【正文】 思維由加法向乘法拓展的一個轉(zhuǎn)折點。因此謝琦把教學(xué)目標側(cè)重于乘法是如何產(chǎn)生的、乘法的意義以及怎樣的加法才可以變成乘法上來。圍繞著以上的思路，謝琦老師是設(shè)計了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)：第一，在引入部分，要求孩子們快速記錄加法算式，并算一算。通過前三個算式作鋪墊，在第四個算式時我特意只報了一個加數(shù)，讓孩子們?nèi)ゲ拢硪粋€加數(shù)會是幾？為什么？這樣就自然地引出了相同加數(shù)，并且通過老師想報100個7相加，促使孩子們?nèi)ニ伎?，如何使這類題變得簡潔，這就讓乘法有了存在的必要性，同時還介紹了乘法的一些相關(guān)知識。這些設(shè)計可以說是一種思維的碰撞，容易激發(fā)起孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對乘法產(chǎn)生親切感。第二，本課的重點，也就是如何讓有相同加數(shù)的加法變成乘法。這里我引入了三幅圖，分別是兩間小房子、四棵樹、三堆圓。希望孩子們從圖中能直觀的意識到乘法是相同加數(shù)和的簡便運算。在這里我通過圈個數(shù)，寫相同加數(shù)，讓孩子們感受到幾個幾相加除了可以用加法來表示，還可以用更簡潔的乘法來表示。無論是加法還是乘法都在解決同一個問題，這從根本上消除了某些孩子對學(xué)習(xí)乘法的畏懼之心。第三，練習(xí)的安排，也圍繞著教學(xué)目標的落實?！靶茇垐D”、“秋千圖”都是讓孩子們感受到生活中到處都有相同加數(shù)求和的問題。讓孩子們先通過寫加法算式、再說出由幾個幾相加，最后寫出乘法算式，這是一個順應(yīng)的過程，可以及時鞏固孩子們剛形成的學(xué)習(xí)成果。接下去的一組練習(xí)是判斷是否所有的加法都可以變成乘法。這一過程其實是一個逆向糾錯的過程，它及時打破了一些孩子知識上的負遷移。讓他們進一步認識到必須是相同加數(shù)的加法才可以變成乘法。第四，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體悟生活中處處有數(shù)學(xué)，這是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的。我通過掌聲、數(shù)本子來引導(dǎo)孩子們關(guān)注生活中的乘法問題。讓他們?nèi)フf在生活中還發(fā)現(xiàn)哪些可以用乘法來解決的問題，并配合一些圖片來拓展他們的思路，這正符合了數(shù)學(xué)源于生活，而高于生活。最后的總結(jié)，通過兩個疑問再次讓孩子們說出學(xué)習(xí)乘法的必要性，以及怎樣的加法才可以變成乘法，這一設(shè)計可以說是教學(xué)目標的又一次回歸。體育課教案小學(xué)二年級篇五2017年3月6日 第三周 星期二 第一章 第二節(jié)（共1課時）籃 球 游 戲教學(xué)內(nèi)容： 籃球：運球游戲 教學(xué)目標：認知目標：熟悉球性，提高控球能力。技能目標：發(fā)展反應(yīng)速度、靈敏協(xié)調(diào)能力。情感目標：體驗籃球運動的樂趣和成功的愉悅。一、開始部分集合整隊；師生問好；宣布課的內(nèi)容；檢查服裝；組織隊形：如圖。x x xx x x x x x 要求：集隊做到快、靜、齊，精神飽滿，聲音宏亮。引入課的內(nèi)容：同學(xué)們在觀看籃球賽時，雙方隊員出神入化的球技、球員健美的風(fēng)姿。同學(xué)們一定也想象他們一樣，掌握熟練的籃球技術(shù)。但是，要掌握熟練的籃球技術(shù)，必須通過長時間的訓(xùn)練、多練習(xí)。那么，今天就讓我們一起練習(xí)，為打好比賽打下基礎(chǔ)。二、準備活動：（1）頭部運動；（2）腹背運動；（3）體轉(zhuǎn)運動；（4）正、側(cè)壓腿；（5）腕踝關(guān)節(jié)運動。組織隊形：扇形（學(xué)生在三分線外站立，教師在三秒?yún)^(qū)內(nèi)）教法：教師領(lǐng)作，學(xué)生跟隨練習(xí)。要求：動作協(xié)調(diào)、到位。三、基本部分 籃球：運球游戲（一）耍球游戲：師示范幾種耍球方法：（1）雙手拋接球；（2）環(huán)繞交接球；（3）原地兩手交換推滾球。學(xué)生自耍球練習(xí)。 教師和學(xué)生一起練習(xí)，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性。組織隊形：散點（二）原地運球游戲：原地高、低運球： 教法：（1）讓學(xué)生在原地用自己喜歡的方法進行原地運球練習(xí)。（2）教師巡視，了解學(xué)生掌握運球技術(shù)情況。（3）教師講解示范高、低運球按拍球方法。（4）學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（5）學(xué)生展示。運球捅球游戲：（1）教師講解游戲方法及規(guī)則。方法：在半場以內(nèi)任意運球，設(shè)法捅掉別人的球，并保護好自己的球。要求：邊運球邊抬頭觀察別人動作，注意保護球。（2）進行游戲。（3）小結(jié)游戲情況。組織隊形：散點。四、結(jié)束部分放松：“笑”。俗話說笑一笑，十年少?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)也認為：笑，能消除神經(jīng)的緊張；使肌肉放松，對肢體的放松起著良好的效果。方法：學(xué)生兩人一組面對面站立，看著對方的面部表情，從而發(fā)自內(nèi)心地笑。要求：全身心地投入到放松活動之中。組織隊形 ：同課的開始。小結(jié)：對學(xué)生練習(xí)中表現(xiàn)出的不怕苦、不怕累、積極向上的精神給予表揚。提出希望，激勵學(xué)生繼續(xù)進行籃球運動，使籃球成為我們的終身伙伴。布置回收器材。宣布下課，師生再見 體育課教案小學(xué)二年級篇六前滾翻、游戲“智取”通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道前滾翻是一種保護性動作，通過練習(xí)前滾翻，讓學(xué)生掌握在摔倒時正確的保護動作。為今后生活學(xué)習(xí)提供安全保障。并幫助和啟發(fā)學(xué)生開展一些創(chuàng)意活動；發(fā)展學(xué)生體能，提高靈敏、協(xié)調(diào)能力；培養(yǎng)克服困難，團結(jié)協(xié)作，敢于在體育活動展示自我的精神。三年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，樂于參加體育活動，并且希望得到別人的關(guān)注。他們都比較活潑、思維反應(yīng)敏捷，模仿能力和接受能力強，但是自我約束能力差，在集體活動中有時不能顧及團隊。所以，在小組合作的過程中，對培養(yǎng)其社會適應(yīng)性也有積極意義。以新課標為依據(jù)，遵循“健康第一”的指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。結(jié)合教材特點和小學(xué)生心理、生理特點，通過多種手段激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生充分感受體育運功的快樂；在活動中培養(yǎng)學(xué)生自主探討，互相合作和克服困難的能力，為學(xué)生的健康成長打下良好的基礎(chǔ)。技巧是小學(xué)三至四年級體育教學(xué)的主要教材內(nèi)容之一，比一二年級滾動與滾翻教材提高了動作的難度。三年級學(xué)生是柔韌和靈敏素質(zhì)發(fā)展的敏感時期，有一定的運動能力，但感知事物直接視聽和形象為主，抽象思維能力還較差，也容易分散注意力。因此，在課中運用了“道具”——手絹來提高學(xué)生的興趣。本課在教師的指導(dǎo)下，采用分散與集中，友伴分組的教學(xué)組織形式。以教師的啟發(fā)誘導(dǎo)，學(xué)生自主嘗試練習(xí)為主。充分體現(xiàn)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”“探究學(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”，使每一位學(xué)生都能體驗體育運功的愉悅，并能很好地掌握運動技能技巧。：培養(yǎng)良好的教學(xué)常規(guī)。：教師創(chuàng)設(shè)游動物園情景，讓學(xué)生模仿在游覽過程中所見動物的走與跳?；ハ嗵接憚幼?。，學(xué)生評價。，講解動作要領(lǐng)。示范動作。，互幫互助練習(xí)。爭取每個都能夠參與到保護與幫助中。語言表揚激勵學(xué)生，注重個體差異，進行差異分組。對動作掌握差的學(xué)生進行雙腿間夾手絹輔助練習(xí)。鼓勵學(xué)生勇敢練習(xí)。，進行展示。，“智取”。：“人浪”，互相放松。11，學(xué)生自評，教師評價，表彰鼓勵。體育課教案小學(xué)二年級篇七1，快快集合2，立正稍息3，母雞