【正文】 我“的誠(chéng)實(shí)有了深刻的認(rèn)識(shí)。a、 學(xué)生說(shuō)紙條內(nèi)容。b、 現(xiàn)在你準(zhǔn)備把這張紙條……c、 我想勸你別放，為什么呢?防人之心不可無(wú)，你能信任一個(gè)素不相識(shí)的人嗎?d、 你依然決定留下，為什么你能信任一個(gè)素不相識(shí)的人呢?點(diǎn)評(píng)：通過(guò)讓學(xué)生寫(xiě)字條進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，學(xué)生以“我“的視角來(lái)思考問(wèn)題，深刻感受了主人公當(dāng)時(shí)的心態(tài)，教師的引導(dǎo)則強(qiáng)化了學(xué)生的文本意識(shí)。通過(guò)思考要不要放字條，學(xué)生終于理解了“放字條是對(duì)小紅車(chē)主人的信任”，突破了難點(diǎn)。(4)“我”留下了字條，你覺(jué)得我還留下了什么?(5)如果你是小紅車(chē)主人，看到紙條會(huì)說(shuō)什么?打電話〉過(guò)渡：剛才大家所說(shuō)的，正是小紅車(chē)主人所想的。事隔三天，他主動(dòng)打電話與作者聯(lián)系。(1) 出示對(duì)話，找出哪些是我說(shuō)的，哪些是車(chē)主說(shuō)的。(2) 同桌練習(xí)對(duì)話。(3) 指名表演。(4) 聽(tīng)了這一段對(duì)話，有什么問(wèn)題嗎?——小紅車(chē)主人為什么要感動(dòng)我?(5) 讓我們帶著疑問(wèn)再自己讀課文對(duì)話。(6) 討論：“我”的哪些言行感動(dòng)了小紅車(chē)主人，使他要感謝我?(7)交流。重點(diǎn)圍繞“我”為什么堅(jiān)持要付款，讓學(xué)生理解“我”的真誠(chéng)。從而理解小紅車(chē)主人對(duì)“我”的信任。(8) 讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這段對(duì)話。點(diǎn)評(píng)：三讀對(duì)話，層層深入，由膚淺而至深刻，由感知而及理解。教師的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了預(yù)設(shè)與調(diào)整的統(tǒng)一，學(xué)生是課堂的主人，教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的“課堂主人翁精神”。通過(guò)預(yù)設(shè)激發(fā)學(xué)生思考，通過(guò)調(diào)整將思考引向深層。點(diǎn)評(píng)：這一提問(wèn)是總結(jié)，更是升華，使“我“的形象完整地樹(shù)立在學(xué)生的腦海中。(10) 兩人的對(duì)話充滿了真誠(chéng)和對(duì)話，可小紅車(chē)主人卻擱下了電話，為什么?因?yàn)檫@樣，我沒(méi)有……也不知道……但他的話卻……有沒(méi)有印在你們的腦海中?四、 總結(jié)全文感人的故事學(xué)完了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，文章為什么以“誠(chéng)實(shí)和信任”為題?師：誠(chéng)實(shí)，最基本的品質(zhì)，有了“誠(chéng)實(shí)”，信任才會(huì)在彼此間產(chǎn)生。課文用《誠(chéng)實(shí)與信任》作題，就是要引起人們對(duì)“誠(chéng)信”的關(guān)注與思考，告訴我們，“人與人之間還有比金錢(qián)更重要的東西，那就是城市與信任。文章除了用“誠(chéng)實(shí)與信任”為題，還能換一個(gè)題目嗎? 關(guān)于“誠(chéng)實(shí)與信任”，你一定有了更深的理解，你想說(shuō)什么?請(qǐng)用一兩句話把他寫(xiě)下來(lái)。點(diǎn)評(píng)：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。同時(shí)，讓學(xué)生把閱讀后的想法寫(xiě)下來(lái)，是學(xué)生在讀完課文后傾吐的需要。通過(guò)這個(gè)訓(xùn)練，相信誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要已融合了學(xué)生頭腦中的相似塊，牢牢地植根于學(xué)生的心間了。誠(chéng)實(shí)與信任教案反思篇三作者：陳靜 教學(xué)理念：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)要將培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度作為語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，應(yīng)該注重學(xué)生情感的熏陶感染、潛移默化。