小學音樂活動方案設計小學音樂活動方案設計題(十四篇)-文庫吧
2025-08-12 15:55 本頁面
【正文】 等扣2分。有詳實指導性強的活動計劃和學生出勤記錄、輔導記錄等資料評10分，一樣不符合要求視情況扣13分。隨機抽取3―5名學生，調查了解教師平時的輔導情況、學生的滿意度。滿意度100%評5分，滿意度每降5個百分點扣1分。隨機抽取各組總人數(shù)的20%―40%的學生，測試輔導效果。合格率100%評50分，每降1個百分點扣1分。統(tǒng)計輔導教師出勤情況，出滿勤評5分，每無故缺席、遲到、。獎勵辦法①、按得分高低劃分為優(yōu)、良、中、差四個等次，90分―100分為優(yōu)，80分―89分為良，70分―79分為中，69分以下為差。按等次根據(jù)學校財力情況計酬。②、對參加興趣小組的學生在校級、鎮(zhèn)級以上教育部門組織的競賽中獲得等級獎的，依照學校獎勵辦法對輔導教師另行獎勵。小學音樂活動方案設計 小學音樂活動方案設計題篇五認識了解彈撥樂器――古箏欣賞樂曲《漁舟唱晚》一、導入師：上節(jié)課我們認識、感受了我國民族古老樂器──古琴，它的音色古樸、渾厚而悠遠。這節(jié)課，老師要和大家一同認識和了解我國另一件民族樂器──古箏。介紹箏（古箏圖片）。師：箏是我國最古老的彈撥樂器之一，至今已有兩千多年的歷史。它既善于表現(xiàn)優(yōu)美抒情的曲調，又能夠抒發(fā)氣勢磅礴的樂章。它是一種多弦多柱的彈撥樂器。它的外形近似于長箱形，中間稍微突起，底板呈平面或近似于平面。演奏時以左手按弦、右手彈弦為主，其中箏的劃奏是構成其旋律特色的一個重要演奏方法。二、辨別結構初聽：畫旋律線。師：大家對箏這種民族彈撥樂器有了初步了解，一定還想仔細地品味它所表現(xiàn)的音樂吧！那么，我們就一起欣賞一首箏曲。請大家拿出紙、筆，邊聽邊畫旋律線。（初聽古箏獨奏《漁舟唱晚》音頻。學生準備紙、筆，邊聽邊畫旋律線。）描繪音樂。師：請你們根據(jù)自己對音樂的體會和所畫旋律線，想象一下音樂描繪的畫面。出示曲名。師：這首樂曲的曲名是《漁舟唱晚》，是表現(xiàn)江南水鄉(xiāng)傍晚的美景和漁民充滿樂趣的捕魚生活。介紹曲名的由來。師：這是近代箏演奏家婁樹華在1936年根據(jù)古曲《歸去來辭》的素材改編而成的，并引用唐代王勃《滕王閣序》中“漁舟唱晚，響穹彭蠡之濱”的詩句?！芭眢弧奔粗傅氖芹蛾柡?，是我國的第一大淡水湖，位于江西省北部。欣賞動畫，分辨音樂結構。師：下面我們將音樂與畫面相結合，體會樂曲所描繪的夕陽西下，漁夫載歌歸舟的優(yōu)美意境。聽一聽樂曲是由幾部分構成的？（《漁舟唱晚》動畫一、《漁舟唱晚》動畫二）三、學唱旋律欣賞第一部分。（1）師：現(xiàn)在請大家分段欣賞。先聽《漁舟唱晚》第一部分音頻。（2）運用表情術語來描述音樂。（《漁舟唱晚》對比填空）（3）隨琴視唱歌譜。（出示《漁舟唱晚》第一部分主題譜例）（4）師：同學們覺得應該用什么樣的速度和力度來演唱這段旋律呢？學生討論。（5）師：這段旋律抒發(fā)了一種怎樣的情懷？教師總結：是的，和我們城市的喧鬧相比，好像來到了世外桃源。這段旋律抒發(fā)了作者對湖光晚景的贊美之情，使我們仿佛看到了漸漸西沉的夕陽，輕拂湖面的漣漪，緩緩移動的帆影和輕聲歌唱的漁民。（6）哼唱旋律。師：請同學們跟錄音模仿古箏的音色，用“咚”音哼唱第一部分的旋律。欣賞第二部分。（1）欣賞《漁舟唱晚》第二部分音頻。教師可配合視頻講述：這段音樂采用了箏特有的“花音”奏法，使我們感到聲音華麗流暢，韻味十足。（2）隨琴學唱旋律。（出示《漁舟唱晚》第二部分主題譜例）（3）運用表情術語來描述音樂。師：這段旋律的情緒是怎樣的？你能用一個表情術語描述一下嗎？欣賞第三部分。（1）欣賞《漁舟唱晚》第三部分音頻并討論。（出示《漁舟唱晚》第三部分主題譜例）師：請同學們邊聽邊想，此時，你的眼前仿佛看到了怎樣的畫面？聽到了哪些聲音？音樂結束時音量有何變化？你能想到什么？請你們小組討論欣賞后的感受。（2）教師小結：同學們的想象力非常豐富。隨音樂仿佛聽到了交織在一起的浪花的飛濺聲、搖櫓的吱吱聲、漁民的歌聲和收獲后的笑聲……，隨著音樂的漸慢漸弱，漁民收網(wǎng)歸航，湖面上又恢復了原有的寧靜。（3）隨音樂哼唱旋律，再次體驗音樂的情境。四、完整欣賞再次欣賞《漁舟唱晚》動畫。（《漁舟唱晚》動畫一、《漁舟唱晚》動畫二）五、配樂朗誦樂曲的意境與一些古詩的意境比較相似，可請學生配樂朗誦《漁舟唱晚》。也可試著讓學生寫寫與《漁舟唱晚》意境相近的詩句配樂朗誦。六、課堂小結通過本節(jié)課欣賞的樂曲《漁舟唱晚》，讓同學們體會到了樂曲的情緒與意境，感受了祖國古典音樂的美感，并認識和了解了我國民族樂器──箏。希望課后同學們再找一些關于箏的樂曲來欣賞。小學音樂活動方案設計 小學音樂活動方案設計題篇六教學目的：聆聽《勞動最光榮》聆聽《三個和尚》表演《洗手絹》表演《大家來勞動》教學目標：通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象，體會本課主題愛勞動。以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家愛勞動》表現(xiàn)歌曲的內容。能夠編創(chuàng)歌詞、設計動作表演以及勞動主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)勞動的主題。通過圖譜走歐的學習與實踐，掌握二拍子的時值。教學重難點：指導學生通過律動歌詞創(chuàng)編，更好地掌握音樂。二分音符時值的學習與掌握。教具準備：教學掛圖、打擊樂器、電子琴、磁帶等教學過程：第一課時一、聽音樂《勞動最光榮》律動進教室。二、聆聽《三個和尚》聆聽《三個和尚》請同學把這個故事說一說。討論為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝?以小組形式進行討論發(fā)言，想出一些解決的方法。三、請同學用動作表現(xiàn)出同
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