20xx有效教學(xué)讀書(shū)報(bào)告 -文庫(kù)吧
2026-01-03 06:46 本頁(yè)面
【正文】 積極的探索，積極地去總結(jié)、鉆研，感覺(jué)自己錯(cuò)過(guò)了很多，錯(cuò)過(guò)了一些成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。讀完《有效教學(xué)》我意識(shí)到教學(xué)研究、探索的重要性，也意識(shí)到了開(kāi)展教學(xué)研究沒(méi)有想象中那么難。那么我們可以研究些什么呢？有兩個(gè)原則，一是必須選擇自己在教學(xué)中遭遇的真實(shí)問(wèn)題；二是盡可能地選一些比較小的切入點(diǎn)。比如學(xué)習(xí)小組如何劃分？學(xué)生在小組中從事那種任務(wù)、誰(shuí)來(lái)決定? 小組頭號(hào)學(xué)生如何檢查、誰(shuí)來(lái)檢查？又或者錯(cuò)題集如何使用最有效？成績(jī)好的和成績(jī)不好的分別是什么要求等等。通過(guò)研究、積累經(jīng)驗(yàn)，解決一個(gè)個(gè)小問(wèn)題，教學(xué)質(zhì)量就會(huì)有很大的提高。
第二， 教師在反思中成長(zhǎng)。
自我反思對(duì)教師的教學(xué)研究和專業(yè)發(fā)展有重要的意義。美國(guó)學(xué)者波斯納于1989年提出了著名的教師成長(zhǎng)公式“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”。我國(guó)古代也有如“吾日三省吾身”，“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)省”，“知不足，然后能自反也”等陳述，這都強(qiáng)調(diào)了自我反思的重要性。
為何反思：如果把教學(xué)比作一場(chǎng)球賽，備課就相當(dāng)于賽前制定戰(zhàn)術(shù)，上課就相當(dāng)于教練臨場(chǎng)指揮。而比賽結(jié)束后，教練會(huì)組織球員觀看比賽錄像，給球員指出比賽中哪一次進(jìn)攻中傳球的時(shí)機(jī)不好，哪一次防守球員站位不好，通過(guò)總結(jié)制定下一場(chǎng)比賽的策略。我們的教學(xué)就是這樣，每一堂課、每一次
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