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正文內(nèi)容

部編人教版六年級上冊語文上冊課外閱讀訓練含答案-文庫吧

2025-04-05 03:50 本頁面


【正文】 子,理解句子意思,結合選項進步去分析句子中破折號的作用。 (3)這道題考查的是詞語在具體語境中的意思,解答時要聯(lián)系文章上下文及主旨來思考。 (4)談自己的看法時需注意兩點:一要聯(lián)系文章的主旨,二要結合個人的認識,言之有理,沒有語病。 故答案為:(1)時間、升國旗、宣讀公告 (2)A (3)再也不受三座大山的壓迫,當家做主的意思。 (4)略 【點評】(1)此題主要考查對寫作順序的把握能力。 (2)考查學生對破折號的作用的掌握。要求學生能判斷,會應用。 (3)這種詞語的意思是語境臨時賦予的,具有特殊的表情達意的作用。注意,做這樣的題必須結合具體的語言環(huán)境來解釋,不能借助字典等工具書照抄照搬下來。 (4)此題屬于開放性試題,結合文本內(nèi)容和個人的認識,表述合理,文通句順即可。5.閱讀下文,回答問題 據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹,他們在天際遨游時遙望地球,映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體,上面藍色和白色的紋痕相互交錯,周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。地球,這位人類的母親,這個生命的搖籃,是那樣的美麗壯觀,和藹可親。 (1)這段文字寫的是________。 (2)給劃線的字注音。________________映入紋痕(3)找出具體些地球美麗壯觀的句子。 (4)根據(jù)理解完成填空。①“藍色和白色的紋痕相互交錯,周圍裹著一層薄薄的水藍色‘紗衣’”中“藍色”的是________,“白色”的是________,“水藍色的紗衣”指的是________。②這段話中將地球比作________和________,說明它的________,表達出對地球的________之情。 【答案】(1)宇航員在太空看到的地球的樣子(2)y236。nɡ;h233。n(3)映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體,上面藍色和白色的紋痕相互交錯,周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。(4)海水;云;大氣層;搖籃;母親;可愛;贊美 【解析】【分析】(1)考查概括段意的能力??上瓤纯催@段有幾句話并了解每句話的意思,接著找出每句話中的重點詞或中心詞語,然后把這些詞語連起來,組成一句通順的話。(2)正確讀準字音,注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別,平時注意多讀,多練。 映入y236。nɡ 、紋痕h233。n。(3)考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容,就能找到答案。映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體,上面藍色和白色的紋痕相互交錯,周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。(4)這道題考查的是詞語在具體語境中的意思,解答時要聯(lián)系文章上下文及主旨來思考。①“藍色和白色的紋痕相互交錯,周圍裹著一層薄薄的水藍色‘紗衣’”中“藍色”的是海水,“白色”的是云,“水藍色的紗衣”指的是大氣層。②這段話中將地球比作搖籃和母親,說明它的可愛,表達出對地球的贊美之情?!