【正文】 且備教材、備教法?！　　　∩钊爰?xì)致的備好每一節(jié)課?！　?．學(xué)生通過(guò)大量的’“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過(guò)程，體會(huì)除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問(wèn)題，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系?！　∪⒔虒W(xué)重難點(diǎn)　　教學(xué)重點(diǎn)　　1．從具體的情境中抽象出乘法算式的過(guò)程，體會(huì)乘法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問(wèn)題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系?！　?．綜合與實(shí)踐　　本冊(cè)教材安排了“班級(jí)舊物市場(chǎng)”和“尋找身體上的數(shù)學(xué)‘秘密’”兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)了厘米和米，認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性。通過(guò)觀察活動(dòng)，初步發(fā)展空間概念?！　?．圖形與幾何　　第四單元“圖形的變化”。學(xué)生通過(guò)購(gòu)物，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。學(xué)生通過(guò)大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過(guò)程，體會(huì)除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問(wèn)題，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。在這兩個(gè)單的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過(guò)程，形成有條理的思考問(wèn)題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問(wèn)題。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過(guò)程，體會(huì)乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問(wèn)題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。在計(jì)算過(guò)程中初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　《虒W(xué)目標(biāo)　　1．?dāng)?shù)與代數(shù)　　第一單元“加與減”。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng)，我覺(jué)得他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的。　　一．學(xué)生情況分析　　二（5）班有學(xué)生50人，二（）6）班有學(xué)生50人?！　?月4日學(xué)期結(jié)束，暑假開(kāi)始?！　R總各種榮譽(yù)。　　學(xué)區(qū)年會(huì)論文評(píng)選?！　。ǘ┑诙埽骸　?——5年級(jí)語(yǔ)數(shù)學(xué)期復(fù)習(xí)開(kāi)始?！　∶恐芩]讀?！　。ㄊ牛┑谑胖埽骸　】h小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)?！　∶恐芩]讀。　?。ㄊ耍┑谑酥埽骸　蝻L(fēng)杯三至五年數(shù)學(xué)競(jìng)賽（星期六上午9：00）?！　。ㄊ撸┑谑咧埽骸　〗M織各年級(jí)技能科期末測(cè)試命題工作　　每周薦讀?！　∶恐芩]讀。主講人：xx；記錄：xx?！　∥迥臧嚓?duì)活動(dòng)觀摩課（xx）?！　。ㄊ澹┑谑逯埽骸　蝻L(fēng)杯三至六年作文競(jìng)賽（星期六上午9：00）?！　∶恐芩]讀?！　。ㄊ模┑谑闹埽骸　∑瑓^(qū)分年段教研?！　。ㄊ┑谑埽骸　‘厴I(yè)班知識(shí)檢測(cè)試卷征集評(píng)選。　　每周薦讀。　?。ㄊ┑谑埽骸　】h小學(xué)骨干教師教學(xué)展示活動(dòng)?！　∶恐芩]讀?！　∧陼?huì)論文撰寫(xiě)（全學(xué)科，左上角注明：20xx年度論文評(píng)選一式兩份郵件發(fā)到李教導(dǎo)處）。　?。ㄊ唬┑谑恢埽骸　∑谥袦y(cè)試與質(zhì)量分析?！　∶恐芩]讀?！　。ㄊ┑谑埽骸　W(xué)區(qū)四、五年級(jí)常識(shí)科知識(shí)競(jìng)賽（品社、科學(xué)）?！　∶恐芩]讀。　　“橋風(fēng)杯”教師教學(xué)大賽（現(xiàn)場(chǎng)論文，課堂教學(xué)與反思）。主講人：xx；記錄：xx。（選拔送縣參評(píng)）　　六年數(shù)學(xué)研討課（xx）?！　W(xué)區(qū)六項(xiàng)技能比賽。主講人：xx；記錄：xx。（xx）　　英語(yǔ)研討活動(dòng)課（xx）?！　。ㄆ撸┑谄咧埽骸　〗虒W(xué)常規(guī)工作全面檢查?！　∶恐芩]讀?！　W(xué)區(qū)美術(shù)書(shū)法比賽。　?。┑诹埽骸　W(xué)區(qū)開(kāi)展科學(xué)課堂優(yōu)質(zhì)課評(píng)活動(dòng)?！　∫荒暾Z(yǔ)文研討課（xx）　　每周薦讀?！　∑瑓^(qū)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。主講人：xx；記錄：xx?！　∪昕茖W(xué)研討課（xx）。主講人：xx；記錄：xx?！　‘厴I(yè)班教學(xué)調(diào)研：全月?！　。ㄈ┑谌埽骸　⒓咏虒?dǎo)會(huì)議并傳達(dá)會(huì)議精神?！　。ǘ┑谝恢埽骸　≈贫ā敖萄腥铡被顒?dòng)方案?！　∮懻?、制定學(xué)校教研工作計(jì)劃?！　×x務(wù)教育宣傳活動(dòng)，做好招生、鞏生、防溜工作。做到課題研究日常化、常規(guī)化?！　。?）開(kāi)展以解決教學(xué)問(wèn)題、課改突出問(wèn)題為主要內(nèi)容的專(zhuān)題研究，加強(qiáng)合作攻關(guān)。　?。ㄋ模┥钊腴_(kāi)展校本研修?！　〖哟蠼贪缸珜?xiě)改革力度?！　〖訌?qiáng)新實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)（六年級(jí)）學(xué)科與其他年級(jí)綜合、活動(dòng)學(xué)科的教學(xué)研討，在研訓(xùn)一體中提高教師學(xué)科教學(xué)能力和水平。了解教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，有針對(duì)性地組織開(kāi)展學(xué)科教材教法培訓(xùn)?！　。ㄈ┓€(wěn)步實(shí)施課改實(shí)驗(yàn)。　　積極開(kāi)展新課程標(biāo)準(zhǔn)下的有效課堂教學(xué)研究，提高課堂40分鐘即時(shí)效率?！　≈匾暜厴I(yè)班教學(xué)工作，加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)調(diào)研與指導(dǎo)?！　「鶕?jù)《東橋中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》的要求加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的全流程監(jiān)控、檢查、反饋和整改工作，建立相應(yīng)的制度，切實(shí)提高教學(xué)常規(guī)管理實(shí)效。特別要做好學(xué)困生和“留守”兒童的入學(xué)動(dòng)員與三殘兒童的隨班就讀工作，強(qiáng)化家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制，確保他們正常入學(xué)就讀?！　。ǘ┯行鋵?shí)教學(xué)常規(guī)?！　〕珜?dǎo)教導(dǎo)（教研組長(zhǎng)）勤學(xué)習(xí)（學(xué)理論）、勤實(shí)踐（課堂教學(xué)與課堂調(diào)研）、勤反思（理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合）。　　通過(guò)參加每學(xué)期一屆的“青年教師教學(xué)基本功大賽”活動(dòng)、課改“龍頭”校的課題（專(zhuān)題）研究暨課堂教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)及各種優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)。　　通過(guò)參與骨干教師講學(xué)（經(jīng)驗(yàn)講座或課堂教學(xué)展示）和“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的專(zhuān)家講學(xué)。這是一個(gè)融自主學(xué)習(xí)反思與同伴互助于一體的平臺(tái)?！　≈行男W(xué)“骨干教師每周薦讀”的網(wǎng)上博客和《橋風(fēng)》的宣傳報(bào)道?！　〈罱ㄈ齻€(gè)平臺(tái)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。　　三、主要工作及措施?！　?jiān)持以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，堅(jiān)持全面育人、全面發(fā)展的質(zhì)量觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《東橋中心小學(xué)09年春工作計(jì)劃》提出的各項(xiàng)任務(wù)和目標(biāo)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，研究意識(shí)，在進(jìn)一步深化課程改革，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量不斷提升的過(guò)程中，充分發(fā)揮教導(dǎo)處、教研組的研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能?！　V泛閱讀報(bào)刊雜志，借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源搜集環(huán)境污染及如何保護(hù)環(huán)境的資料?！　∷摹?wèn)題研究與教改設(shè)想：　　通過(guò)一系列的活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的決心?！　〕浞掷酶鞣N資源，開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)?！　〕鋵?shí)教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間?！　W(xué)會(huì)從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，使他們掌握環(huán)保的有關(guān)知識(shí)，通過(guò)開(kāi)展大量的實(shí)踐活動(dòng)，做環(huán)保的小主人?！　⌒W(xué)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇3一、學(xué)生情況分析：　　六年級(jí)二班共有學(xué)生42人，學(xué)生有一定的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保知識(shí)，但不系統(tǒng)、不全面。修改重點(diǎn)是：內(nèi)容是否具體，用詞是否準(zhǔn)確，語(yǔ)句是否通順，書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范?！　?2)40分鐘能完成約400字的習(xí)作。在稍作準(zhǔn)備的情況下，能當(dāng)眾作簡(jiǎn)短發(fā)言，有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)?！　】谡Z(yǔ)交際教學(xué)　　(1)提高交際的質(zhì)量?！　、借”交流平臺(tái)”總結(jié)讀寫(xiě)規(guī)律?！　?3)加強(qiáng)續(xù)寫(xiě)結(jié)合，兼顧理解、表達(dá)　　a、通過(guò)課后思考練習(xí)題，