【正文】 關(guān)系的分析，了解地理事物之間是相互聯(lián)系、相互影響的。　　教學(xué)重難點(diǎn)：　　東南亞重要的地理位置、氣候和地形特點(diǎn)　　學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：　　(緯度位置、海陸位置、半球位置)、地形、氣候、河流湖泊、資源等方面描述一個區(qū)域的自然地理特證?！　?，從而總結(jié)出一個區(qū)域的突出的人文地理特征?！　?。　　教學(xué)過程：　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：　　(旅游情景方式引入)你知道的獅城是那座城市嗎?　　你知道的世界文化遺產(chǎn)——吳哥窟在哪個國家嗎?　　讓我們一起到東南亞去旅游，你就會得到答案!　　二、自主學(xué)習(xí)、合作探究：　　學(xué)習(xí)任務(wù)(一)　　自主學(xué)習(xí)：　　讀圖21，觀察東南亞的位置和主要組成　　說出東南亞的緯度位置、海陸位置?！　|南亞的主要組成部分　　總結(jié)東南亞重要的地理位置(十字路口)　　讀圖23回答：　　東南亞地區(qū)的咽喉要道是哪里?它有什么重要的戰(zhàn)略地位?　　小組交流：小組內(nèi)交流以上問題，提出疑問?！　『献魈骄浚骸　槭裁慈毡景疡R六甲海峽稱為“海上生命線”?　　日本國內(nèi)需要的石油絕大部分來自于西亞，　　油輪必經(jīng)馬六甲海峽　　日本是一個經(jīng)濟(jì)大國，資源小國，礦產(chǎn)資源尤其貧乏，要進(jìn)行　　工業(yè)生產(chǎn)，就必須進(jìn)口石油，沿途經(jīng)過太平洋，馬六甲海峽，　　印度洋，最后到達(dá)中東。馬六甲海峽位于東南亞的馬來半島　　與蘇門答臘島之間，是日本進(jìn)口石油的必經(jīng)之地，因此馬六甲　　海峽就成為了日本的“海上生命線”?！　W(xué)習(xí)任務(wù)(二)、東南亞的自然環(huán)境　　自主學(xué)習(xí)：　　讀圖21，觀察東南亞的地形與河流，分析地形與河流的　　關(guān)系，回憶東南亞的氣候，分析對農(nóng)業(yè)的形象　　中南半島的地勢特征如何?　　分析總結(jié)中南半島的河流特點(diǎn)(流向與流速)　　分析判斷馬來群島的地形地勢特點(diǎn)和河流特點(diǎn)　　小組交流：小組內(nèi)交流以上問題，提出疑問。　　合作探究：　　總結(jié)地形地勢與河流間的關(guān)系?！　?總結(jié))河流的流向與流速受地形地勢的影響　　八年級地理廣東教案4　　第一節(jié)日本第1教時　　教學(xué)目標(biāo)：　　探究日本的位置和范圍，知道日本主要自然地理特征及自然資源?！　√骄咳毡窘?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的主要原因及水平，了解中日貿(mào)易聯(lián)系狀況，記住日本主要工業(yè)區(qū)的分布及重要城市和海港?！　〕醪秸莆諏W(xué)習(xí)國家地理的方法，提高學(xué)生運(yùn)用地圖的能力和地理學(xué)習(xí)能力。　　從日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，使學(xué)生認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用，有助于理解我國“科教興國”策略的重大意義　　教學(xué)重點(diǎn)：　　日本自然地理特征?！　∪毡径嗷鹕胶偷卣鸬脑??！　“l(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)　　教學(xué)難點(diǎn)：　　日本自然地理特征?！　∪毡径嗷鹕胶偷卣鸬脑??！　“l(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件《櫻花》　　課件　　教學(xué)過程　　導(dǎo)入新課：　　屏幕顯示日本富士山圖(帶櫻花的一幅)，名曲《北國之春》，用于課前播放，營造氣氛?！　提問]：同學(xué)們，通過看和聽，你有什么要說的?學(xué)生發(fā)言，把學(xué)生引入日本話題?！　∫弧⒍嗷鹕?、地震的島國　　學(xué)校組織一批學(xué)生到日本修學(xué)旅行，下面幾種運(yùn)輸方式都能到日本嗎?為什么?　　汽車火車飛機(jī)輪船　　(讓學(xué)生去知道日本是一個島國。)　　[活動]：　　四人一小組，根據(jù)下面提供的四個問題，采取合作學(xué)習(xí)的方式，選擇其中的一題展開探究討論，然后用你最喜歡的方式向大家展示討論結(jié)果。　　合作完成日本的領(lǐng)土主要由哪幾個大島組成?　　地圖冊上的比例尺量算上?！獤|京的距離　　日本有那幾個的城市?并能在地圖上找出所在的位置　　日本是一個島國，英國也是一個島國，比較這兩個國家跨越的經(jīng)度和緯度，那個國家大，這對地理環(huán)境的復(fù)雜程度有影響嗎?　　