【正文】 缺乏家長的關心、幫助，常常不能按時完成家庭作業(yè)，上課注意力易分散，學習效率低下，需給予特別的關注。另外，某些學生雖然有課外閱讀的興趣，但家庭的支持度不高。本學期除做好家長工作外，還需繼續(xù)在閱讀書目上作進一步的指導，并且嘗試利用數(shù)字化手段(如博客推薦優(yōu)秀文章等方法)提高學生課外閱讀的興趣，扎實抓好閱讀質量，逐漸提高學生的閱讀量和閱讀水平。　　五、采取的對策：　　閱讀教學　　(1)正確、流利地朗讀課文。默讀課文，一邊讀一邊想，讀后能發(fā)表感受，提出問題，是閱讀的兩項基本功，是保底的要求。要舍得花費勁，要落實到每一個人。自主學習的重點是自學，閱讀教學的起點是自讀自悟?！　?2)繼續(xù)重視詞和句的教學。能抓住重點詞句，聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容。能用多種方法理解詞語在文中的意思，辨別詞語的感情色彩。能聯(lián)系上下文和生活積累，推想詞句的意思，體會其表達效果，重視詞語的積累和運用，擴大詞匯量?！　?3)加強續(xù)寫結合，兼顧理解、表達　　a、通過課后思考練習題，引導學生理解內(nèi)容，領會表達方法。　　b、了解課文在表達上的特點?！　、借”交流平臺”總結讀寫規(guī)律?！　?4)繼續(xù)訓練精讀、略讀，學習通過瀏覽，獲取需要的信息?！　】谡Z交際教學　　(1)提高交際的質量。(有層次，有深度，語言美，看對象)　　(2)交際訓練與獨白訓練并重。在稍作準備的情況下，能當眾作簡短發(fā)言，有條理，語氣、語調適當?！　×曌鹘虒W　　(1)激發(fā)表達的欲望，增強表達的自信心?！　?2)40分鐘能完成約400字的習作。　　(3)養(yǎng)成修改的習慣。修改重點是：內(nèi)容是否具體，用詞是否準確，語句是否通順，書寫是否規(guī)范。　　(4)加強結合閱讀課和日常的小練筆，養(yǎng)成讀書記筆記的習慣。　　小學學期教學工作計劃篇3一、學生情況分析：　　六年級二班共有學生42人，學生有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識，但不系統(tǒng)、不全面。極少開展綜合實踐活動。通過本冊教材的學習，使他們掌握環(huán)保的有關知識，通過開展大量的實踐活動，做環(huán)保的小主人?！　《?、教學總目標　　學生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉變浪費資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式?！　W會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當措施保護生態(tài)環(huán)境。　　三、教學措施　　精心準備，不斷探索，提高自身素質，切實加強健康教育。　　充實教學內(nèi)容，拓展教學空間?！　≡O置情景，激發(fā)學生的學習興趣。　　充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動?！　≌n堂中滲透思想品德教育?！　∷?、問題研究與教改設想：　　通過一系列的活動，學生認識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護的知識，激發(fā)學生自覺保護環(huán)境的決心。　　五、執(zhí)行說明：　　學生組成若干調查小組，選定調查主題?！　V泛閱讀報刊雜志，借助豐富的網(wǎng)絡資源搜集環(huán)境污染及如何保護環(huán)境的資料?！　⌒W學期教學工作計劃篇4一、指導思想?！　猿忠匀藶楸尽⑷?、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展觀，堅持全面育人、全面發(fā)展的質量觀，認真學習貫徹《東橋中心小學09年春工作計劃》提出的各項任務和目標，強化責任意識，團隊意識，研究意識，在進一步深化課程改革，促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進小學教學質量不斷提升的過程中，充分發(fā)揮教導處、教研組的研究、指導和服務的職能。　　