【正文】 。提高夜班員工收入，制定有效可行的工資增長機制，建立健全新聘員工簽訂勞動合同的正常程序，維護員工的合法權益，保障員工在改革中分享到自己應得的那份蛋糕。建議在公司的支持下，利用周末，每個月自主安排半天時間開展員工素質教育、人身安全教育、設備安全教育等相關教育主題，學完寫心得，學完促提高。其實我們現(xiàn)在的工作缺失的正好是員工的素質教育這一塊，大家對報紙印刷的政治意識不夠強，工作責任心不到位，正是影響輪印中心管理和公司長遠發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。制定一個目標培訓計劃書，長期的系統(tǒng)的進行員工在技能提高，工作責任心兩個方面的重點培訓，把這兩項作為未來員工教育的主抓工作，并列入年終考核的內容，這樣才能提高輪印中心的工作效率和工作業(yè)績，才能打造一支有戰(zhàn)斗力和凝聚力的職工隊伍，才能在工作中實現(xiàn)報紙時效和印刷質量上的雙贏。加強隊伍建設工作總結報告篇三班級干部最了解班級情況和問題，最能及時準確地反映全班學生的思想要求和愿望。班干給班主任掌握班級情況、把握學生思想脈搏、針對性地進行教育管理工作，提供有力可靠的依據(jù)。班干起到了班主任耳目的作用，是班主任的得力助手，同時也架起了班主任和學生之間溝通的橋梁。高效的班級管理離不開一支優(yōu)良的班干隊伍，班干隊伍建設是班主任必須思考和解決的重大問題。一、慎重選擇。班干既肩負著重要的管理職責，又承擔示范和帶頭作用，對班風建設和班級管理產生深遠影響，選擇不當會有諸多負面效應，選擇班干應進行多方面的、綜合的考慮。首先，班干的思想品德必須過硬。班干身上應該有正氣，否則己不正不能正人，不能服眾，不能樹立自己的管理權威，更不可能發(fā)揮應有的模范帶頭作用甚至會有負面的導向。判斷一名同學是否有正氣，要看其日常表現(xiàn)和言談舉止。對于班干苗子，班主任應多接觸、多了解，也要了解其他同學、老師對其評價。誠信、有責任感和公益心，是我對班干的一個基本要求。其次，班干的學習成績應該優(yōu)良。一方面，班干具有優(yōu)良的學習成績和學習習慣，能促進班級形成較好的學風。另一方面，優(yōu)良的學習成績折射出其較好的意志品質和行為習慣。再者，作為班干需要投入大量的時間和精力，而學生的第一要務是學習，成績較差的同學難以平衡學習和工作的關系。我選擇班干的標準之一是成績至少中等偏上，優(yōu)秀者優(yōu)先。再次，班干應具備較高的工作熱情和較強的工作能力。班級管理工作比較瑣碎，沒有工作熱情就難以持久地做到認真負責，沒有工作熱情也就不能創(chuàng)造性開展工作，取得良好的工作業(yè)績。新生一入學，班主任就應該調查了解哪些同學具有較高的為班級工作的熱情，并記錄在案，重點考察，從中選擇班干苗子。管理工作是做人的工作，難度比較大，班級管理工作千頭萬緒、紛繁復雜，沒有較強的工作能力是難以駕馭的。從事班級管理工作需要較強的組織管理能力，要敢說敢干，善于與別人溝通，善于謀劃，善于指揮，要比較潑辣。我在選擇班干時會了解同學們過去是否有擔任班干的經歷，同時有意安排事情讓一些同學去做，借以考察他們的工作能力。在正式任命一名班干之前，我都會對其有較長期的考察，比較充分的了解，確信其基本符合擔任班干的各項條件。本學期我擔任新生班級06電子電工3班班主任，開學時，出于工作需要，先挑選總體印象較好的周婷、高霜兩位同學作為臨時班干，兩周以后，發(fā)現(xiàn)她們的確勝任工作，再根據(jù)他們的特點分別任命為班長和生活委員。其他班干則是經過更長時間的考察，逐步充實到班干隊伍中去的。