最新刻舟求劍教學(xué)反思定稿(五篇)-文庫吧
2025-08-08 21:40 本頁面
【正文】 京課改版實驗教材四年級第八冊第六單元第23課寓言二則種的《刻舟求劍》這篇文言文。《刻舟求劍》是一個簡短的成語故事。講的是一個楚國人按照船上刻的記號在不同的地方去尋找落入江中的寶劍。故事諷刺了那種辦事愚蠢，不知變化的人。文章篇幅雖然短小，但是情節(jié)完整，敘事生動，語言簡練，有很強的藝術(shù)魅力。這樣的小古文，我主要從以下幾方面入手進行教學(xué)。由于學(xué)生平時在學(xué)習(xí)文章時接觸的文言文并不是很多，每個學(xué)期也就只有一兩篇，所以為了激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我才用了回顧上學(xué)期所學(xué)文言文的辦法，通過對舊文的回憶思考學(xué)習(xí)文言文的方法，以利于對新文章的理解。組織學(xué)生朗讀文章，在讀的過程中糾正學(xué)生讀錯的字音，并采用幻燈片出示的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字和易讀錯的字。字音字形的處理過程穿插在讀文的過程中，選擇學(xué)生朗讀時注意兼顧好中差三類學(xué)生都有涉及。接下來教師示范朗讀，提示朗讀中學(xué)要注意的地方，如讀文停頓。再由學(xué)生齊讀文章，進一步鞏固，使學(xué)生在讀中感悟文章。通過課下注釋和查詢工具書的方法使學(xué)生進一步理解文意，并且對同桌說一說，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和口語表達能力。巡視中做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。學(xué)生說的差不多的時候，逐字逐句的翻譯文章，使學(xué)生體會文言文與現(xiàn)代白話文的不同，包括古今異義，一詞多義，固定句式等基礎(chǔ)知識，使學(xué)生更為詳盡的理解文章，并能用自己的語言講述這個小故事。文章的學(xué)習(xí)到了尾聲，通過多次的讀文，老師的講解和小組的討論，能夠了解并且說出文章所蘊含的道理是什么，真正的把文章學(xué)習(xí)透徹。這一環(huán)節(jié)由于時間的關(guān)系并沒有在課堂上開展，而是以家庭作業(yè)的形式布置給學(xué)生們，課后交流是學(xué)生多數(shù)能說出萬年長的寓意是諷刺那些死板不知求變的人，但是結(jié)合實際卻沒有人能說出比較貼切的東西，也學(xué)與學(xué)生平時的積累有關(guān)，這一點也是值得我們教師注意的地方。完成這一課后，有些老師們也給我提出了一些寶貴的意見，同時我也就這堂課的完成情況做了反思：首先，導(dǎo)入時采取的`背誦方式雖然對本文理解沒有太大幫助，但是我認(rèn)為可以激起學(xué)生對舊文學(xué)習(xí)是的回憶，從而想到一些學(xué)習(xí)文言文應(yīng)注意的事項。再者，教師示范朗讀應(yīng)放在學(xué)生朗讀之前，這樣給學(xué)生一個正確的引導(dǎo)，在正確朗讀的基礎(chǔ)上更好的理解文章，更好的體現(xiàn)課標(biāo)對于讀的要求。然后，就是再詳細(xì)分析文意時過于詳細(xì)，涉及到的許多知識小學(xué)階段并不需要學(xué)生理解，只要求學(xué)生能夠理解文意即可，在此我講的東西對他們來說還有一定困難，有一次的導(dǎo)致了授課時教師說的多，學(xué)生記得多的現(xiàn)象，如果能讓學(xué)生自己感悟，我想這刺客的效果也許會更好些?？傊难晕氖俏覈鴤鹘y(tǒng)文化的一部分，更是小學(xué)教學(xué)中的難點，教師應(yīng)指導(dǎo)小學(xué)生好好學(xué)習(xí)文言文，學(xué)好文言文，使文言文這一中國古代文學(xué)瑰寶不致因時空的久遠(yuǎn)而褪色。在此再次感謝學(xué)校的老師們給我出的寶貴意見和建議，如果反思中存在有誤或不足的地方，希望領(lǐng)導(dǎo)們和老師們多多批評指正?？讨矍髣虒W(xué)反思定稿篇四本課選編了兩則古代寓言，這兩則寓言都是以短小有趣的故事，諷刺了生活中的某些荒唐可笑的現(xiàn)象，揭示了一些深刻的道理?！犊讨矍髣Α分v的是一個坐船過江的人，
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