20xx教學(xué)工作參考總結(jié)家訪工作參考總結(jié)「初中」-文庫(kù)吧
2025-03-30 04:22 本頁(yè)面
【正文】 哪些方面的欠缺，如此班主任和家長(zhǎng)一方面共同協(xié)助他改掉缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，另一方面也能起到監(jiān)催促進(jìn)作用，以更快地使其獲得進(jìn)步。通過(guò)談心，理解學(xué)生的家庭情況，理解家長(zhǎng)的性格、脾氣、愛(ài)好等，在家訪前先想象學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)本人的態(tài)度，和家長(zhǎng)尋找共同語(yǔ)言，設(shè)法和家長(zhǎng)交朋友，在和家長(zhǎng)的交談中，妨礙、改變家長(zhǎng)的一些不正確的觀點(diǎn)，讓他們理解、理解本人的小孩。我們班級(jí)的王欣怡同學(xué)，老老實(shí)實(shí)，平時(shí)不言不語(yǔ)，連下課都特別少離開(kāi)坐位，值日認(rèn)真，作業(yè)工整，智商較高但學(xué)習(xí)成績(jī)一般。我想家訪，班長(zhǎng)王玉山悄悄告訴我，王欣怡爸爸不近情理，不好接近，原來(lái)她的小學(xué)班主任到她家去都被她爸爸?jǐn)f走了，勸我別去。通過(guò)和王欣怡同學(xué)交談得知，她的爸爸、媽媽都不識(shí)字，姐妹四個(gè)，她們家特別窮，她的爸爸、媽媽害怕別人笑話而特別少和別人來(lái)往，她的爸爸喜愛(ài)喝酒后在門(mén)口吹笛子。掌握了這個(gè)情況后，我在四月底的一個(gè)晚上，在同學(xué)的指點(diǎn)下，單獨(dú)一人以一個(gè)過(guò)路者的身份和王欣怡的爸爸攀談起來(lái)，他的笛子吹得雖好，但是他不識(shí)譜。我們從笛子談到曲譜，從曲譜談到知識(shí)，從知識(shí)談到小孩。我被他接受了。原來(lái)，他們認(rèn)為女小孩念書(shū)多了沒(méi)有用，反正是人家的人。他們不但不支持王欣怡讀書(shū)，還預(yù)備讓她外出打工呢!通過(guò)屢次家訪，我將面臨輟學(xué)的王欣怡同學(xué)留了下來(lái)。如今王欣怡同學(xué)已經(jīng)在淮南三中高二(2021)班就讀。她考取三中后在給我的信中說(shuō)：沒(méi)有王老師的家訪，就沒(méi)有三中的王欣怡......。通過(guò)家訪，我和王欣怡同學(xué)的家長(zhǎng)成了知音朋友。 二、家訪的施行 注重第一次家訪 班主任第一次和家長(zhǎng)交流要心平氣和，以一張笑臉相迎，在鄰居面前，應(yīng)該將小孩的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處講全，給足家長(zhǎng)面子，滿足家長(zhǎng)的虛榮心。在家長(zhǎng)和小孩面前要實(shí)事求是地介紹小孩在學(xué)校的情況，不夸張學(xué)生的缺點(diǎn)，要與家長(zhǎng)共同研討教育小孩的策略，尋求好的方法，努力使第一次家訪就讓家長(zhǎng)感到班主任的真誠(chéng)和對(duì)學(xué)生的真正的關(guān)愛(ài)。家長(zhǎng)認(rèn)可了班主任，就會(huì)更加支持班級(jí)工作。他們就會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，及時(shí)向你理解和反響學(xué)生的各種情況，這給班主任教育教學(xué)工作助了一臂之力。我們班級(jí)的廖瑩同學(xué)，平時(shí)上課思想不集中，作業(yè)經(jīng)常不做，成績(jī)特別差。為了協(xié)助她，我使用了特別多種方法，效果都不好，最后我決定家訪。開(kāi)場(chǎng)，廖瑩同學(xué)總是不同意我去家訪，通過(guò)找廖瑩談心，我理解到廖瑩的父親是村委會(huì)主任，家里開(kāi)了個(gè)醫(yī)療診所，廖主任工作十分繁忙。因往常疏于引導(dǎo)，又加上廖瑩的天資不是十分聰明，因而成績(jī)差，廖主任認(rèn)為本人既是醫(yī)生又是村主任，沒(méi)有教育好本人的小孩，特別沒(méi)面子，而
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