军c評】(1)此題主要考查概括段意的能力。(2)本題主要考查學生對生字的掌握情況,考查主要涉及同音字、形聲字、形近字、多音字、習慣性誤讀字、方言字、統(tǒng)讀字、難讀字等。(3)此題考查篩選相關信息的能力。(4)這種詞語的意思是語境臨時賦予的,具有特殊的表情達意的作用。注意,做這樣的題必須結合具體的語言環(huán)境來解釋,不能借助字典等工具書照抄照搬下來。6.閱讀短文,回答問題風 一年四季都有風。人們常常把春天的風叫和風,夏天的風叫熏風,秋天的風叫金風,冬天的風叫朔風。________它們都是風,________它們的脾性卻完全不同。 春天,農(nóng)民伯伯脫下棉衣,播下種子。一陣陣春風吹過,喚醒了萬物,許多種子悄悄地露出頭來,探望那明媚的世界。草兒綠了?;▋洪_了,田野里一片生機勃勃。溫暖的春風給人們帶來了歡樂。 夏日,天氣非常悶熱,大滴大滴的汗珠從人們臉上滾落下來,人們是多么需要風??!可是,風卻和我們捉迷藏,不知躲到哪里去了。即使有點風也是暖烘烘的。吹散不了炎熱,怪不得叫“熏”風。 初秋,一陣涼風拂來,吹在們身上涼絲絲的。黃色的樹葉紛紛地飄落下來,河邊的蘆葦輕輕地搖擺著。高梁紅了,稻子熟了。人們高興地收割莊稼。金風給人們帶來了豐收的喜悅。 隆冬,凜冽的寒風怒號,卷起塵土,刮得人們睜不開眼睛。清晨,路上行人稀少。有些人縮著脖子匆匆地趕路,幾個調(diào)皮的小男孩干脆倒退著行走,躲過風頭。我們卻迎著寒風堅持長跑,________我們有一顆火熱的心。 風啊,風!人們歡迎你,需要你,可有時又討厭你,怕你。我長大了要叫你聽人們的話,為人類造福,你愿意嗎? (1)在文中的橫線上,填上適當?shù)年P聯(lián)詞語。①________它們都是風,________它們的脾性卻完全不同。②我們卻迎著寒風堅持長跑,________我們有一顆火熱的心。 (2)有“Δ”劃分段落,寫出段意。 (3)抄寫兩個擬人句。 【答案】(1)雖然;但是;因為(2)第一段(1自然段)一年四季的風脾性不同。第二段(2-5自然段)四季的風特點各不相同。第三段(6自然段)我愿長大讓四季風都為人類造福。(3)①許多種子悄悄地露出頭來,探望那明媚的世界。②風都和我們捉迷藏。 【解析】【分析】(1)考查關聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關系,再根據(jù)句子的意思來選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語填寫。①分句前后是轉(zhuǎn)折關系。故選“雖然……但是……”;②分句前后是因果關系。故選“因為……”(2)分段就是劃分文章的意義段,即在意義上可以構成一個完整單位的部分??疾楦爬ǘ我獾哪芰???上瓤纯催@段有幾句話并了解每句話的意思,接著找出每句話中的重點詞或中心詞語,然后把這些詞語連起來,組成一句通順的話。第一段(1自然段)一年四季的風脾性不同。第二段(2-5自然段)四季的風特點各不相同。第三段(6自然段)我愿長大讓四季風都為人類造福。(3)擬人句:是把物當作人來寫,賦予物以人的言行或思想感情,用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化,語言生動形象。如:①許多種子悄悄地露出頭來,探望那明媚的世界。②風都和我們捉迷藏。故答案為:(1)雖然……但是……②因為(2)第一段(1自然段)一年四季的風脾性不同。第二段(2-5自然段)四季的風特點各不相同。第三段(6自然段)我愿長大讓四季風都為人類造福。(3)①許多種子悄悄地露出頭來,探望那明媚的世界。②風都和我們捉迷藏?!军c評】(1)本題考查學生對關聯(lián)詞語的使用。理解句子,分清分句前后之間的關系。然后再來選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語,使句子連貫。