北師大版小學數學《分一分》說課稿-文庫吧
2024-12-07 03:08 本頁面
【正文】 學習分數的大小比較、分數的加減計算等知識的基礎，在整個小學數學教學體系中占有重要地位。 根據以上分析及《課標》要求，我擬訂這節(jié)課的教學目標為： （1）使學生經歷從日常生活中抽象出數的過程，直觀認識幾分之一，初步形成關于幾分之一的表象，會讀寫幾分之一。 （2）能運用生活經驗，通過一系列的數學學習活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、操作能力和觀察能力。 （3）經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受主動參與、合作交流的樂趣，培養(yǎng)自主探索的學習習慣。 二、講“教、學”方法 對于小學生來說，數學學習往往是他們自己生活經驗中對數學現象的一種“解讀”．在教學中，如果能密切聯(lián)系學生的生活實際，利用他們喜聞樂見的素材喚起其原有的經驗，那么學起來必然親切、有趣、易懂了。學生的好勝心理強，教師在學生認識了1/4．紙上折了1/4后，誰還能折出其它分子是1的分數，學生動手積極性很高，紛紛折出了其它分數。當問誰折的分數大的時候學生就更愿意比了。起初，學生對分數的比較這一知識停留在比較表面、比較膚淺的水平上。他們用整數的大小比較方法來比較分數，教師也不做出判斷，使學生主動得構建自己的知識，激發(fā)學生對知識學的熱情。而不是被動地去接受知識。 本節(jié)
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