20xx數(shù)學(xué)教學(xué)的初步新探參考演講稿-文庫吧
2025-01-15 06:15 本頁面
【正文】 生理解的程度，以便加深其對相關(guān)知識的理解。再則學(xué)生不僅理解了定義(法則)本身，又能理解表述這一定義(法則)的書面語言，而且本人還能精確地講述出來。學(xué)生在組織語言的過程中，思維的條理性，精確性得到了操練。第二，給后進(jìn)生發(fā)言權(quán)。培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦答復(fù)下列咨詢題的適應(yīng)，難點(diǎn)在于訓(xùn)練后進(jìn)生。后進(jìn)生上課一般表現(xiàn)為視而不見，聽而不聞，由于他不擅長觀察，不會(huì)聽講，不會(huì)考慮。因而對后進(jìn)生更要設(shè)法使他學(xué)會(huì)動(dòng)腦子，這就要給后進(jìn)生發(fā)言權(quán)。為了設(shè)法使后進(jìn)生開口，敢講話，會(huì)答復(fù)下列咨詢題。我采納降低后進(jìn)生的發(fā)言難度,即簡單的咨詢題讓他們答復(fù),再則是讓他們復(fù)述別人正確的解答,不斷給予他們鼓舞..
二教學(xué)生會(huì)閱讀，養(yǎng)成本人學(xué)習(xí)的適應(yīng)
課本是無聲的老師，是學(xué)生獲得系統(tǒng)知識的主要來源。因而，要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本，堅(jiān)持課前閱讀，課內(nèi)閱讀，課后閱讀，養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的自學(xué)適應(yīng)。課前閱讀，確實(shí)是課前預(yù)習(xí)課本。閱讀時(shí)要標(biāo)出疑咨詢，以便帶著咨詢題有重點(diǎn)地聽課。課內(nèi)閱讀，
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