【正文】 了九只風(fēng)箏呢！說明小棕熊心里很希望和紅松鼠和好?！　?。完整欣賞故事，感受故事情節(jié)變化?！　。?）提問：小棕熊和紅松鼠是怎樣和好的？　?。?）結(jié)合生活實(shí)際，請(qǐng)幼兒講一講：你喜歡小棕熊和紅松鼠嗎？為什么？和好朋友在一起玩都喜歡玩些什么？大家一起玩要注意什么呢？　　附：　　風(fēng)箏和紙船　　紅松鼠和小棕熊是很要好的朋友。紅松鼠住在山頂上，小棕熊住在山腳下。他們很高興有一條小溪從紅松鼠家出發(fā)，沿著山坡流下，正好流到小棕熊的家。于是，他們常在一起玩各種游戲?！　⌒∽匦軙?huì)做風(fēng)箏，他放起一只風(fēng)箏，風(fēng)箏一直飄到紅松鼠的家門口?！　　霸缟虾?，愿快樂和友誼永遠(yuǎn)伴著你！”紅松鼠開門看到小棕熊寫在風(fēng)箏上的祝福，高興得瞇瞇笑。他馬上折了一只小紙船放進(jìn)小溪，溪水把小紙船帶給了小棕熊。當(dāng)然，小紙船里也少不了寫上一句最美好的祝福的話?！　∷麄兙瓦@么玩著……　　可是有一天，兩個(gè)好朋友為了一點(diǎn)小事吵了一架，結(jié)果，誰也不讓誰。山坡上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里也不再有漂流的紙船。　　小棕熊很難過。他仍然每天做一只風(fēng)箏，但他不好意思把風(fēng)箏放起來，就把風(fēng)箏掛到大樹下。他難過了九天，九只風(fēng)箏掛在了大樹下?！　〖t松鼠也很難過。他仍然每天折一只紙船，但也不好意思把紙船放進(jìn)小溪，就把紙船丟到了屋頂上。他難過了九天，屋頂上丟了九只紙船?！　〉降谑斓臅r(shí)候，紅松鼠再也受不了啦，他想試探一下。他折好紙船，在紙船上寫了一句話——“如果您愿意和好的話，那么就請(qǐng)放飛一只風(fēng)箏吧！”然后，他把紙船放進(jìn)了小溪……　　啊，九只風(fēng)箏在天空中飄，九只紙船在小溪里飄，多么美好！　　紙船和風(fēng)箏教案4活動(dòng)目標(biāo)：　　初步了解故事內(nèi)容，通過故事中的語言信息分析情節(jié)的發(fā)展?！　「鶕?jù)前半段故事的提示，嘗試?yán)m(xù)編故事情節(jié)?！　「兄适轮袃蓚€(gè)朋友之間的友情，感受朋友間可以用真誠來化解矛盾?！　』顒?dòng)重點(diǎn)：　　理解故事中優(yōu)美的童話語言，能用學(xué)一學(xué)、做一做的方式快樂地進(jìn)行語言、句子地學(xué)習(xí)?！　』顒?dòng)難點(diǎn)：　　根據(jù)故事前半段，大膽想象并續(xù)編故事的發(fā)展?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　角色圖片、風(fēng)箏、小船的圖片、第二段的即興簡(jiǎn)筆畫、字卡“紅”“棕”“小”、祝福語圖示、題目圖片、故事錄音?！　』顒?dòng)過程：　　一、出示角色圖片進(jìn)行興趣導(dǎo)入，學(xué)認(rèn)“紅”“棕”兩個(gè)漢字。　　教師出示角色圖片并述：“你們看，這是誰和誰？”（鼓勵(lì)幼兒用這是？和？的句子）幼兒：“這是松鼠和小熊”?！　“呀巧N上黑板，提問：這是什么顏色的松鼠？幼兒：（這是紅顏色的松鼠）我們可以叫她“紅松鼠”　　師出示字卡“紅”，我們來把他的名字讀一讀。集體念讀“紅松鼠”　　用同樣的方法學(xué)認(rèn)“小棕熊”　　二、講述、學(xué)習(xí)故事的前半段，理解角色間的感情?！　∵^渡：今天我們就來講一個(gè)紅松鼠和小棕熊的故事?！　熓觯杭t松鼠和小棕熊是很要好的朋友。　　提問：怎么才算很要好呢？（幼兒答）提問：很要好就是會(huì)在在一起干什么？（幼兒答）　　教師用繪畫的方式把第二段故事完整講述并請(qǐng)幼兒根據(jù)繪畫提示進(jìn)行復(fù)述?！　