【正文】 。認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程，掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙，在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案，要特別注意調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性、盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生自己獨立完成。精心設(shè)計教學(xué)提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
　　四、教學(xué)時間安排
　　1~2周：物理必修(一)第一章《運(yùn)動的描述勻變速直線運(yùn)動的研究》
　　3~4周：物理必修(一)第二章《相互作用》
　　5~6周：物理必修(一)第三章《牛頓運(yùn)動定律》
　　7~8周：物理必修(二)第四章《曲線運(yùn)動萬有引力與航天》
　　9~10周：物理必修(二)第五章《機(jī)械能及其守恒定律》
　　11~12周：選修31第六章《靜電場》
　　13~14周：選修31第七章《恒定電流》
　　15~16周：選修31第八章《磁場》
　　17~18周：選修32第九章《電磁感應(yīng)》
　　19~20周：選修32第十章《交變電流傳感器》
　　21~22周：選修35第十一章《動量》
　　五、階段教學(xué)要求：
　　處理好課時較少與內(nèi)容較多的矛盾
　　(1)優(yōu)化教學(xué)過程
　　(2)優(yōu)化教學(xué)方法
　　(3)合理安排時間，計劃安排時間
　　(4)不減進(jìn)度，把握難度
　　(5)應(yīng)重視對高考大綱所要求的有關(guān)知識點的理解和深化
　　(6)認(rèn)識基本概念，對聯(lián)系緊密、容易混淆的概念進(jìn)行正確區(qū)分
　　(7)對基本規(guī)律，明確成立條件和應(yīng)用范圍，力爭解決高考物理所涉及到的常見問題
　　為適應(yīng)近幾年高考改革的趨勢和命題特點及理科教學(xué)的發(fā)展趨勢，應(yīng)采取的措施
　　(1)加強(qiáng)基礎(chǔ)，提高能力
　　基礎(chǔ)——基礎(chǔ)知識，基本技能，基本方法，基本的物理思想。
　　能力(理科綜合考試目標(biāo))——理解能力，推理能力，設(shè)計完成實驗的能力，獲取知識的能力，分析綜合能力。
　　命題指導(dǎo)思想——以能力測試為主導(dǎo)，考查考生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決實際問題的能力。
　　(2)加強(qiáng)聯(lián)系實際，擴(kuò)大學(xué)生視野，切實落實“理論聯(lián)系實際”的教學(xué)原則。拓展物理教學(xué)的時間和空間。習(xí)題教學(xué)要更多地連續(xù)實際。
　　(3)加強(qiáng)實驗教學(xué)。物理實驗的六大功能：豐富感性認(rèn)識，提高學(xué)習(xí)興趣。突破重點難點，理解物理概念。形成物理圖象，認(rèn)識物理過程。啟發(fā)學(xué)生思維，增強(qiáng)探索精神。培養(yǎng)觀察能力，掌握實驗技能。養(yǎng)成良好習(xí)慣，學(xué)會科學(xué)方法。
　　(4)適當(dāng)做一些信息題(提高審題能力和建模能力)
　　(5)適當(dāng)做一些綜合題(以小綜合題為主，以學(xué)科內(nèi)綜合為主)
　　教學(xué)工作計劃(三)
　　一、指導(dǎo)思想
　　通過物理總復(fù)習(xí)，掌握物理概念及其相互關(guān)系，熟練掌握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用，滲透解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力。
　　二、復(fù)習(xí)安排
　　(一)緊抓課本，細(xì)挖教材，扎實推進(jìn)基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)工作
　　在復(fù)習(xí)中應(yīng)立足基礎(chǔ)知識，通過透徹理解，全面掌握基礎(chǔ)知識，如對物理概念的理解，應(yīng)該讓學(xué)生從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關(guān)性等方面進(jìn)行討論。對定理或定律的理解，則應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從其實驗基礎(chǔ)、基本內(nèi)容、公式形式、物理實質(zhì)、適用條件等作全面的分析。
