20xx教學(xué)工作參考總結(jié)小學(xué)學(xué)期教育教學(xué)工作參考總結(jié)「精」-文庫(kù)吧
2025-01-17 02:40 本頁(yè)面
【正文】 教育?！ 〉掠巼@愛(ài)國(guó)、誠(chéng)信、責(zé)任、關(guān)愛(ài)等道德質(zhì)量組織學(xué)生觀(guān)看了影片《太行山上》，并舉辦了“以史為鑒”抗日戰(zhàn)爭(zhēng)圖片展等活動(dòng)，還參加了《做誠(chéng)信人、做誠(chéng)信事》讀書(shū)征文活動(dòng)?！ ?二)有效教育需要基于學(xué)生中心的充滿(mǎn)引誘的課堂： 學(xué)生的開(kāi)展是當(dāng)代學(xué)校教育工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。我們學(xué)校和老師要一直基于“學(xué)生中心”，使其生活有意義、有品味，給學(xué)生以歡樂(lè)的體驗(yàn)、智慧的感悟，使學(xué)生獲得不竭、持續(xù)開(kāi)展的動(dòng)力?！ 〖訌?qiáng)教學(xué)“五認(rèn)真”的治理： (1)、依照學(xué)校擬訂的教學(xué)常規(guī)治理細(xì)則，對(duì)照細(xì)則，認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)治理，做好期初、期中、期末對(duì)老師備課、上課、修改作業(yè)等的常規(guī)檢查，做到有記錄、有評(píng)價(jià)、有考核?！ 湔n：要求老師獨(dú)立備課，能夠充分借鑒網(wǎng)絡(luò)資源及優(yōu)秀教案，教研組長(zhǎng)在每周教研活動(dòng)時(shí)間組織老師作課前討論或課后反思，帶著老師梳理單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容?！ ∩险n：課教一致，面向全體，注重課堂教學(xué)中的信息反應(yīng)，及時(shí)調(diào)控教學(xué)手段。關(guān)注學(xué)困生，按要求完成每節(jié)課教學(xué)任務(wù)，隨時(shí)接受教誨處的檢測(cè)評(píng)比。課后反思，能夠點(diǎn)評(píng)或總評(píng)。 作業(yè)：各門(mén)學(xué)科每節(jié)課布置的作業(yè)要適量，要求學(xué)生獨(dú)立、按時(shí)完成各科作業(yè)，老師及時(shí)認(rèn)真修改，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生倡導(dǎo)面批，及時(shí)輔導(dǎo)。教誨處不定時(shí)抽查老師修改作業(yè)情況?！ ?2)、在期中、期末要分年級(jí)分學(xué)科召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，統(tǒng)一思想，找出差距，拿出措施?！ 〖訌?qiáng)年段教研活動(dòng)，注重反思，全面提高老師的有效課堂教學(xué)才能?！ 〗萄薪M的互助合作是教學(xué)研究的標(biāo)志和靈魂，同組老師之間共同總結(jié)經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長(zhǎng)，老師之間的合作不是簡(jiǎn)單以繼承為特征的“傳、幫、帶”，而是以反思為根底的組織創(chuàng)新，根本方式有： (1)、交談、討論，各教研組利用周教研日，圍繞某個(gè)詳細(xì)的咨詢(xún)題(能夠是教學(xué)中或備課中遇到的一些咨詢(xún)題與辦法)暢所欲言，提出各自的意見(jiàn)和看法，在有效交談?dòng)懻撝?，收獲老師個(gè)人單獨(dú)學(xué)習(xí)所得不到的知識(shí)?！ ?2)、協(xié)作：老師共同承擔(dān)責(zé)任，完成任務(wù)，協(xié)作強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神，群策群力。為此我校在本學(xué)期取消了青語(yǔ)組、青數(shù)組的教研活動(dòng)，開(kāi)展年段教研組合作研討課，由教研組內(nèi)某位老師承擔(dān)一節(jié)課,大家共同討論、研究，發(fā)揮集體的智慧，齊心協(xié)力，推出一堂高水平、
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