【正文】 ?！都佑透伞?。教師：現(xiàn)在我們不同時(shí)做打擊聲音，請(qǐng)你看老師的手，手指揮到哪組，哪組的小朋友就打擊手中的物體。五、合作演奏《加油干》。，輪流演奏。，有控制地隨音樂合作演奏。，大家隨音樂合作演奏。大班的音樂活動(dòng)教案篇六引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲的旋律、感受新疆民歌的風(fēng)格及aba三段體的曲式結(jié)構(gòu)，初步學(xué)習(xí)隨樂曲有節(jié)奏地進(jìn)行身體動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒在歌曲活潑、熱情旋律的感染下，積極愉快投入活動(dòng)。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。事先適當(dāng)欣賞該曲。一、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽《送我一枝玫瑰花》的樂曲，掌握aba三段體的曲式結(jié)構(gòu)，感受新疆民歌活潑、歡快的風(fēng)格。讓幼兒聽第一遍樂曲，說說你聽到了什么？你想到了什么？教師介紹樂曲的基本特點(diǎn)（新疆民歌）。讓幼兒聽第二遍樂曲，感受aba的曲式結(jié)構(gòu)。讓幼兒一邊聽音樂一邊拍手，兩拍拍一下手，感受樂曲的基本旋律及附點(diǎn)、切分音多的特點(diǎn)。（兩遍）。二、傾聽樂曲，隨音樂做身體動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做身體節(jié)奏動(dòng)作，如拍手、拍腿等。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)合節(jié)奏地做動(dòng)作和表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱變化。教師將幼兒想的身體動(dòng)作編入進(jìn)去，幼兒觀看教師表演。幼兒跟隨教師做身體動(dòng)作。個(gè)別幼兒帶做。（遍數(shù)視幼兒的情緒而定）。三、幼兒隨音樂跳新疆舞。幼兒園大班音樂活動(dòng)。大班的音樂活動(dòng)教案篇七、詼諧、跳躍的旋律。(重點(diǎn))。(難點(diǎn))。、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。，用親切的語調(diào)唱歌。布偶小象一只，配套教學(xué)cd片。一、開始部分。，準(zhǔn)備上課。，導(dǎo)入課題。二、基本部分。，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：(1)森林里有什么?(2)小象們?cè)谧鍪裁?，引導(dǎo)幼兒講述聽完樂曲的感受。提問：(1)這段樂曲是幾拍子的?(2)聽了這段音樂有什么樣的感受?(3)你們覺得這首樂曲講了一個(gè)什么故事，你們聽了有什么感覺?，感受樂曲表現(xiàn)得意境。，引導(dǎo)幼兒體會(huì)音樂的結(jié)構(gòu)，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來。提問：(1)這段樂曲是用什么結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出來的?(3)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由討論、講述。，幼兒聽著音樂做動(dòng)作，教師指導(dǎo)。，完整的表演。三、結(jié)束部分。，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。在教唱這首歌曲時(shí)，首先讓學(xué)生說說小象有哪些特征，然后聽三遍音樂，讓學(xué)生說說，哪一句是問哪一句是答，按這節(jié)奏連歌詞生生對(duì)練跟伴奏練，最后學(xué)唱歌曲，即為歌曲律動(dòng)。一節(jié)課下來，課堂氣氛活躍，學(xué)生很喜歡這首歌曲，表現(xiàn)得很好，通過多種形式演唱歌曲，使教學(xué)難點(diǎn)輕松解決，但這節(jié)課我認(rèn)為不足的地方在于律動(dòng)的地方，老師想讓學(xué)生自己隨著音樂律動(dòng)，但是并沒有想象中的那樣活躍，老師先前也沒有將舞蹈動(dòng)作編好，使這一環(huán)節(jié)沒有達(dá)到很好的效果，希望自己在以后的備課中，能夠更加完善，更加仔細(xì)。大班的音樂活動(dòng)教案篇八作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班音樂活動(dòng)音樂火車教案，歡迎大家分享。幼兒園音樂教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素質(zhì)和能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣、愛好，萌發(fā)幼兒初步感受美，表現(xiàn)美。