在選擇新班干的過程中，我還特別注意聽取老班干的意見。二、精心培養(yǎng)。班干隊伍初步確立以后，并非萬事大吉，要使其盡快成熟起來，每個人都能獨當一面，同時又能相互協(xié)調配合，共同協(xié)助班主任高效地管理好班級。第一，嚴格要求。我要求班干在各方面能起表率作用，品德、表現(xiàn)、學習、工作都不能落后，在諸多方面有過人之處，能夠服眾。新生剛入學，我就公布了選擇班干的標準，并在以后的班會中多次強調。經常跟班干講，要嚴以律己、寬以待人。在班干出現(xiàn)小問題或者是某些工作做得不到位，我及時加以提醒，使其迅速改進。如果班干嚴重違紀或者長期工作懈怠，則堅決予以更換，避免班級管理工作陷入被動。本學期期中考試前，我班文娛委員嵇素杰與其他三位同學一起夜不歸宿，我對其進行了嚴厲批評，并免去了其班委職務。第二，明確分工。按職務進行分工，班長統(tǒng)領全局，并負責考勤；學習委員負責組織各種學習競賽、協(xié)助任課老師進行。教學。管理；勞動委員負責教室值日衛(wèi)生的安排和監(jiān)督管理；生活委員負責班費的收繳與管理，還負責宿舍工作；體育委員負責體育課、課間操的管理和體育活動的組織；文娛委員負責黑板報以及文娛活動的組織。通過明確分工，落實責任，使得班級事事有人問，保證了班級管理工作的有條不紊。同時分工不分家，強調班干之間的協(xié)調與配合，每遇大事，要求班委會討論之后，再行決策，形成管理合力。第三，充分放權。注重提供各種機會讓班干不斷得到鍛煉。新生開學時，讓多名培養(yǎng)對象上講臺讀校紀校規(guī)等學習材料，鍛煉他們的膽量。班委會組成后，班會課上經常由各個班委分別總結各自所負責的方面并提出改進措施，氣氛比班主任一言堂生動多了。對于重大活動，我只給出指導性意見，具體安排由班委會討論決定，分管班委總負責并訂計劃、寫總結。當然，重大活動由班委會共同組織，有分工、有協(xié)作。比如，本學期的院運動會，我班由體育委員李海霞總負責并具體負責通知和提醒運動員的參賽、安排服務人員對運動員參賽前后的服務，周婷、顏星星負責宣傳投稿，高霜負責啦啦隊。在班委會的精心組織下，我班取得了良好的成績，還獲得了精神文明獎。賦予班干考評權，根據(jù)班干的考評結果對相關同學提出表揚或批評，并最終以此作為決定學期操行等第的依據(jù)之一。第四，全力支持。中職學生良莠不齊，有些學生在初中就形成了一些不良習慣，不服從管理，連老師都敢頂撞，更不把班干放在眼里。針對這種情況，一方面我要求班干管理時做到公平、公正，注重方式、方法，用民主、平等的理念實施管理，遇到不服從管理的同學，不跟他發(fā)生正面沖突，記錄下來，及時向我匯報；另一方面我多次在班會上強調，班主任不可能全天候跟著班級，班級管理更多的靠班干，要求所有同學服從班干管理，這是組織紀律性的重要體現(xiàn)。對于問題比較多、比較大以及比較刺頭的同學，我多找其談心，曉之以理、動之以情，盡量爭取他們的轉化，不把矛盾交給班干。經常與班干溝通、交流，了解班級情況，聽取他們的想法和意見，在他們工作上遇有疑難和困惑時，給予他們具體的指導。經過慎重選擇和一段時間的精心培養(yǎng)以后，班主任可以在班級建立一支精干的班干隊伍。班委個個表現(xiàn)出色，起到模范帶頭作用；能力強，可以獨當一面；工作具有積極性和主動性，而且團結協(xié)作，共同協(xié)助班主任把班級管理得井井有條。此時，班主任能從繁瑣的班級日常管理事務中得到較大解脫，集中精力解決影響班級發(fā)展的一些重大問題，如差生問題、班風建設問題等。深入思考班級管理中涉及的理論問題，使得班級管理從應付轉向發(fā)展。加強隊伍建設工作總結報告篇四在圓滿落幕的十七大中已經明