20xx教學(xué)工作參考總結(jié)幼兒園托班下學(xué)期工作參考總結(jié)-文庫(kù)吧
2025-01-17 00:59 本頁(yè)面
【正文】 精細(xì)過(guò)程操作，確保高效 保健治理持續(xù)深化、不斷打破 健康檢查精細(xì)操作、務(wù)求高效 營(yíng)養(yǎng)工作精益求精、創(chuàng)新開展 衛(wèi)生防病標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)有效 平安工作根基深沉，孕育特色 三、師資工作 (一)特定開展背景下強(qiáng)化人事治理 (二)基于隊(duì)伍實(shí)際強(qiáng)化園本培訓(xùn) 四、園務(wù)工作 (一)規(guī)劃終期施行背景下，強(qiáng)化經(jīng)歷梳理與開展研判 因“時(shí)”而為 “時(shí)”逢幼兒園四年開展規(guī)劃終結(jié)性施行之年，園務(wù)深度反思分析前期工作，積極謀劃規(guī)劃階段工作，精心規(guī)劃設(shè)計(jì)長(zhǎng)遠(yuǎn)開展，實(shí)在實(shí)現(xiàn)幼兒園治理由“力求至優(yōu)”向“追求至細(xì)”的轉(zhuǎn)變。 首先，強(qiáng)化總結(jié)提升。其次，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)。 因“勢(shì)”而動(dòng) “勢(shì)”逢市、區(qū)各級(jí)各類專項(xiàng)工作評(píng)審評(píng)優(yōu)，附幼及時(shí)把握階段開展契機(jī)借助多元平臺(tái)檢驗(yàn)、衡量階段研究與實(shí)踐成果，實(shí)在實(shí)現(xiàn)從“辦園第一層底色”向“開展第一縷風(fēng)景”的打破?！ ∈紫龋瑢?duì)“幼兒園老師平安教育培訓(xùn)課程”創(chuàng)立品牌工程進(jìn)展相關(guān)驗(yàn)證和提升，積淀創(chuàng)立成果，擴(kuò)大品牌效應(yīng)。其次，深化“幼兒平安教育特色工程”的創(chuàng)新探究，積極向區(qū)級(jí)層面推介研究成果。另外，有效完成“龍?jiān)碆B上幼兒園”小班幼兒情緒平安特色專題第二輪研究與實(shí)踐，全面構(gòu)成專題教育活動(dòng)園本施行機(jī)制及配套資源庫(kù)?！ ?二)階段開展轉(zhuǎn)型背景下，強(qiáng)化文化設(shè)計(jì)與“三真”導(dǎo)引 全“局”謀劃 在上學(xué)期全面梳理完成基于《“三真”幼兒園文化建立方案》的系列文化創(chuàng)立研究與實(shí)踐經(jīng)歷的根底上，本學(xué)期園務(wù)聚焦階段系列建立活動(dòng)與日常幼兒園整體工作的交融性規(guī)劃設(shè)置與組織施行，實(shí)在理順“三真”文化建立實(shí)踐性網(wǎng)絡(luò)?！ ∈紫?，明確定位“真情”文化建立工作主線。其次，明確定位“真知”、“真為”兩大系列整合性施行工作策略?！ ∪氨P”推進(jìn) 首先，聚焦“真情”文化，以日常氣氛營(yíng)建和專題文化活動(dòng)為線索架構(gòu)建立主線，系統(tǒng)性推出建立舉措。其次，聚力“真知”文化，以日常隨機(jī)浸透和隊(duì)伍建立中專題浸透為線索，有針對(duì)性地展開建立。再次，聚攏“真為”文化，以幼兒園日常整體工作為背景，通過(guò)強(qiáng)化目的認(rèn)識(shí)、優(yōu)化實(shí)踐過(guò)程、提升工作績(jī)效三個(gè)維度引領(lǐng)全
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