本課即以學(xué)生的情感交流為主線，以學(xué)生為主體，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，使學(xué)生在情感體驗(yàn)中品讀課文，讀懂生活。教材分析：本課是一則交通小故事，敘述了兩位車(chē)主妥善處理反光鏡被弄碎這起小事故，揭示了“人與人之間誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要”這一道理。文章的語(yǔ)言樸實(shí)，但卻在字里行間洋溢著感人至深的人間真情，融思想性與人文性于一體。本課以抓住重點(diǎn)句理解課文的形式來(lái)展開(kāi)教學(xué)，了解文章的主要內(nèi)容；之后讓學(xué)生利用生活實(shí)際來(lái)進(jìn)行情感交流，體會(huì)“誠(chéng)實(shí)和信任”在生活中的重要性。教學(xué)目標(biāo):1. 在讀懂課文的基礎(chǔ)上,初步感知誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)重要.2. 在了解我和小紅車(chē)的人品后 , 能分角色朗讀 .教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):理解誠(chéng)實(shí)和信任的含義,.教學(xué)過(guò)程:一, 導(dǎo)入激趣1. 在一個(gè)漆黑的夜晚,我小心翼翼地開(kāi)車(chē)回家,走到半路,發(fā)生了一件意想不到的事情,請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,發(fā)生了什么事情.(設(shè)置環(huán)境,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)了學(xué)生的興趣.） 2. 今天我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí): 15. 誠(chéng)實(shí)和信任 (生齊讀).請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本,默讀課文,找出含有課題的那句話,用〞~~~〝劃出.(師出示句子)(抓住關(guān)鍵句子,意在給學(xué)生直觀印象):第一部分(生:溜之大吉,主動(dòng)與車(chē)主聯(lián)系并解決問(wèn)題)3. 說(shuō)的真好,有的同學(xué)和文中的我想到一起去了,指名讀第3段.語(yǔ)言文字的理解,初步了解文中我的為人.)三. 新授二 , 三部分( 同桌分角色朗讀 4—10 自然段 )2. 小紅車(chē)主人究竟為了什么打電話?3. 交流、討論 : 從文中找出能說(shuō)明 我 的誠(chéng)實(shí)和信任的句子,并說(shuō)說(shuō)你的理解。( 同時(shí)插入朗讀指導(dǎo) )4. 小紅車(chē)的主人又是個(gè)怎樣的人 ? 從文中哪些句子可以看出 。5. 你想用什么話來(lái)對(duì)文中的 我 及小紅車(chē)主作一些評(píng)價(jià)呢 ?6. 朗讀指導(dǎo) : 請(qǐng)大家合作完成這段對(duì)話的朗讀 , 看看哪一組最棒!自己的手勢(shì)或道具 , 最后可以讓學(xué)生挑選自己喜歡的角色來(lái)讀 , 讀中感悟真情 )（第一范文 友情提醒：查找本課更多資料，請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索關(guān)鍵字：誠(chéng)實(shí)）此文轉(zhuǎn)載四. 總結(jié)全文1. 同學(xué)們 , 這則感人的故事結(jié)束了 , 此刻 , 你最想說(shuō)些什么呢 ?( 交流中對(duì)前面的學(xué)習(xí)有了進(jìn)一步的升華 , 更好的理解人與人之間的美好情感 )2. 誠(chéng)實(shí)是每個(gè)人最基本的品質(zhì) , 有了誠(chéng)實(shí)信任才會(huì)產(chǎn)生 !五. 拓展延伸 ( 依據(jù)書(shū)后習(xí)題 )六. 作業(yè)把自己最喜歡的關(guān)于誠(chéng)實(shí)和信任的一句話寫(xiě)下來(lái),做成書(shū)簽,送給好朋友!教后反思:的感人至極。朗讀，學(xué)生積極性非常高，這更增強(qiáng)了學(xué)生與主人公間的情感交流，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，學(xué)生更能深刻理解文章內(nèi)容。