【正文】 加數(shù)和的簡便運算?！靶茇垐D”、“秋千圖”都是讓孩子們感受到生活中到處都有相同加數(shù)求和的問題。讓他們進(jìn)一步認(rèn)識到必須是相同加數(shù)的加法才可以變成乘法。最后的總結(jié)，通過兩個疑問再次讓孩子們說出學(xué)習(xí)乘法的必要性，以及怎樣的加法才可以變成乘法，這一設(shè)計可以說是教學(xué)目標(biāo)的又一次回歸。一、開始部分集合整隊；師生問好；宣布課的內(nèi)容；檢查服裝；組織隊形：如圖。但是，要掌握熟練的籃球技術(shù)，必須通過長時間的訓(xùn)練、多練習(xí)。要求：動作協(xié)調(diào)、到位。組織隊形：散點（二）原地運球游戲：原地高、低運球： 教法：（1）讓學(xué)生在原地用自己喜歡的方法進(jìn)行原地運球練習(xí)。（5）學(xué)生展示。（2）進(jìn)行游戲。俗話說笑一笑，十年少。組織隊形 ：同課的開始。宣布下課，師生再見 體育課教案小學(xué)二年級篇六前滾翻、游戲“智取”通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道前滾翻是一種保護(hù)性動作，通過練習(xí)前滾翻，讓學(xué)生掌握在摔倒時正確的保護(hù)動作。他們都比較活潑、思維反應(yīng)敏捷，模仿能力和接受能力強，但是自我約束能力差，在集體活動中有時不能顧及團(tuán)隊。技巧是小學(xué)三至四年級體育教學(xué)的主要教材內(nèi)容之一，比一二年級滾動與滾翻教材提高了動作的難度。以教師的啟發(fā)誘導(dǎo)，學(xué)生自主嘗試練習(xí)為主。示范動作。語言表揚激勵學(xué)生，注重個體差異，進(jìn)行差異分組。，“智取”。2，技能目標(biāo)：經(jīng)過反復(fù)練習(xí)立正，稍息來形成正確的動作技能，使動作做到協(xié)調(diào)性。組織方法：成四路縱隊——集合要求：隊伍整齊，精神飽滿?；蛘哂欣蠋煄ьI(lǐng)做模仿動作，當(dāng)聽到“集合”的口令或哨聲，立即回到原來的位置站好，以快，靜，齊的對為勝。（4）重復(fù)練習(xí)。（5）集合隊伍，進(jìn)行小結(jié)。（2）“小雞”在躲閃時不要掉隊。起跑后上本抬起要比短跑時來得快。所以，本課將從安全教育入手，突出“巧”過障礙，積極促進(jìn)學(xué)生形成一定的穿越障礙的技能水平。起跨腿登伸充分有力；擺動腿積極高抬下壓，攻欄腿異側(cè)臂積極前伸1）跨欄坐：坐在地上做模仿過欄時腿部和手臂動作，以初步建立過欄時手、腿配合的技術(shù)概念，發(fā)展柔韌性。5）跨欄步模仿練習(xí)：在走步中模仿兩腿的過欄動作，以強化過欄時上、下肢協(xié)調(diào)配合的完整技術(shù)。9）放松跑過欄：以中等速度跑進(jìn)從欄側(cè)和欄上做完整跨欄動作，以掌握正確的過欄技術(shù)。13）重復(fù)跨欄跑：起跑過8～10個欄的重復(fù)訓(xùn)練，訓(xùn)練全過程技術(shù)和節(jié)奏。他們的天性是喜歡玩、好奇心強、爭搶好勝模仿力強、喜歡表現(xiàn)，但好動，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。由此，在設(shè)計理念上，我認(rèn)真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng)新體育教學(xué)形式，以學(xué)生的心理趨向為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，貫徹落實“快樂體驗”的課題思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，以及二年級學(xué)生的特點，我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣，讓學(xué)生在活動中展示自我，快樂鍛煉，增強團(tuán)隊合作意識和競爭意識。場地器材：一塊籃球場地、學(xué)生每人一條跳繩、錄音機一臺。整節(jié)課，我將以“跳繩王國”為主情景，去激趣。（四）旅游第三站“抓尾巴”教師通過“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動物園，瞧！里面有很多的小動物，還有尾巴呢，我們來比賽一下，誰抓到的尾巴最多？”的`談話引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主體活動，要求學(xué)生通過兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設(shè)法保護(hù)好“尾巴”；另一人使勁去抓它；并輪流活動。首先，讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，先進(jìn)行展示和交流。跳繩是我國民間的一項體育活動,深受學(xué)生喜愛,具有較大的鍛煉價值。