小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《春天來(lái)了》教案-文庫(kù)吧
2024-12-07 03:12 本頁(yè)面
【正文】 寫字，輕松積累 觀察“描描寫寫”中的8個(gè)生字，注意這些字的關(guān)鍵筆畫?！百笔切抡J(rèn)識(shí)的偏旁?！ W(xué)生找出自己認(rèn)為最難寫的字，師生共同探究?！ ∪纾貉?，豎折的折寫在橫中線上，豎鉤寫在豎中線上?！ W(xué)生練習(xí)寫字，每個(gè)字寫兩遍?！ ⊥瓿烧n后第一題“比一比，組詞語(yǔ)”?！ 】鞓?lè)寫字?！ 煟耗阕钕矚g春天的哪些景物？愿意把你想寫的字或詞語(yǔ)寫下來(lái)嗎？ 《春天來(lái)了》教案 ?。劢虒W(xué)目標(biāo)］ 知識(shí)目標(biāo)：能正確認(rèn)讀“溪、著”等9個(gè)生字；能按正確筆順工整地書寫8個(gè)生字?！ ∧芰δ繕?biāo)：能用多種方法自主識(shí)字并組詞說(shuō)話；有感情地朗讀并背誦課文；充分發(fā)揮想象，續(xù)寫課文。 情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)春天，感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情?！ 。劢虒W(xué)過(guò)程］ 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入?！ ?dǎo)入：春天來(lái)了，細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)大自然有哪些變化呢？有一位小朋友把美麗的春天畫下來(lái)了，你們想不想欣賞？（課件展示春天美麗的景色，配上了段優(yōu)美的音樂(lè)） 你看到了什么？聽(tīng)到了什么？有什么感覺(jué)？ （從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)入手，激活思維。隨后出現(xiàn)的美麗的畫面一下子就把學(xué)生吸引住，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和表達(dá)欲 望，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)了文本。） 二、初讀課文，整體感知 教師配樂(lè)范讀?！ ∧阆矚g春天嗎？有個(gè)小朋友特別喜歡，還把這美麗的春天寫成一段美美的文章。（板書：春天來(lái)了）打開(kāi)課本老師讀給你們聽(tīng)?！ 。ń處熡寐暻椴⒚睦首x帶給學(xué)生美的享受，激發(fā)學(xué)生朗讀的欲 望。） 學(xué)生自由讀 教師提出學(xué)習(xí)要求：讀準(zhǔn)每個(gè)字音，讀通句子，不會(huì)讀或難讀的字、詞圈出來(lái)，借助拼音或請(qǐng)教同學(xué)、老師多讀幾遍，還可以和同學(xué)合作練習(xí)朗讀?！ 。艚o學(xué)生自己鍛煉學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神。） 交流檢查學(xué)習(xí)情況?！ ∮没ǘ淇ㄆ鍪?個(gè)生字，提出要求： ?、?、讀準(zhǔn)字音?！ 、?、能用這個(gè)字組詞。 ③、能用這個(gè)字或組成的詞語(yǔ)說(shuō)話。學(xué)生根據(jù)自身情況選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。指名認(rèn)讀，開(kāi)火車讀。注意正音：“聽(tīng)”是后鼻音，“的”讀輕聲，“充”是翹舌音?！ 。ㄗ寣W(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)選擇性學(xué)習(xí)，由字、詞到句，各自獲得成功的喜悅。） 三、研讀課文，交流展示 春天來(lái)了，來(lái)到了哪些地方？學(xué)生回答教師板書：小溪邊、田野上、小鳥的家、校園里。 春天來(lái)了，這些地方怎么樣了呢？請(qǐng)選擇你喜歡的小節(jié)用讀一讀、畫一畫、演一演等你喜歡的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以與小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)。 交流展示，教師相機(jī)點(diǎn)撥。（交流時(shí)，屏幕上隨時(shí)出現(xiàn)相應(yīng)的小節(jié)。） 生1：我用演一演的方法學(xué)習(xí)了第一節(jié)。（學(xué)生上臺(tái)表演，體會(huì)歡快的心情。） 生2：我用畫一畫的方法學(xué)習(xí)了第一、二小節(jié)。（學(xué)生上臺(tái)展示自己的圖畫
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1