20xx常規(guī)教學(xué)檢查工作參考總結(jié)通用(已改無錯(cuò)字)
2025-01-17 00 本頁面
【正文】 動(dòng)，沒有記學(xué)生的活動(dòng)，只有優(yōu)缺點(diǎn)，沒有建議和意見，更沒有征詢題的考慮和靈感。
質(zhì)量治理
沒有見一個(gè)學(xué)校正學(xué)生成長的過程有監(jiān)控措施和成長記錄，只是有一個(gè)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案；沒有見一個(gè)學(xué)校有期中期末終結(jié)性復(fù)習(xí)計(jì)劃，只有試卷分析，有試卷評講記錄。有的教師的試卷分析，只分析本班學(xué)生的一些數(shù)據(jù)，只分析試卷質(zhì)量，沒有分析學(xué)生失分緣故，沒有改良措施。培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃實(shí)在可行，落實(shí)措施得力，記錄齊全。有的校長的專題講座相當(dāng)于一次理論學(xué)習(xí)，沒有結(jié)合本校實(shí)際，對教師教學(xué)指導(dǎo)性不強(qiáng)。
課堂教學(xué)和評課
大部分教師已經(jīng)轉(zhuǎn)變了角色，走下了壟斷的講臺(tái)，不再對課文條分縷析。把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，合作探究，拓展延伸。注重朗讀并進(jìn)展朗讀指導(dǎo)，進(jìn)展文本細(xì)讀，進(jìn)展語言品味。但課堂教學(xué)中還存在一些征詢題。①“晚進(jìn)早出”。導(dǎo)語太長，作者簡介、字詞教學(xué)就占了課堂一半時(shí)間，學(xué)生沒有了讀書的時(shí)間，文本細(xì)讀的時(shí)間。如一個(gè)教師僅出示教學(xué)目的，講教學(xué)目的就占用了四五分鐘時(shí)間。一個(gè)教師學(xué)習(xí)生字，先讓學(xué)生到黑板上默寫，再找學(xué)生改正，教師再評講，翻來覆去過去了八分鐘時(shí)間就這么浪費(fèi)掉了。還沒有進(jìn)展文本細(xì)讀，
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1