〗處熯吚L畫邊講述：紅松鼠小棕熊的家?！　≈攸c(diǎn)學(xué)習(xí)難句：“有一條小溪從哪里出發(fā)？沿著”　　請(qǐng)你們也來把這段故事講一講（集體講——個(gè)別講）　　教師繼續(xù)講述第三、四、五段，并在講述第五段的時(shí)候出示風(fēng)箏圖片?！　〗處熤v述第五段，幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)仿說“早上好，愿快樂和友誼永遠(yuǎn)伴著你！”　　提問：風(fēng)箏上寫著什么祝福的話？（幼兒學(xué)說）教師用圖示繪畫這句話，并把“”快樂“友誼”留空，供幼兒填充。提問：你還會(huì)說什么祝福的話？（個(gè)別幼兒回答，集體學(xué)習(xí)）教師繼續(xù)講述第五段的后半部分?！　∪?、教師讀第七段，區(qū)別感知理解飄蕩、漂流?！　〗處熖釂枺猴L(fēng)箏在天上是怎樣飄蕩的？請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)。紙船在水里是怎么漂流的？也請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)。（什么東西也會(huì)在天空中飄蕩？飄來飄去呢？（氣球、云）什么東西會(huì)也會(huì)在水里漂流（樹葉）　　四、通過第七段的學(xué)習(xí)，感知此刻的心情并大膽創(chuàng)編讓他們和好的辦法，進(jìn)行故事續(xù)編?！　〗處熤v完第七段提問：“聽到這你現(xiàn)在的心情怎么樣？”（很難過）　　你有什么好辦法讓他們和好呢？請(qǐng)你和旁邊的朋友商量一下。并請(qǐng)個(gè)別幼兒回答?！　∥濉⒔處熤v述故事后半段與結(jié)尾并揭示故事的名字師：故事講完了，誰來為故事起個(gè)好聽的名字？　　教師出示數(shù)字49和49提示幼兒回答正確的名字。　　結(jié)束活動(dòng)：我們一起聽著錄音，把這個(gè)故事完整的聽一遍。　　紙船和風(fēng)箏教案51教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊的友誼?！　?duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受?！　?學(xué)情分析：　　二年級(jí)的小學(xué)生有著一顆童心，帶著對(duì)真摯友情的向往，去朗讀這篇課文，就一定會(huì)受到深深的感染。　　3重點(diǎn)難點(diǎn)：　　認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。體會(huì)松鼠和小熊的友誼。　　4教學(xué)過程　　　　教學(xué)活動(dòng)　　活動(dòng)1　　教學(xué)過程　　一、談話導(dǎo)入：　　每個(gè)人都會(huì)有好朋友，你和你的好朋友發(fā)生過爭(zhēng)吵嗎？有過不愉快的事情嗎？指名述說。（學(xué)生各抒己見）　　今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于兩個(gè)好朋友的故事《紙船和風(fēng)箏》，誰愿意讀課題。（風(fēng)箏的箏要讀輕聲。　　二、初讀課文，識(shí)記生字　　初讀要求：自由讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)生字；劃出難讀的句子；標(biāo)出自然段序號(hào)?！　z查自學(xué)情況　?。?）學(xué)生朗讀時(shí)可能有困難的句子，課件出示，重點(diǎn)指導(dǎo)?！　他想了想，就扎了一只風(fēng)箏?！　松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂壞