20xx教案人教版語文七年級下《傷仲永》-文庫吧
2025-01-25 04:34 本頁面
【正文】 生共同指正。檢查預(yù)習(xí)二：由學(xué)生提出，師生共同指正。學(xué)生齊聲朗讀。① 仲永/生五年 ② 借旁近/與之，即/書詩四句，并/自為其名③ 其詩/以養(yǎng)父母、收族為意 ④ 自是/指物做詩/立就，其文理/皆有/可觀者⑤ 傳/一鄉(xiāng)秀才/觀之 ⑥ 日扳仲永/環(huán)謁于邑人⑦ 余聞之也/久 ⑧ 其/受之天也，賢于材人/遠(yuǎn)矣三、作者作品簡介。王安石：字介甫，號半山，江西臨川人，北宋政治家、文學(xué)家。是唐宋八大散文家之一。 （唐宋八大散文家為韓愈、柳宗元、蘇洵、蘇軾、蘇 轍、歐陽修、曾鞏、王安石。）本文選自〈〈臨川先生文集〉〉 本文是一篇隨筆。隨筆，即隨手筆錄，不拘一格。是散文的一種。古代隨筆常借一件事來抒發(fā)作者的情感或闡述某種觀點(diǎn)。短小爽朗，意境雋永。標(biāo)題“傷仲永”的“傷”是哀傷，痛惜的意思，表達(dá)了作者對方仲永如此的人才，泯然眾人的哀傷，可惜之情。本文用“傷”字點(diǎn)出作者的寫作意圖。四、自讀課文，掌握大意。咨詢：王安石哀嘆方仲永什么呢？由學(xué)生帶著咨詢題，自由朗讀課文一遍。（一）、學(xué)生自由誦讀。（二）、學(xué)生自讀課文。利用課文注釋和工具書、參考老師補(bǔ)充注釋（可四人小組討論），掌握大意。老師補(bǔ)充課文注釋（1）理解幾個(gè)用法特別的詞：① “即書詩四句”書：名詞活用為動(dòng)詞，寫。② “日扳仲永環(huán)謁于邑人”日：名詞活用為狀語，每天。③ “邑人奇之”奇：描述詞活用為動(dòng)詞，對……感到驚奇。④“稍稍來賓其父”來賓：名詞活用為動(dòng)詞，把……當(dāng)來賓招待。⑤ “父利其然也”利：名詞活用為動(dòng)詞，認(rèn)為有利。（2）理解幾個(gè)詞語① “養(yǎng)父母”養(yǎng)：贍養(yǎng)。 ② “傳一鄉(xiāng)秀才觀之”一鄉(xiāng)：全鄉(xiāng)。③ “或以錢幣乞之”或：有的人。 ④ 邑人：同縣的人⑤ “從祖先還家”從：跟從。 ⑥ “前時(shí)之聞”：往常聽到的名聲。⑦ “卒之為眾人”卒：最終。眾：一般
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1