(2)此題考查劃分段落并概括段意的能力。(3)考查學生對擬人修辭手法的掌握。要求學生能判斷,會應用。7.閱讀文章,完成文后練習。 下了晚自習,隨手鎖上班級的門。走到半路才發(fā)覺,錢包丟在了教室里。 真感謝當初的粗心,有一扇窗戶沒有關上。一陣興奮,一陣歡呼。也許,當時我被在校運動會上獲得的兩枚跳遠金牌沖昏了頭腦;也許,我想用一種果敢的近乎完美的姿勢進入教室——總之,那時,我揮動雙腿,向窗臺跳去。 不幸的事發(fā)生了。牛仔褲的束縛使我雙腿無法伸展,我的右腿膝蓋重重地磕在了窗臺的水泥棱上。 一陣劇痛迅猛地向我襲來,我的右腿就像被一塊燒紅了的鐵塊烙過一樣。 力量,頓時消失得一干二凈。我渾身一軟,倒在了地上。 我的右腿,除了那膝蓋,早已全無知覺。那膝蓋里,就如一次次地爆炸著原子彈,一次次地將神經(jīng)沖動傳入我的大腦。 我的牙,咬得不能再緊;我的眼,閉得不能再緊;我的大腦,已經(jīng)被涂成了黑色,麻木地機械地接收著來自右腿的信息。 疼痛在縮小,縮小著它的范圍,卻加大了它的強度。最后,它集中在一點上,猶如一根毒針,在我骨中穿梭。 疼痛,似乎已耗盡我積蓄的熱量。我冷,冷得心在發(fā)慌。我無法控制我的身體,因為每一塊肌肉、每一根神經(jīng),此時都在不住地顫抖! 我不能說話,我的嗓子早已在一次次大量的呼吸中變得干燥而疼痛;我不能走路,僅一條腿根本無法支撐身體的平衡! 我靠著墻,靜靜地坐在那兒,感受著疼痛和冰冷的侵蝕…… (1)給文中劃線字注音,寫在文中橫線上。________________________________束縛烙過顫抖侵蝕(2)“一種果敢的近乎完美的姿勢”是指________,而最終導致不幸的事發(fā)生,那就是________。 (3)請用“因為……所以……”的句式寫出我跳窗臺的原因。 (4)作為讀者,你一定很欣賞作者對于疼痛體驗的描寫吧,請你摘錄3句描寫疼痛的語句。 (5)《體驗疼痛》的作者叫侯濤,他希望閱讀過這篇文章的每一個朋友都能在留言板上寫一句話,與他共享共勉。BBS:________ 【答案】(1)f249。;l224。o;ch224。n;sh237。(2)“我”揮動雙腿,向窗臺跳去;“我”的右腿膝蓋重重地磕在了窗臺的水泥棱上(3)因為“我”在校運動會上獲得了兩枚跳遠金牌,感到自己的跳躍能力很強,所以“我”選擇了跳窗臺。(4)①一陣劇痛迅猛向我襲來,我的右腿就像一塊燒紅了的鐵塊烙過一樣。②那膝蓋里,就如一次次地爆炸著原子彈,一次次地將神經(jīng)沖動傳人我的大腦。③最后,它集中在一點上,猶如一根毒針,在我骨中穿梭。(5)略 【解析】【分析】(1)本題主要考查學生給詞語拼音的能力。這些詞語都是課文中的,做起來并不難。要注意,束縛f249。、烙過l224。o、“顫”是多音字,顫抖ch224。n、侵蝕sh237。(2)考查對課文的理解。帶著問題細讀課文就能從文中第3找到答案。(3)考查對關聯(lián)詞語的運用?!耙驗椤浴笔且蚬P系。因為“我”在校運動會上獲得了兩枚跳遠金牌,感到自己的跳躍能力很強,所以“我”選擇了跳窗臺。(4)考查篩選相關信息。帶著問題細讀課文就能從文中找到答案。(5)談自己的看法,我們可以根據(jù)文章的主旨和哲理,合理運用自己所學的知識,聯(lián)系自己的生活實際學以致用?!军c評】(1)正確讀準字音,注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別。平時注意多讀,多練。對于多音字,我們讀的時候,要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音,做到認真、細致。(2)此題考查對課文的理解能力。(3)此題考查對關聯(lián)詞語的運用。(4)此題考查篩選相關信息的能力。(5)此題屬于開放性試題,結合文本內(nèi)容和生活實際。表述正確,文通句順,書寫認真即可。 8.閱讀短文,然后按要求做。