　　復(fù)習(xí)時引導(dǎo)學(xué)生回歸教材，要抓住重點，幫助學(xué)生了解知識間的縱橫聯(lián)系，構(gòu)建高中物理基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)，形成完整的知識體系，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。如復(fù)習(xí)力學(xué)知識時，要了解受力分析和運(yùn)動學(xué)是整個力學(xué)的基礎(chǔ)，而運(yùn)動定律則將原因(力)和效果(加速度)聯(lián)系起來，為解決力學(xué)問題提供完整的方法。曲線運(yùn)動和振動部分屬于運(yùn)動定律的應(yīng)用。動量和機(jī)械能，則從空間的觀念開辟了解決力學(xué)問題的另外兩條途徑，提供了求解系統(tǒng)問題、守恒問題等的更為簡便的方法。從而使運(yùn)動和力的關(guān)系成為一個有機(jī)的整體。
　　根據(jù)我們學(xué)生的實際學(xué)情，以課本為重點，以統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料的基本題型為依托，深入淺出、舉一反三地加以推敲、延伸或適當(dāng)變形形成典型例題，應(yīng)用中、低檔試題進(jìn)行訓(xùn)練，花大力氣吃透那些有特色、概念性強(qiáng)、構(gòu)思新穎和方法靈活的基本題型的習(xí)題。
　　(二)圍繞考點，參透考綱，認(rèn)真研究五年海南高考試題特點 結(jié)合《考試說明》分析高考命題的規(guī)律，把握命題原則和發(fā)展方向，有利于準(zhǔn)確把握高考動向，有針對性地做好復(fù)習(xí)工作。收集近五年海南的高考試題，研究試題的命題特點，試題考查的側(cè)重點，全卷考查的熱點等。
　　(三)精心講解，嚴(yán)格訓(xùn)練，切實提高課內(nèi)課外學(xué)習(xí)效率
　　精心講解，通過教師引導(dǎo)對示范例題的分析，討論和解答，“以題引路借題發(fā)揮”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，歸納解題步驟和思路，歸納解題中易出錯、易遺漏、易忽視、易混淆、易忘記的地方，要啟發(fā)學(xué)生“一題多解、一題多變”，重視解題后的反思。
　　講練結(jié)合，多讓學(xué)生思考，注意適當(dāng)做一些有一定靈活性、綜合性、有助于提高分析問題、解決問題能力的好題。做到講得透、練得精。
　　(四)滲透方法，彰顯技巧，努力構(gòu)建物理學(xué)習(xí)思想體系
　　在平日教學(xué)中，結(jié)合具體的題目和章節(jié)，有意識的、恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行物理方法的滲透、學(xué)習(xí)和領(lǐng)會，強(qiáng)化物理方法的運(yùn)用，突出方法教學(xué)。
　　通過例題、習(xí)題的講練，強(qiáng)化物理思想的滲透，揭示思想方法在知識互相聯(lián)系、互相溝通中的作用。要讓學(xué)生逐個地掌握物理思想方法的本質(zhì)，做到靈活的運(yùn)用和使用物理思想和方法去解決問題，突出思維方法教學(xué)。
　　將課外試題與課本上試題進(jìn)行對照，比較方法、技巧、思想，加深理解。
　　(五)針對訓(xùn)練，分類達(dá)標(biāo)，確保提高學(xué)生適應(yīng)考試能力
　　加強(qiáng)審題能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生讀題、審題，讓學(xué)生能準(zhǔn)確地理解關(guān)鍵字眼，挖掘隱含條件，排除干擾因素，使學(xué)生在大腦中能重現(xiàn)題目的物理情景，并能快速地用語言、示意圖和方程等形式表達(dá)出來。
　　加強(qiáng)獨立訓(xùn)練，包括獨立審題、獨立分析、獨立決策、獨立解題、獨立檢查、獨立克服困難等，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決和處理問題的能力。
　　加強(qiáng)解題速度訓(xùn)練，結(jié)合聯(lián)考，要求在限時90分鐘，讓學(xué)生在80分鐘內(nèi)能答題完畢。要求學(xué)生把它當(dāng)作實戰(zhàn)來演練，讓學(xué)生學(xué)會在考試中如何分配時間，不斷積累考試經(jīng)驗。
　　加強(qiáng)解題技巧的訓(xùn)練，讓學(xué)生懂得選擇題(理解、邏輯推理)、實驗題(原理、方法的理解和應(yīng)用，方法的遷移和靈活運(yùn)用能力)和計算題(過程、模型、方法和能力)等不同類型題的題型分析、掌握解題方法和解題技巧。掌握數(shù)學(xué)方法在解題技巧中的應(yīng)用。
　　研究評分標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)學(xué)生答題規(guī)范化的示范引導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握應(yīng)試技巧，提高解題的規(guī)范性，增加得分點，考出更高分?jǐn)?shù)。
　　落實訓(xùn)練，鞏固成果，全面提升學(xué)生應(yīng)變搶分能力
　　(1)由易到難，各個擊破，對于物理成績比較差的學(xué)生，可以考慮有選擇地放棄一些“