學(xué)板書設(shè)計篇三能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解人物語言、動作和外貌描寫的作用。感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究事業(yè)，不拘生活小節(jié)的品格和關(guān)愛孩子，樂于和孩子相處的一顆童心。從人物語言、動作和外貌中感悟人物的思想情感和品格。一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們，老師今天想送大家一條有關(guān)成功的秘訣（出示名言：“成功=艱苦的勞動+正確的途徑和方法+不說空話”，生齊讀），誰愿意來讀一讀？（指名讀）同學(xué)們，你們都想成功嗎？（想）那么，就讓我們一起來記住這條秘訣吧！（齊去）知道這句名言出自哪位名人之口嗎？（板書：愛因斯坦）你能向大家簡單介紹一下你所了解的愛因斯坦嗎？（生介紹）師簡介“愛因斯坦”（出示文字資料：愛因斯坦（1879—1955）德國人，世界著名物理學(xué)家。他的相對論對世界科學(xué)史作出了巨大貢獻；他的物質(zhì)粒子可以轉(zhuǎn)變?yōu)榫薮竽芰康睦碚?，已由原子彈、氫彈的威力得到確證。1921年獲諾貝爾物理學(xué)獎，被確認為整個人類歷史上的科學(xué)巨人。）今天，我們就來學(xué)一篇有關(guān)他的文章。（板書完整課題：愛因斯坦與小女孩）齊讀課題（齊讀）讀了課題后，你產(chǎn)生了一些什么疑問呢？（小女孩是個怎樣的人？愛因斯坦是個怎樣的人？他們倆是怎么認識的？一個世界著名的大科學(xué)家與一個12歲的小女孩，他們之間會發(fā)生怎樣的故事呢？）過渡：就讓我們帶著這些問題來讀讀課文，找找答案吧！二、初讀課文，理清思路請同學(xué)們自由朗讀課文，看看愛因斯坦與小女孩之間到底發(fā)生了什么事？讀了課文，你知道愛因斯坦與小女孩之間發(fā)生了什么故事嗎？（生答）（課文主要寫了愛因斯坦與小女孩在偶然的情況下相遇，在交往的過程中，小女孩教愛因斯坦怎樣穿戴、怎樣放東西、布置房間，愛因斯坦教小女孩做數(shù)學(xué)作業(yè)，最后成為了好朋友。）課文除了寫愛因斯坦和小女孩，還寫了誰？（父親、母親）下面請同學(xué)們以四人小組為單位，分角色朗讀課文，注意要求：一人飾演愛因斯坦，一人飾演小女孩，一人飾演父親，一人飾演母親，其余內(nèi)容一起讀，朗讀時要注意，有錯誤要及時糾正。要求明確了沒有？那就開始吧！在小組內(nèi)朗讀時，你們組的同學(xué)讀錯了哪些字詞，讓我們來交流交流，并引以為戒。（生交流）（板書：一撮 趿拉 以及拼音）接下來請同學(xué)們默讀課文，想一想課文共寫了他們的幾次交往？你能以此為依據(jù)將課文分段嗎？（生思考）（交流）（師板書：撞、遇、等）小結(jié)：課文共寫了愛因斯坦與小女孩的三次交往，我們來這幾句話，一起讀一讀（出示4句句子：①1940年的一天
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