在教學(xué)中要利用學(xué)生的這種心理，激發(fā)和保持學(xué)生行為的內(nèi)部動力，以學(xué)生為主體使主體自身發(fā)揮自我教學(xué)的作用。練習(xí)過程中，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù)，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣，一方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩，一方面，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會的同學(xué)。達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與實踐能力目的。搖跳結(jié)合，選好跳起時機。教師提出要求。(2)單腳交換跳：握繩與搖繩方法同前，當(dāng)一只腳跳過繩后，另一只腳迅速落地，交換跳數(shù)次。學(xué)生練習(xí)單手搖繩及握住繩兩頭搖繩。將繩搖至腳下，跳過跳回數(shù)次。學(xué)生練習(xí)單腳交換跳，看誰跳的多。規(guī)則：誰的腳先離開地面，判為失敗，對方獲勝。使學(xué)生初步認(rèn)識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學(xué)會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。在以上內(nèi)容當(dāng)中，根據(jù)年級學(xué)生的特點進(jìn)行教學(xué)劃分不同的重難點內(nèi)容。與學(xué)生配合模擬演示，講解、示范領(lǐng)做指導(dǎo)學(xué)生模仿練習(xí)，動作協(xié)調(diào)連貫指導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)行分組教學(xué)比賽指導(dǎo)分組練習(xí)并相互糾正、觀摩、交流和評價選拔優(yōu)秀生進(jìn)行展示安全教育課：體育課的要求須知復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容：墊上技巧系列動作耐久跑——定時跑耐久跑——追體育課教案小學(xué)二年級篇十二良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生順利學(xué)習(xí)的基本保證,:“什么是教育？一句話,就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.”,小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成還不夠理想,尤其是在新課程背景下,尋求培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的途徑與方法,特隨機確定一些學(xué)生進(jìn)行調(diào)查.概念界定:“學(xué)習(xí)習(xí)慣”是指學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)實踐過程中逐漸形成的不需要意志努力和監(jiān)督的自動化行為傾向.調(diào)查時間、對象與范圍時間:2010年3月—6月對象與范圍:隨機確定5所學(xué)校:隨機抽取150名學(xué)生、50名教師、150名家長.調(diào)查方法問卷調(diào)查:家長問卷、學(xué)生問卷、教師問卷觀察法:隨堂聽課時進(jìn)行觀察、查看作業(yè)本訪談法:師生座談會（3）小學(xué)生具有一定的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.認(rèn)知目標(biāo)：通過啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)各種耍球方法，讓學(xué)生初步了解軟排，培養(yǎng)學(xué)生的球感與興趣。在浪漫優(yōu)美的鋼琴曲《獻(xiàn)給愛麗思》中開課，教師和學(xué)生一起做一套球操，學(xué)生可以模仿，也可以自編或改編球操，給學(xué)生自由發(fā)展的空間。球操：動作：伸展—體側(cè)屈—體前屈—全身—跳躍教法:教師聽音樂與學(xué)生一起練習(xí).學(xué)生模仿練習(xí),可根據(jù)音樂自編或改編球操.要求:動作優(yōu)美,自然協(xié)調(diào).教法：學(xué)生拋一拋、接一接、摸一摸、拍一拍、擊一擊、按一按、用頭頂一頂會有什么感覺。)平時觀察到的動作，模仿練習(xí)或自創(chuàng)練習(xí)。)游戲組合性活動。)放松整理，《兔子舞》》教法：根據(jù)音樂在本節(jié)課的基礎(chǔ)自編自演。