【正文】 策略,其中包括對話、討論、表演等　　2） 開放式教學(xué)策略，如：brainstorm, role play, given situations 等活動　　3） 任務(wù)型活動策略，在做中學(xué)，在交際中進(jìn)行真實運用　　為了有效地達(dá)到以上教學(xué)目的，我設(shè)計了以下六個任務(wù)：　　1）The students are to discuss the means of transportation　　2）The students are to describe a place they know　　3）The students are expected to know what an adventure travel is like　　4） The students are supposed to take a virtual travel　　5） The students are to write a travel diary/letter　　6） The students are to finish a proposal letter/make a survey report　　我把本單元計劃為六課時，Warmingup amp。 Listening(1課時)，Speaking(1課時)， Reading(一)(1課時)，Reading(二) (1課時)，Grammar amp。 Writing(1課時) ，Integrating skills (1課時)，以任務(wù)為依托，分別對聽、說、讀、寫四技能進(jìn)行訓(xùn)練，各有側(cè)重，但又互相結(jié)合。注重指高一 導(dǎo)語篇閱讀，逐步提高口頭表達(dá)，筆頭寫作能力?！　∪蝿?wù)型語言教學(xué)的倡導(dǎo)者認(rèn)為，掌握語言的途徑是讓學(xué)生做事情，即完成各種任務(wù)。當(dāng)學(xué)習(xí)者積極地參與用目的語進(jìn)行交際的嘗試時，語言也被掌握了。當(dāng)學(xué)習(xí)者所進(jìn)行的任務(wù)使他們當(dāng)前的語言能力發(fā)揮至極點時，習(xí)得也擴展到狀態(tài)。　　一、教材分析?！　〗滩暮單觯骸　「咭挥⒄Z第十五單元的話題是“play”戲劇， 整個單元的設(shè)計圍繞“戲劇”展開聽、說、讀、寫多種教學(xué)活動，內(nèi)容涉及“編故事表演”、“讀劇本”、“如何寫劇本”等，讓學(xué)生初步熟悉戲劇， 學(xué)會劇本的欣賞、寫作和表演。我上的這節(jié)課本單元的第三節(jié)閱讀訓(xùn)練課，是由法國19世紀(jì)后半期優(yōu)秀的批判現(xiàn)實主義作家莫泊桑的短篇小說《項鏈》改編的短劇。通過本單元的學(xué)習(xí)，既要讓學(xué)生接觸、了解戲劇的一些特點，又要讓學(xué)生通過語言實踐活動來體驗語言，而提升自己綜合語言運用的能力?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：(知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、德育目標(biāo))　　知識目標(biāo)：　　(1)學(xué)習(xí)、掌握有關(guān)戲劇的體裁，熟悉和體驗故事發(fā)生的典型環(huán)境和劇中人物的典型語言?！　?2)在認(rèn)知、理解劇情的基礎(chǔ)上，學(xué)會欣賞戲劇?！　∧芰δ繕?biāo)：　　(1)發(fā)展學(xué)生聽、說、讀、寫的基本技能，提高閱讀技巧，培養(yǎng)綜合語言運用的能力?！　?2)能利用上下文猜測詞義，同時能根據(jù)上下文線索預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展?！　?3)能根據(jù)所讀材料運用適當(dāng)語言進(jìn)行表演?！　〉掠繕?biāo)：通過本文激發(fā)學(xué)生對人生和命運的感悟，整體提高人文素質(zhì)?！　〈_立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：　　根據(jù)新課標(biāo)要求，通過聽、說、讀、寫四項基本語言技能的訓(xùn)練，使學(xué)生形成綜合語言運用能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為真實語言交際打基礎(chǔ)。此外，每一門課程都應(yīng)該盡可能結(jié)合學(xué)科特點，把培養(yǎng)學(xué)生的情感融化到日常教育教學(xué)中?！　≈攸c與難點：　　(1)重點：了解戲劇的文體特點并以此指導(dǎo)閱讀。訓(xùn)練skimming, scanning, careful reading等閱讀微技能。對戲劇深層次的理解及戲劇的欣賞，認(rèn)識及分析主人公的人物特征及人物性格?！　?2)難點： 閱讀技能的訓(xùn)練。對戲劇的欣賞及課本劇的表演?！　。骸　?1) 收音機。 　　(2)多媒體　　(3)項鏈　　二、教學(xué)流程：　　新課導(dǎo)入　　由前面兩節(jié)課編故事及表演引出戲劇和學(xué)生們所喜歡的不同戲劇類型(funny plays,serious plays or sad plays)，然后通過brainstorm讓學(xué)生以個人活動的方式列舉出中外的劇作家，再通過多媒體讓學(xué)生把作家、作品、國籍進(jìn)行連線，以此引人法國作家莫泊桑及短劇《項鏈》。這樣通過師生互動，激活主題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對后面進(jìn)行本文的閱讀做了鋪墊和準(zhǔn)備。　　新課的講解　　(1)不同層次的閱讀技能訓(xùn)練?！　∈紫仁荢peed reading，a. skimming