立閱讀能力的提高。在以后教學(xué)中都是需要不斷及進(jìn)提高。（第一范文 友情提醒：查找本課更多資料，請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索關(guān)鍵字：誠(chéng)實(shí)）此文轉(zhuǎn)載誠(chéng)實(shí)與信任教案反思篇四、流利地朗讀課文學(xué)會(huì)本課生字，并能通過(guò)聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語(yǔ)。初步感知課文內(nèi)容，理清段落。引導(dǎo)學(xué)生從“打電話”這部分內(nèi)容的朗讀中，認(rèn)識(shí)、體會(huì)誠(chéng)實(shí)與信任金錢(qián)更重要的道理。文字投影、有關(guān)誠(chéng)信的名言和故事。一、導(dǎo)入談話、引入新課同學(xué)們，今天老師給大家講一個(gè)故事，故事的名字叫《你一定要把盤(pán)子洗七遍》。(故事大意是：一名在日本的中國(guó)留學(xué)生因不誠(chéng)實(shí)，偷偷少洗每個(gè)盤(pán)子的遍數(shù)，欺騙老板，多領(lǐng)工作的報(bào)酬。被發(fā)現(xiàn)以后，他不但被炒魷魚(yú)，而且再也沒(méi)有人敢雇傭他，他的房主、學(xué)校因他的不誠(chéng)實(shí)而驅(qū)趕他，讓他離開(kāi)。從此，他再遇見(jiàn)剛來(lái)日本的留學(xué)生，都會(huì)對(duì)他們說(shuō)：“你一定要把盤(pán)子洗七遍”。)聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感受?引入新課是啊，誠(chéng)信是多么重要!一旦失去，將難挽回。(板書(shū)課題)，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)誠(chéng)信的課文，齊讀課題。二、初讀課文，自學(xué)字詞1自由朗讀課文，看看課后的生字表。(學(xué)生讀書(shū)，教師巡視)。檢查自學(xué)字詞效果。出示詞語(yǔ)：?jiǎn)螕?jù)陌生咔嚓驅(qū)車(chē)能見(jiàn)度歉意故障環(huán)顧擱下反光鏡指名讀，男生讀，女生讀，齊讀。指名分小節(jié)讀課文，糾正字音，不讀破句。再自由讀課文，把不懂的字詞、句子畫(huà)下來(lái)。(能當(dāng)堂解決的問(wèn)題解決，不能解決的留待解決)。聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：能見(jiàn)度歉意環(huán)顧大體說(shuō)說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事。：這節(jié)課同學(xué)們通過(guò)自己的努力，不僅讀準(zhǔn)了生字、詞語(yǔ)，理解了詞語(yǔ)的意思，而且把課文讀得正確、流利了。但我們不僅要讀通課文，還要讀懂課文，有感情地朗讀課文。三、描紅仿影，練習(xí)寫(xiě)字教師巡視指導(dǎo)誠(chéng)實(shí)與信任教案反思篇五教學(xué)目標(biāo)：。，分角色朗讀課文?！叭伺c人之間……比金錢(qián)更重要”這句話的含義。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文的中心句。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件教學(xué)流程：第一課時(shí)一、故事導(dǎo)入，意識(shí)誠(chéng)信。1.《狼來(lái)了》的故事，誰(shuí)知道，給大家講一講。（這個(gè)孩子為什么最后會(huì)落到那個(gè)下場(chǎng)？是因?yàn)樗徽\(chéng)實(shí)，所以人們都不信任他。那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)“誠(chéng)實(shí)與信任”的文章?！?。板書(shū)課題“誠(chéng)實(shí)與信任”。，引讀課文。齊讀課題。讀了這個(gè)課題，猜一猜這一篇文章會(huì)寫(xiě)了什么內(nèi)容？那么就請(qǐng)帶著這些猜測(cè)來(lái)讀課文吧。二、初讀課文，初識(shí)誠(chéng)信（提出自讀要求）。（1）出示本課生字詞，認(rèn)讀。（2）檢查讀書(shū)情況（3）交流讀后感悟。你認(rèn)為這篇文章重要的一句話是什么？課件出示這句話?！叭伺c人之間還有比金錢(qián)更重要的東西，你給我留下誠(chéng)實(shí)和信任