北師大版小學數(shù)學分一分說課稿(更新版)
【正文】 的嗎？有的學生有預習的習慣，也有的同學學奧數(shù)就知道用1/2表示，讓他在師板書的1下面試寫，學生看到整數(shù)不夠可以用分數(shù)表示，從整數(shù)過渡到分數(shù)學生一點也不感到陌生，很自然便于接受。他們用整數(shù)的大小比較方法來比較分數(shù)，教師也不做出判斷，使學生主動得構建自己的知識，激發(fā)學生對知識學的熱情。它是學生已經掌握整數(shù)平均分的基礎上進行教學的，也是今后進一步學習分數(shù)的大小比較、分數(shù)的加減計算等知識的基礎，在整個小學數(shù)學教學體系中占有重要地位。 一、談教材分析 《分一分》是小學數(shù)學概念中比較抽象，學生較難理解的一課，這部分教材是在學生掌握一些整數(shù)知識的基礎上初步認識分數(shù)的含義。開始學生掌握分數(shù)的含義是很困難的，因此，本單元第一次出現(xiàn)分數(shù)時，通過一些學生熟悉的具體事例和一些圖形，著重使學生理解一些簡單的分數(shù)的具體含義，給學生建立分數(shù)的初步概念，這一節(jié)教學能為以后深入學習分數(shù)系統(tǒng)知識和小數(shù)系統(tǒng)知識打下良好而必要的基礎，更為以后解答分數(shù)四則運算和應用題奠定堅實而重要的基礎。 （3）經歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受主動參與、合作交流的樂趣，培養(yǎng)自主探索的學習習慣。使學生明白團結就是力量培養(yǎng)學生集體榮譽感。涂后展示給同學們。使他們整堂課都能興趣昂然。
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