【正文】 引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法。能用多種方法理解詞語(yǔ)在文中的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩?！　?2)繼續(xù)重視詞和句的教學(xué)。要舍得花費(fèi)勁，要落實(shí)到每一個(gè)人。　　五、采取的對(duì)策：　　閱讀教學(xué)　　(1)正確、流利地朗讀課文。另外，某些學(xué)生雖然有課外閱讀的興趣，但家庭的支持度不高。一些學(xué)生不會(huì)概括文章主要內(nèi)容，不會(huì)結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)，理解含義深刻的句子，理解能力差強(qiáng)人意。從語(yǔ)文素養(yǎng)方面來(lái)看，部分學(xué)生還沒(méi)有完全形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)能力欠缺，課外知識(shí)較薄弱，古詩(shī)詞背誦積累有待加強(qiáng)。學(xué)習(xí)運(yùn)用獲取的資料，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。稍作準(zhǔn)備，能當(dāng)眾作簡(jiǎn)短的發(fā)言。說(shuō)，有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)?！　⌒薷牧?xí)作，做到語(yǔ)句通順，正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。能根據(jù)需要分段表述，使用常用標(biāo)點(diǎn)?！　∧軐?xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容比較具體，感情真實(shí)。學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要搜集信息。閱讀說(shuō)明性文章，能讀懂內(nèi)容，了解基本的說(shuō)明方法。　　閱讀敘事性作品，能把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理清敘事順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。默讀課文，有初步感受，并有一定的速度(每5分鐘不少于300字)。讀記由認(rèn)讀字組成的詞語(yǔ)。寫(xiě)字150個(gè)，累計(jì)會(huì)寫(xiě)常用漢字2300個(gè)?！　卧O(shè)”綜合性學(xué)習(xí)”單元，學(xué)生策劃和開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程，提高語(yǔ)文綜合運(yùn)用的能力?！　?4)順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需要，”口語(yǔ)交際　　(2)課后練習(xí)緊扣文本，引導(dǎo)學(xué)生在理解內(nèi)容和學(xué)習(xí)表達(dá)的結(jié)合上，學(xué)有所得。　　精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能?！　?3)拓寬課文的文體和語(yǔ)體，如，將文言文、近代白話文、劇本、相聲、研究性報(bào)告等編入本冊(cè)教材，有些體裁還是第一次進(jìn)入小學(xué)課本。　　措施一：設(shè)計(jì)相關(guān)專題，利用每組教材整合的優(yōu)勢(shì)，加大上述教育內(nèi)容的比重。在發(fā)揮語(yǔ)文教科書(shū)學(xué)語(yǔ)文、學(xué)做人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng)：　　(1)選編的新課文有時(shí)代精神和人文內(nèi)涵?！　≡谂ψ非蠊ぞ咝耘c人文性的合諧統(tǒng)一的前提下，設(shè)置專題的角度更加靈活多樣，充分體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)。全冊(cè)共安排了五次”資料袋”，兩次”閱讀鏈接”?！弊x讀記記”的詞語(yǔ)，只要求認(rèn)記，不要求書(shū)寫(xiě)。在每組課文之后設(shè)”詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”。習(xí)作”“回顧第二次是在”走進(jìn)信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排形式，我們稱之為”大綜合”。本冊(cè)教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇?！　√貏e注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)技能和實(shí)踐能力的訓(xùn)練。　　開(kāi)展多種形式的繪畫(huà)如實(shí)踐能力比賽和測(cè)評(píng)?！　“磿r(shí)上課，上足課時(shí)，布置作業(yè)要有靈活性并能及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)?！　×?、主要措施：　　認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)課術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)有關(guān)藝術(shù)課教育理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究、鉆研美術(shù)教材，把握教材內(nèi)容，抓住重點(diǎn)內(nèi)容，突破難點(diǎn)及代表性的學(xué)習(xí)內(nèi)容?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生空間知覺(jué)、形象記憶、創(chuàng)造能力等。　　培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象力、形象具體化的觀察力等。　　通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣及愛(ài)好。因此教師的教學(xué)態(tài)度和理念很重要，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生的畏懼感逐漸的消失。有許多學(xué)生基礎(chǔ)很薄，需要時(shí)間和教師的個(gè)別注意。有部分學(xué)生有說(shuō)普通話的意識(shí),能用簡(jiǎn)短的普通話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。年紀(jì)小,自律性差。本學(xué)期在繪畫(huà)的具體形象上有所要求，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫(huà)，把基礎(chǔ)打?qū)?。