【正文】 不停地扮演剛剛的一幕，甲說：“你神經病呀你!…………”乙說：“你復讀機呀你…………”全車人暴笑~!　　后來，有個小mm也要下車，擠過去怯怯地說：“我~我~我想下去，我不是神經病~!”　　全車人再次暴笑~!那個女人沒有說話，但是從邊上飄來一句話：“你是不是沒電了?”　　全車人暴笑不止~!(適當分析，語文在生活中的妙用)　　咨詢學生：在生活中，是否見到語文的身影?舉例說明?！　∪粘＝徽劇V告、對聯(lián)、合同……　　二、語文的概念　　語文　　“語文”一詞出現的歷史并不長。1905年，中國官方創(chuàng)辦新學堂，當時的課程與教材都是從西方引進的，只有語文一科，教授的仍是歷代古文，當時稱為“國文”課。30年代后期。葉圣陶、夏丏尊二人提出了“語文”的概念?！　　按笳Z文”　　工具性、人文性的統(tǒng)一?！　÷爩W會傾聽，聽明白外表意思，聽出弦外之音?！　≌f在聽的根底上精確表達本人的意思，學會表達的技巧，或直白或委婉或幽默……　　讀學會閱讀　　寫寫作　　三、新生如何學好語文　　知變化　　(1)、小學階段學生年齡小，升學壓力小，初中階段學習科目多，任務重，中考壓力大，需要合理安排時間，掌握科學方法，不能再沿用小學階段的學習方式。　　(2)、小學語文知識單一，內容簡單，初中知識豐富內容復雜，文體多樣?！　?3)、小學學語文以老師教讀帶讀為主，中學學語文則在老師指導點撥下學生自學為主，學生需要本人用心去體會感受?！　?4)、小學以上課聽課為主，中學則要先預習再聽課，先復習再做作業(yè)，學生本人自主學習，本人發(fā)覺咨詢題。升入初中后要求學生自學才能提高，老師由過去的“保姆型”變?yōu)椤爸笇汀保@就要求學生有認識培養(yǎng)本人的自學才能?！　∧敲?、如何學好語文呢?　　首先，要培養(yǎng)語文學習的興趣。　　興趣是的老師，想一想語文的重要性，想一想語文在生活中給我們帶來的樂趣，你就會對學語文充滿興趣?！　○B(yǎng)成良好的學習習慣。　　(1)、要養(yǎng)成預習的習慣?！　☆A習主要是要處理四個咨詢題：　　a、大聲朗讀課文，利用工具書掃清閱讀障礙。包括不會讀的字，不會解釋的詞，不好理解的語句。　　b、理解課文大意，如文章寫了一件什么事，介紹了什么人或描寫了什么景，抒發(fā)了什么情感、告訴我們什么道理?！　、在通讀全文的根底上，試完成課后題?！　、讀了這篇文章，你本人有什么真實的感受，能寫下來?！　、圈點勾畫法　　養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好學習習慣，還有利于我們日后的復習歸納整理，復習時只要翻翻書，重點難點一目了然。勾畫圈點的符號非常多，常見的有以下幾種：　　“————”畫在重要的句子下面(中心句、重點句等)?！　　啊碑嬙谖恼碌闹髦季浠蛑行南旅妗！　　啊鳌碑嬙谖恼露温渑赃?精彩語段或結論)　　“?”點在生字、生詞下面?！　　啊酢比Ξ嫵鲋匾淖?，詞或優(yōu)美詞語?！　　?”畫在某句、段旁，表示此處需要認真考慮?！　　?”畫在某句、段旁，表示自學中或聽課時有疑咨詢，需向人請教或查閱參考書。　　“①、②、③”標在有關文段、文句左上角，一般表示文章有幾個自然段，或某段中包含了幾個要點?！　献龅臉擞浄枦]有統(tǒng)一規(guī)定，你也能夠本人設計一套合適本人學習習慣的符號使用，標記符號一經使用就不要隨意改變。但應留意不要在書上標注太多的符號，由于標的太多反而起不到提示作用了?！　?2)、學會上課聽講?！　∫龅剑嚎?、聽、記、咨詢、思五點：　　a、眼看　　科學實驗說明，從經歷的保持速度上說，“看”的經歷為，上課時看老師講課，看黑板上的板書，掛圖、投影等，看課文內容。課堂上老師既是演員又是導演，要留意看老師的表情，手勢等各種體態(tài)語言，板書是老師精心設計的一課的重點內容，要一字一句看明白，力爭做到過目不忘，在老師的指導下看課文內容，邊看邊思邊記。