人教版二年級(jí)語文《泉水》備課教案-文庫吧
2025-04-05 13:07 本頁面
【正文】 “哦、股、縫”?！芭丁币趩柎鹬?，領(lǐng)會(huì)它所表達(dá)的語氣?！肮伞焙汀翱p”可借助手勢、實(shí)物或圖畫顯示字義。 出示“杜鵑花”圖片，結(jié)合插圖，通過形象感知認(rèn)識(shí)“杜、鵑”，并可結(jié)合姓氏識(shí)記“杜”字，聯(lián)系學(xué)過的“鵲”識(shí)記“鵑”字。并串講關(guān)于杜鵑花的故事。 借助圖或?qū)嵨镎J(rèn)識(shí)“瓦罐”，學(xué)認(rèn)“罐”字。 在探究“天然水塔”的過程中，認(rèn)識(shí)“塔”字。 小組交流識(shí)記生字的方法。 三、寫字指導(dǎo) 要寫的字中左右結(jié)構(gòu)的字較多，在整體觀察的基礎(chǔ)上，可以把重點(diǎn)放在總結(jié)“月”字作“旁”以及在字的左下時(shí)的變化規(guī)律上。結(jié)合第四課的“骨”字，將“骨、鵑、股、脆”四個(gè)字在田字格里放大，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。此外，提醒學(xué)生注意：“塔”字右下是“合”，中間的短橫不能少。“泉”字下邊是“水”，豎鉤右邊是兩筆，不要合成一筆?！按唷弊钟蚁碌摹啊保灰獙懗伞八取?。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 小朋友們，你能說說你對見過的泉水有什么感受嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)泉水的一個(gè)故事。 二、朗讀感悟 圖文結(jié)合，展開聯(lián)想，整體感知全文。 ⑴出示課文插圖，提問：你觀察到了什么?想到了什么? ⑵自主說話，小組交流。 老師示范朗讀或播放配樂朗讀錄音，讓學(xué)生欣賞、體會(huì)“很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美”的泉水帶給人們的幸福生活。 小組合作朗讀，讀準(zhǔn)生字，讀通課文，選擇自己最喜歡的一部分在小組里展示朗讀。 小組派代表讀課文。比一比誰讀得最好，并發(fā)“小書簽”獎(jiǎng)勵(lì)。 在整體朗讀過程中重點(diǎn)指導(dǎo)品讀下列句子。 ⑴“來吧，來吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。” ⑵“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子?！? ⑶“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子?！? ⑷“唱吧，唱吧!我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏?！? 要求讀出泉水自豪、歡快的語氣，突出泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會(huì)泉水無私奉獻(xiàn)的精神。 師生合作，采用教師引讀、分角色讀等多種形式朗讀課文，進(jìn)一步在讀中感悟。 三、總結(jié)拓展 朗讀全文，感悟泉水的純潔無私、美麗可愛的心靈。 ⑴有感情地自由朗讀全文。 ⑵討論交流：你覺得泉水怎樣?喜歡他嗎?給大家讀讀你最喜歡的句子或段落。 發(fā)揮想象，進(jìn)一步體會(huì)泉水給人類帶來的好處。 ⑴“丁冬，丁冬”，泉水還會(huì)流到哪里呢?一路上他還會(huì)看到什么，為大家做些什么? ⑵口頭補(bǔ)充句子。 泉水流到___，他看見了___，泉水說：“___?！? 四、積累運(yùn)用 在“好詞佳句”本上自愿摘抄詞句。如，很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美……“唱吧，唱吧!我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。”還可仿照上述詞句的形式另寫幾個(gè)詞語或幾句話。 熟讀課后練習(xí)“我會(huì)讀”中的小韻文，然后小組合作進(jìn)行朗讀表演。鼓勵(lì)有興趣的同學(xué)把它背下來或抄下來。 五、實(shí)踐活動(dòng) 以小組為單位，組織一次公益活動(dòng)，如，打掃街心公園的衛(wèi)生，制做保護(hù)環(huán)境的宣傳牌，幫助軍屬做家務(wù)……為社會(huì)奉獻(xiàn)愛心。 小學(xué)二年級(jí)語文《泉水》教案3 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。 正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的部分。 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白泉水的奉獻(xiàn)精神，喜歡樂于助人的泉水。從而懂得關(guān)心身邊的人，為需要幫助的人伸出熱情的手。 教學(xué)過程 一、激趣導(dǎo)入 播放有關(guān)泉水的錄象，生觀看，師適時(shí)講解： 在大山的深處，泉水從石縫里沖了出來，貯存在這個(gè)天然的大水池里。來到這美麗的世
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