20xx教學工作參考總結班主任教學工作參考總結小學一年級-文庫吧
2025-03-30 05:21 本頁面
【正文】 對事不對人，進展警示性的引導教育，往往能把一些妨礙班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。而注重與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進展針對性的教育。用個人的魅力制服學生，用本人的熱情和朝氣感染學生。表達在學習、生活的方方面面。做任何事情，一定要從學生的角度去考慮，為學生利益著想，學生才易于接受。在這個時候，我確實是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜歡和信任?！ 《?、加強班級治理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深化全面地理解學生，努力培養(yǎng)“團結、嚴格、爽朗、奮進”的班集體?！ ∷哪昙壍膶W生思想、心理開展、變化非?？?。因而，對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個學期里，我的班級治理工作主要從三方面施行：一方面，我主要加大了對學生自治自理才能培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既留意指導學生進展自我教育，讓學生在自我認識的根底上產生進取心，逐步構成良好的思想行為質量。又留意指導學生如何進展自我治理，培養(yǎng)他們多方面的才能，放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還留意培養(yǎng)學生的自我效勞的才能，讓學生學會規(guī)劃、料理、調控本人，使本人在集體中成為班集體的建立者，而不是“包袱”。在這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的治理代表的是學校的治理，不管班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調，往往能夠獲得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任治理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反應
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