藍鴉 北美洲生活著一種墨西哥藍鴉,這是一種體格弱小的鴉,可是卻有著驚人的繁殖速度。在蠻荒的墨西哥草原,藍鴉有無數(shù)天敵。從自然條件講,藍鴉的生存極為困難。只要猛禽們發(fā)現(xiàn)藍鴉的巢,頃刻之間,就可能將藍鴉群撲殺得一個不留。 面對惡劣的生存條件,十幾只藍鴉自然結合成一個群體。它們把隱秘的巢深藏在老橡樹的樹冠中,借助橡樹茂密的葉片,把巢遮蓋得嚴嚴實實。 接下來的問題是,除了隱藏巢穴,藍鴉幾乎也不能發(fā)出叫聲。老藍鴉可以不發(fā)出任何聲音,然而,那些饑餓中的雛兒,當它們急需進食時,自然而然會發(fā)出叫聲??墒牵恳宦書Q叫都是潛(qiǎn qi225。n)在的危險,都在召(zhāo zh224。o)喚猛禽的靠近和死神的光顧,大自然對于藍鴉的考驗,正在于此。于是,整個墨西哥草原,雖然生存著難以計數(shù)的藍鴉,卻聽不見藍鴉雛鳥的叫聲。 在一個寂靜無聲的世界里,藍鴉保存了物種的繁衍。讓雛鳥不發(fā)出叫聲何其困難。在困難的時刻博愛成了拯救藍鴉群體的力量。藍鴉用食物一刻不停地堵住雛兒的嘴,當雛鳥的父母離巢外出,其他老藍鴉承擔起愛的義務,給予所有雛兒如同己出的照顧,巢中的雛兒個個嘴里幾乎時時都含著食物,不再發(fā)出危險的聲音。所有的藍鴉都是同一個雛兒的父母,所有的雛兒都是同一對藍鴉的孩子。在藍鴉這個大家庭里,一份愛,全體成員都可以分享。 正是愛的分工和協(xié)作,正是愛的平均分配,讓藍鴉在險惡的環(huán)境中戰(zhàn)勝天敵。(1)為文中劃線字選正確讀音(2)按要求寫出下面各詞的近義詞。①從短文中找出近義詞:荒涼________隱蔽________光臨________多么________②盡量多寫幾個:頃刻________ 如同________(3)在蠻荒的墨西哥草原,藍鴉的生存條件是怎樣的?(4)為什么藍鴉在這樣的條件下卻有著驚人的繁殖速度?【答案】(1)潛qi225。n;召zh224。o(2)荒涼(蠻荒);隱蔽(隱秘、隱藏);光臨(光顧);多么(何其);剎那、即刻、瞬間、頓時等;好像、仿像、猶如、恍若、如若等(3)藍鴉的生存極為困難。藍鴉有無數(shù)天敵,只要猛禽們發(fā)現(xiàn)藍鴉的巢,頃刻之間,就可能將藍鴉群撲殺得一個不留。(4)①藍鴉群居生活;②它們把隱秘的巢藏得很深;③它們靠愛的分工和蘇作,不讓雛兒發(fā)出一點聲音,使藍鴉在險惡的環(huán)境中戰(zhàn)勝天敵?!窘馕觥俊痉治觥浚?)本題主要考查學生對本課我會認的字的掌握情況,學生應在理解的基礎上認讀生字。潛qi225。n;“召”是多音字,召zh224。o。(2)本題主要考查學生對近義詞的辨析情況,有助于學生更深刻的認識和理解課文。先理解詞義再寫近義詞。(3)、(4) 此題考查篩選相關信息并加以概括的能力。解答時帶著問題細讀課文要整體感知文章內(nèi)容,用簡潔的語言概括出來即可。(4) 【點評】(1)正確讀準字音,注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別。對于多音字,我們讀的時候,要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音,做到認真、細致,如果對某個字不大熟悉,一定要查字典弄明白。(2)主要測試學生對近義詞的理解,理解了詞義,寫出近義詞就容易了。平時注意多積累,增加詞匯量。(3)、(4)此題考查篩選相關信息并加以概括的能力。9.我閱讀,我快樂。我愛落葉 一天,當我背著書包放學回家的時候,看到一位老大爺沐浴在火紅的晚霞中,將一堆黃燦燦的落葉輕輕掃到花園里,微笑地告訴我“它是一堆很好的肥料。從此以后,落葉像彩色的風箏,不時飄落我的夢境…… 是的□有人愛春風□有人愛朝霞□有人愛鮮花□有人愛小草□但很少有人愛落葉□它似
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