對(duì)于大班的幼兒來說引導(dǎo)他們參加音樂活動(dòng)并且對(duì)音樂活動(dòng)有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂活動(dòng)中發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力和提高幼兒音樂素質(zhì)則需要長時(shí)間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。在音樂活動(dòng)中，讓幼兒充分去體驗(yàn)音樂，去感知音樂，才能獲得相應(yīng)的音樂知識(shí)和技能，使他們有參與音樂實(shí)踐活動(dòng)的本領(lǐng)，在能唱、會(huì)跳、能欣賞的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)作，萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。根據(jù)我班幼兒音樂素質(zhì)發(fā)展水平和幼兒對(duì)創(chuàng)作節(jié)奏的濃厚興趣，便生成此活動(dòng)《音樂火車》，讓幼兒嘗試創(chuàng)作2/4拍的節(jié)奏型，并不是通過一個(gè)活動(dòng)就可以解決的，它需要較長時(shí)間，在多種手段、多種刺激下才能形成。喜歡參加創(chuàng)編節(jié)奏型的活動(dòng)，能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。熟悉2/4節(jié)奏型，有一定音樂節(jié)奏感。嘗試創(chuàng)編2/4節(jié)奏型，發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力。發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)二分音符、四分音符、八分音符以及掌握其時(shí)值。物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶《螢火蟲》、《小火車》、錄音機(jī)、小鴨頭飾、一列帶有音符的火車、和火車車廂一樣大小的卡紙、記號(hào)筆。環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒坐成馬蹄形，卡紙和記號(hào)筆放置每個(gè)幼兒的椅子下。一、開始部分聽《螢火蟲》的音樂，師生一起做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。師生有節(jié)奏地拍手問好。二、基本部分感受《螢火蟲》的樂曲，熟悉2/4節(jié)奏型。教師播放樂曲，請(qǐng)幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出2/4節(jié)奏型的樂曲。引導(dǎo)幼兒分析樂曲的節(jié)奏型。根據(jù)幼兒的回答，教師小結(jié)：相同的是每節(jié)車廂里的音符合起來都唱2拍。不同的是每節(jié)車廂里的音符都是不一樣的。出示小鴨的頭飾，小鴨要上火車，引導(dǎo)幼兒用開口音“嘎”唱出車廂上的節(jié)奏型。引導(dǎo)幼兒觀察火車后面車廂，你們想上火車嗎?激發(fā)幼兒創(chuàng)作2/4節(jié)奏型的欲望。提出要求：只創(chuàng)作一節(jié)車廂的節(jié)奏，可以用各種音符，但是它們合起來只有2拍。幼兒嘗試創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。創(chuàng)作完的幼兒輕聲唱出節(jié)奏，也可以和同伴一起互相交流、互相欣賞。幼兒將作品接在車廂后面，大膽地表現(xiàn)自己的作品。引導(dǎo)幼兒互相欣賞、互相評(píng)價(jià)。三、結(jié)束部分今天小朋友自己創(chuàng)作了2/4節(jié)奏型的一節(jié)車廂，太棒了!想不想創(chuàng)編2/4節(jié)奏型的一列火車呢?那我們下次活動(dòng)來試試吧!播放《小火車》的音樂，教師和幼兒一起開火車出活動(dòng)室。大班的音樂活動(dòng)教案篇九結(jié)合椅子大膽的創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,能在音樂“嚕啦啦”處用踵趾步換椅子。樂于參與律動(dòng)游戲，體驗(yàn)其中的樂趣。音樂。小椅子(人手一把)并將小椅子圍成圓形。有體驗(yàn)順時(shí)針圓圈舞的經(jīng)驗(yàn)。跟教師和幼兒人數(shù)相同的手腕花(戴于教師和幼兒右手手腕)。(一)隨音樂律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。l、導(dǎo)語：“小朋友，好漂亮的活動(dòng)室，有這么漂亮的地板、窗簾和燈