20xx常規(guī)教學檢查工作參考總結(jié)（通用）-文庫吧
2025-01-17 00:26 本頁面
【正文】 常規(guī)教學檢查細則，實在可行，易于操作。如某某學校的教師積分方案，確實是按照檢查細則進展的，每一期每個教師都有一個分數(shù)，作為評先表優(yōu)晉級的按照，公平公開公正，可以特別好激發(fā)教師的積極性。有的學校的細則規(guī)定的太死。如教案必須幾頁，計劃必須多少字，這在開始時可以有一個規(guī)定，教師構(gòu)成習慣后就要修正，不要常年一個樣。
有了細則就要堅決不移地執(zhí)行，不要把它作為擺設(shè)。如有的細則上不僅有數(shù)量要求，也有質(zhì)量要求，但看檢查記錄只有數(shù)量幾次，沒有質(zhì)量的定性評價，也沒有檢查總結(jié)。有的有總結(jié)沒有抓落實，征詢題沒有改，下一次仍然如此。如此長此以往，工作不深化，作風不扎實，落實不詳細，容易使教師產(chǎn)生應(yīng)付思想，干好干壞一個樣，何必那么認真呢。有的細則要求一月一檢查，但四個月了，只檢查二次。幾次檢查也不總結(jié)，某個教師缺一次，也不補檢，就有一個空格。
教案編寫數(shù)量學校差距比較大，像某某教師早就備了80課時，而有的學校只有40課時。有的學校規(guī)定有征詢題，不是要求每個課時都有教案，而是規(guī)定一周不少于四次，只要完成即可，誰愿意多寫哪。某某學校的作文每一次都有教案，有修正記錄。像復(fù)習課、實踐課、口語交際課就更不用寫教案了，那隨意性有多大，可想而知。內(nèi)容上
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