二、主要工作思路：　　厚積薄發(fā)提升教師群體素質，有的放矢高效落實教學常規(guī)，百花齊放推進課改實驗進程，靜泊致遠深入開展校本研修?！　∪?、主要工作及措施?！　。ㄒ唬┳⒅靥嵘處熑后w素質。　　搭建三個平臺，促進教師的專業(yè)成長。　　（1）學習交流平臺?！　≈行男W“骨干教師每周薦讀”的網(wǎng)上博客和《橋風》的宣傳報道。教師的讀書心得體會，教育教學的故事、論文、經(jīng)驗等都在這里交匯、碰撞。這是一個融自主學習反思與同伴互助于一體的平臺?！　。?）專業(yè)引領、帶動平臺?！　⊥ㄟ^參與骨干教師講學（經(jīng)驗講座或課堂教學展示）和“走出去、請進來”的專家講學?！　。?）教學展示平臺。　　通過參加每學期一屆的“青年教師教學基本功大賽”活動、課改“龍頭”校的課題（專題）研究暨課堂教學開放活動及各種優(yōu)質課、優(yōu)秀論文評選活動?！　√嵘虒Вń萄薪M長）的專業(yè)素質?！　〕珜Ы虒Вń萄薪M長）勤學習（學理論）、勤實踐（課堂教學與課堂調研）、勤反思（理論與實踐有機結合）。堅持“教研日”校本研修制度，使教導（教研組長）在互動交流中增強研究意識、服務意識，提升專業(yè)素質?！　。ǘ┯行鋵嵔虒W常規(guī)?！　∝瀼芈鋵嵜馐諏W費和課本費的收費制度，強化防流鞏生責任制和完善扶貧助學制度，做好招鞏生工作。特別要做好學困生和“留守”兒童的入學動員與三殘兒童的隨班就讀工作，強化家校聯(lián)動機制，確保他們正常入學就讀。力爭在校生輟學率控制在100％以內(nèi)。　　根據(jù)《東橋中心小學教學常規(guī)管理制度》的要求加強教學常規(guī)管理的全流程監(jiān)控、檢查、反饋和整改工作，建立相應的制度，切實提高教學常規(guī)管理實效。學校繼續(xù)開展定期與不定期檢查，達到抓管理檢查，促質量提高的目的?！　≈匾暜厴I(yè)班教學工作，加強畢業(yè)班教學調研與指導。要繼續(xù)開展各年級學科素質技能培訓與競賽工作，加強學生考試命題的研究，提高命題水平，強化期中期末的知識測查工作，進一步提高教育教學質量，爭取達到或超過去年質量水平?！　》e極開展新課程標準下的有效課堂教學研究，提高課堂40分鐘即時效率。注重發(fā)現(xiàn)典型，總結經(jīng)驗，及時交流?！　。ㄈ┓€(wěn)步實施課改實驗?！　±^續(xù)積極開展新課程理論與學科教學培訓。了解教學中的實際問題，有針對性地組織開展學科教材教法培訓。　　繼續(xù)開展各科教學研討與案例、論文征集評選等活動，促進學校間教研資源優(yōu)勢互補。　　加強新實驗年級（六年級）學科與其他年級綜合、活動學科的教學研討，在研訓一體中提高教師學科教學能力和水平?！　∫詥⒂眯碌膶W生評價手冊為契機，推進學生評價改革，建立多元的個性化發(fā)展性評價體系，實現(xiàn)學生評價由絕對的成績量化到模糊評價的變革，促進學生全面發(fā)展。　　加大教案撰寫改革力度。加強對教師備課過程的指導，營造扎實備課的良好氛圍，并著手做好教師解讀教材能力的培養(yǎng)，學校允許、鼓勵教師撰寫風格各異的教學設計，倡導教師編寫實用教案、創(chuàng)新教案和個性教案。　?。ㄋ模┥钊腴_展校本研修?！　。?）繼續(xù)完善“教研日”校本研修制度，健全教研網(wǎng)絡，扎實、有效地開展校本教研活動：新課程教學沙龍、課題（專題）研討、課堂教學案例（現(xiàn)場課、錄像課、文本課等）研究、課改實驗的相關問題診斷等，促使每一位教師都能在“合作、互動”的校本教研中實現(xiàn)專業(yè)成長?！　。?）開展以解決教學問題、課改突出問題為主要內(nèi)容的專題研究，加強合作攻關。　?。?）切實做好重點課題的實驗研究，提升課題研究的整體水平，提高廣大教師的科研素養(yǎng)。做到課題研究日常化、常規(guī)化?！　∷摹⒏髦苤攸c工作安排：　?。ㄒ唬╊A備周?！　×x務教育宣傳活動，做好招生、鞏生、防溜工作?！　≌{整落實“三表”?！　∮懻摗⒅贫▽W校教研工作計劃?！　≌矸职l(fā)教學用具?！　。?