刷子李教學設計(精選3篇)-文庫吧
2024-12-07 03:12 本頁面
【正文】 刷子李教學設計2 教學目標： 1．認識6個生字。讀讀記記“師傅、刷漿、包袱、透亮、清爽、搜索、威嚴、露餡、發(fā)怔、發(fā)傻、半信半疑”等詞語?！ ?．有感情地朗讀課文，了解一位普通的手藝人高超的技藝?！ ?．繼續(xù)領悟并學習作者刻畫人物的方法。 教學重點: 感受人物形象，體會作者抓住細節(jié)描寫人物的方法?！ 〗虒W難點： 領悟并學習作者刻畫人物形象的方法?！ 〗虒W準備: 1．教師了解馮驥才和他的《俗世奇人》，收集相關資料，提供同類文章《泥人張》《快手劉》?！ ?．學生收集相關資料，同時閱讀人物描寫出色的文章，積累優(yōu)美詞句及寫作方法。 課時安排： 1課時 教學過程： 一、導入新課 1．談話：小嘎子、嚴監(jiān)生、王熙鳳，這些鮮活的人物形象，給我們留下了深刻的印象。今天，我們將結識一位手藝人，他就是——《刷子李》。[板書課題] 2．解題：怎么叫刷子李呢？（姓李，專干粉刷這一行） 3．簡單介紹作者馮驥才及本文出處?！ ⒖假Y料： 馮驥才，天津大學馮驥才文學藝術研究院院長、著名作家。他長于天津，對這里的一山一水、一草一木，都懷著一種近乎狂熱的激情。他以學者式的淵博和填密，有條不紊為天津文化傾注著心血：他對天津的歷史文化遺存進行過搶救性考察；他寫過不少具有天津地域特色的小說，如《神鞭》《三寸金蓮》《俗世奇人》等，從而挖掘天津人的集體性格，展示這個城市的形態(tài)和靈魂。其實，這些已超越了學術范疇，它對延續(xù)歷史文脈、保持個性魅力、清晰城市形象、促進天津未來發(fā)展等，都具有深層的意義…… 本文選自《俗世奇人》，其中所述之事，多以清末民國初年天津衛(wèi)市井生活為背景；天津衛(wèi)，天津的舊稱，是東南水路的門戶，有守衛(wèi)京都的意思。即今天的塘沽碼頭。馮驥才偏愛寫“俗世奇人”，自有他的`道理：“碼頭上的人，一強活不成，不強就生出各樣空前絕后的人物?！比纾骸八⒆永睢薄ⅰ澳嗳藦垺钡?。[板書：俗世奇人] 二、指導閱讀 1．檢查預習，初識“刷子李”?！ √釂枺和ㄟ^預習，你認為“刷子李”是個什么樣的人？ ?。ǜ鶕?jù)學生的自由回答，小結要點——技藝高超——俗世奇人。） 2．引導學生提問：要讀懂本文，你會設計一些怎樣的問題來幫助同學？ （引導學生圍繞中心提問，作為自學要求。如：從哪些地方看出“刷子李”技藝高超？） 3．指導閱讀“自讀提示”，勾畫要點，補充“自學要求”?！ 、拧八⒆永睢钡募妓嚫叱憩F(xiàn)在哪些地方？ ?、谱骷荫T驥才是怎樣寫出他技藝高超的？ ?、钦页鼍收Z句，體會表達效果?！ ?．根據(jù)自學要求閱讀課文，勾畫圈點做批注，老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，點撥指導?！ ?．交流自學心得。 ?、拧八⒆永睢钡募妓嚫叱?，也就是他的“奇”表現(xiàn)在哪些地方？根據(jù)學生回答指導理解重點句，并指導朗讀： “他要是給您刷好一間屋子……干完活，身上絕沒有一個白點?！薄 爸灰砩嫌邪c，白刷不要錢?！薄 案苫钋?，……穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁?！薄 翱伤⒆永钜慌e刷子……白得清爽?！薄 芭九韭暲铩┌椎钠琳稀！薄 懊恳幻鎵λ⑼辍瓫]發(fā)現(xiàn)。” ?、谱骷荫T驥才是怎樣寫出“刷子李”技藝高超的？ 引導歸納要點，學習寫作方法： 一波三折的敘事，引人入勝——起初，徒弟是“半信半疑”，但大半天下來，居然連一個芝麻大的粉點也沒發(fā)現(xiàn)，他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴。正當徒弟對師傅佩服得五體投地時，卻突然發(fā)現(xiàn)“刷子李”褲子上有一個白點：師傅那如山般的形象轟然倒去。不料“刷子李”最后揭開謎底：那白點原來是黑褲燒了個小洞造成的，使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染?！ ∽⒅丶毠?jié)
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1