小學(xué)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃　　小學(xué)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇1一、教材的分析：　　本學(xué)期美術(shù)共18課，教材的內(nèi)容充分的拓展了學(xué)生的思維，使他們?cè)谳p松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí)。內(nèi)容豐富，從而使學(xué)生的頭腦中逐漸形成簡(jiǎn)單、具體的形象?！　《?、學(xué)生知識(shí)能力及情況分析：　　學(xué)生剛?cè)胄?對(duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。但都比較懂禮貌,見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。從幼兒園上來(lái)需要一定的時(shí)間適應(yīng)新的環(huán)境?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)：　　了解美術(shù)的基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)美術(shù)工具，并能使用工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)，加強(qiáng)繪畫(huà)的技能?！　⊥ㄟ^(guò)美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感?！　∷?、教材重、難點(diǎn)：　　學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識(shí)和技能?！　∥?、針對(duì)該年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃：　　該年級(jí)學(xué)生男生較多，學(xué)習(xí)很活躍，在課上紀(jì)律需要維持，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫(huà)，提高具體思維的能力?！　≌J(rèn)真?zhèn)湔n，不打無(wú)把握之仗，備課內(nèi)容要體現(xiàn)創(chuàng)新，即力求實(shí)用，又方便靈活，使課堂教學(xué)形式多樣化?！　〖訌?qiáng)課外輔導(dǎo)，特別要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。開(kāi)展評(píng)選優(yōu)秀作品展評(píng)活動(dòng)。　　七、教學(xué)進(jìn)度表：　　變化的線　　涂畫(huà)的樂(lè)趣　　心中的太陽(yáng)　　星星和月亮　　小餐桌　　稀奇古怪的夢(mèng)　　小花衣　　下雨了　　課間　　小小鐘表店　　1五彩連環(huán)　　1小飛碟　　1轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)輪　　1我是設(shè)計(jì)師　　1紅星閃閃　　1玩陶泥　　1陶泥壓紋　　1童謠童畫(huà)　　小學(xué)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇2一、教材分析　　本冊(cè)共有課文28篇，其中精讀、略讀課文各14篇?！　”緝?cè)教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組”走進(jìn)西部”，第二組”永遠(yuǎn)的童年”，第三組”語(yǔ)言的藝術(shù)”，第四組”他們讓我感動(dòng)”，第五組”中國(guó)古典名著之旅”，第六組：”走進(jìn)信息世界”，第七組”作家筆下的人”，第八組”異域風(fēng)情”。第一次是在”語(yǔ)言的藝術(shù)”這一組，以課文學(xué)習(xí)為主，同時(shí)安排了一些語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，我們稱之為”小綜合”。這七組教材，每組由”導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際拓展”四部分組成。其中”讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)，是由會(huì)寫(xiě)的字組成的，要求能讀會(huì)寫(xiě)。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接?！　《?、教材主要特點(diǎn)如下：　　主題設(shè)置靈活多樣，編排形式又有創(chuàng)新?！　≌n文系統(tǒng)在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力?！　?2)重視愛(ài)國(guó)主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育在課文的選編上，進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文教科書(shū)的育人功能?！　〈胧┒盒逻x一批課文，落實(shí)上述教育內(nèi)容?！　?4)拓寬課文系統(tǒng)，編制”資料袋”“閱讀鏈接”“課外書(shū)屋”“日積月累”“成語(yǔ)故事”等欄目，以豐富語(yǔ)言學(xué)習(xí)內(nèi)容。　　(1)凸現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，將導(dǎo)思、導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)練貫穿于每組教材的始終?！　?3)以”交流平臺(tái)”為憑借，交流學(xué)習(xí)心得，這既是一個(gè)單元讀寫(xiě)重點(diǎn)的梳理，又是學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，也是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。習(xí)作”的內(nèi)容、形式又有了一些變化?！　∪⒔虒W(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)常用漢字200個(gè)，累計(jì)識(shí)字3000，完成小學(xué)階段識(shí)字任務(wù)?！　∽x寫(xiě)由識(shí)寫(xiě)字組成的詞語(yǔ)?！　±首x課文，要有感情?！　∧苡枚喾N方法(借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活經(jīng)驗(yàn)等)理解詞句，能辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)詞句的表達(dá)的效果。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感?！　÷宰x文章，粗知大意。課外閱讀不少于25萬(wàn)字。練寫(xiě)書(shū)信，表?yè)P(yáng)稿及簡(jiǎn)單的研究報(bào)告，注意格式。40分鐘完成約400字的習(xí)作?！　÷?tīng)，能抓住要點(diǎn)。樂(lè)于交際，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)?！　》e極參與語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，在制訂計(jì)劃、開(kāi)展活動(dòng)、進(jìn)行展示