眼、腦、手并用，學習效果好。　　b、耳聽　　上課時要耳聽一方。聽老師的講析，聽老師的提咨詢，聽同學的發(fā)言，跟上老師講課的思路，積極考慮，聽出重點、難點、疑點。只要認真用心聽，聽出這幾個關鍵，不僅能夠以點帶面，提高經歷力，還能夠加強理解力?！　、筆記　　老師提的要求是重點，如“段要重點分析理解，內容理解即可?！崩蠋熤v的結論也是重點，這往往是“畫龍點睛”之筆。　　記在哪?語文課上一般記在書上即可，學完一課后再歸納整理記到筆記本上，整理總結的過程又是一次消化吸收的過程?！　≡趺礃佑?充分利用老師講課的間隙，如重復、停頓、板書時搶記，逐步培養(yǎng)聽記結合的才能?！　、積極答咨詢　　課上答咨詢，一種是“內心獨白”自咨詢默答。另一種是老師提咨詢時，與同學齊答或舉手起立獨答。　　e、思學而不思則罔，思而不學則殆?！　≈挥糜眯目紤]，才能獲得屬于本人的知識，但是假如在老師啟發(fā)下，本人有了比擬好的辦法，能夠在筆記本上記下來，等下課后再去深化考慮或請教老師和同學?？傊n堂上的“分心”，是學習的大敵?！　?3)、認真復習　　德國有一位的心理學家名叫艾賓浩斯，他是發(fā)覺經歷遺忘規(guī)律的第一人。他做過一個實驗，兩組學生學習一段課文，甲組在學習后不久進展一次復習，乙組不予復習，一天后甲組保持98%，乙組保持56%。一周后甲組保持83%，乙組保持33%。乙組的遺忘平均值比甲組高?？梢?，及時復習能夠在學習上得到事半功倍的效果。　　數學開學第一課教案：　　第一單元預備課　　第一課時：數數　　教學內容：教科書第2～5頁內容?！　〗虒W目的：，協(xié)助學生初步認識110各數，培養(yǎng)學生的觀察興趣?！　。绶e極舉手發(fā)言，認真傾聽同學發(fā)言等?！　??！　〗虒W重點：指導觀察方法，培養(yǎng)觀察興趣?！　≌n時安排：1課時　　教學過程：　　。()　　，這是一個漂亮的鄉(xiāng)村小學，今天是開學的第一天，小朋友們高歡樂興地上學來了。大家來看看這里都有一些什么呢?誰能告訴大家，從這幅圖上你明白了些什么?　　，看看圖上到底有哪些東西。匯報的時候要說清晰，個數是1的是什么，個數是2的是什么，個數是10的是什么?　　3學生獨立觀察?！　??！　　?……的順序匯報，師板書3……　　個數是1的有……紅旗、教學大樓、老師、操場、風向標、氣溫箱、足球　　個數是2的有……雙杠、跳繩、門柱　　個數是3的有……石凳、帽子　　個數是4的有……垃圾箱、國旗護欄咨詢：你是如何明白有4個垃圾箱的?　　個數是5的有……高樓、　　個數是6的有……花、大樹、　　個數是7的有……小鳥、　　個數是8的有……小樹　　個數是9的有……女同學　　個數是10的有……男同學　　(同意學生說10以上的。)　　，這些數你能數一數嗎?　　，2個……同桌互相說一說?！　　?要求其余學生認真聽，說對了要拍手。)　　。剛剛小朋友們都非常能干，如今你能找一找，我們教室里有些什么嗎?以小組為單位討論，等一下來匯報。　　。小組派代表匯報討論結果?！　。哼@節(jié)課小朋友的表現都非常棒，如今你能說一說，你學會了哪些本領嗎?今天我們數了漂亮的鄉(xiāng)村小學里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數了教室里的門和窗等等東西，放學后，你們還能夠數數在家里或其他地點看到的東西。　　教后錄：這是一年級學生入學學習的第一課。為了使學生理解學習數學的重要性，一上課，運用了輕松的談話方式喚起學生對學習數學的興趣。上下來之后感受根本學生對這一知識都掌握得較好，更重要的是通過讓學生大量的說1——10在四周的發(fā)覺，學生對數學的興趣更濃了?！　〉诙n時：比一比　　教學內容：教科書第6～7頁內容及“做一做”，練習一的1～4題?！　〗虒W目的：，明白