(讓學(xué)生帶著問題探究討論，畫面切入到“世界政區(qū)圖”、“日本圖”)　　教師此時指導(dǎo)學(xué)生閱讀“世界政區(qū)圖”、“日本圖”和“富士山圖”，結(jié)束后重新顯示版面2，讓學(xué)生回答問題，講出日本的位置和領(lǐng)土組成，主要港口和自然特征。教師予以必要的補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)有關(guān)內(nèi)容。　　顯示“日本圖”，教師邊講邊指圖，圖中北海道、本州、九州和四國四個大島的名稱用紅色顯示，并由小放到大再縮小定格，讓學(xué)生掌握這四大島的相關(guān)位置，接著屏幕左側(cè)顯示富士山的圖，在屏幕右側(cè)教師要告訴學(xué)生富士山是座活火山，200多年前還曾噴發(fā)過，它被日本奉為“圣岳”，是日本的象征，也是日本的旅游勝地　　[　　日本為什么多火山和地震?　　日本多火山?；鹕侥芙o人類帶來災(zāi)難，但是在火山非活動時間，能夠利用火山為人類造福嗎?　　日本經(jīng)常有地震發(fā)生，每年有震感地震多達(dá)1500多次。人們采取很多辦法來預(yù)防地震，或者減小地震帶來的危害。我國也是多地震的國家嗎?為什么?你了解哪些防震減災(zāi)方面的知識?　　讓學(xué)生對火山和地震有感性認(rèn)識。　　顯示日本和中國人口比較表學(xué)生分析　　國家人口數(shù)(億)面積(平方千米)人口密度(人/平方千米)　　中國13960萬　　　　?日本人均國民生產(chǎn)總值達(dá)3萬多美元，是世界收入國家之一　　?世界上前30家大商業(yè)銀行中，日本占18家　　?日本外匯儲備居世界第一位　　二、發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)　　關(guān)于日本工業(yè)部門，利用多媒體補(bǔ)充有關(guān)內(nèi)容。橫濱港等待裝運(yùn)出口的日本汽車圖。關(guān)于主要工業(yè)原料進(jìn)口情況，可顯示“日本主要工業(yè)原料從國外進(jìn)口所占百分比圖”和“日本主要工業(yè)原料來源示意圖”，教師簡要講解日本主要原料的進(jìn)口國和地區(qū)，為以后的世界地理學(xué)習(xí)打下一定基礎(chǔ)　　?　　日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平如何?有哪些主要工業(yè)部門?　　日本主要工業(yè)原料來自哪些國家(地區(qū))?　　日本貿(mào)易對象是哪些?中日貿(mào)易情況怎樣　　有利條件:(1)豐富的人力資源(2)較高的科技水平(3)島國的優(yōu)勢　　不利條件：自然資源缺乏　　探究題活動：　　看看日本工業(yè)主要分布在那里?　　綜合分析日本工業(yè)集中在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸的主要原因　　日本經(jīng)濟(jì)對外依賴嚴(yán)重，會對日本經(jīng)濟(jì)帶來那些影響?談?wù)勀愕目捶ā　￠喿x課本24頁有關(guān)資料，回答問題　　閱讀“日本主要工業(yè)區(qū)的分布”圖，把圖中的主要工業(yè)區(qū)用紅色塊顯示圖中的東京、橫濱、名古屋、大阪、神戶和九州等城市名用藍(lán)色顯示，加深學(xué)生對主要工業(yè)城市和港口位置的了解。然后提問：日本工業(yè)為什么分布在這里?　　顯示幾幅圖片：“日本富士山和高速鐵路”圖片、“填海造陸”圖片、有關(guān)大阪的鳥瞰圖片。教師邊講課邊播放有關(guān)內(nèi)容?！　∪?、兼有東西方文化特點(diǎn)　　在教師講解的同時，可接連播放較多的動靜態(tài)畫面。如“穿和服的日本婦女”、“日本茶道”圖片　　顯示“日本工業(yè)區(qū)分布空白圖”，讓學(xué)生回答圖中英文字母所代表的工業(yè)中心名稱，并思考回答日本工業(yè)分布在這里的原因。(學(xué)生探究學(xué)習(xí)，合作完成，同時借助于多媒體，通過這多個版面的播放，輔之以教師的講解，學(xué)生普遍有身臨其境的感覺，學(xué)習(xí)興趣很濃，教學(xué)效果很好。)　　板書設(shè)計(jì)：　　日本　　一、多火山、地震的島國　　二、發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)　　三、東西方兼容的文化　　八年級地理廣東教案5　　第六章我們生活的大洲——亞洲　　第一節(jié)自然環(huán)境　　第1教時　　教學(xué)目標(biāo)　　知識目標(biāo)：了解亞洲的位置、范圍、政區(qū)劃分以及地形河流概況?！　∧芰δ繕?biāo)：，使學(xué)生掌握認(rèn)識大洲的基本方法：如學(xué)會讀圖描述大洲的地理位置特點(diǎn)。學(xué)會運(yùn)用地形圖和地形剖面圖，描述某一區(qū)域地勢變化及地形分布特點(diǎn)。運(yùn)用地圖及有關(guān)資料歸納出大洲的地形、氣候、河流特點(diǎn)，并分析其相互關(guān)系?！　?，嘗試從不同方面說明亞洲是“世界第一大洲”，發(fā)展發(fā)散思維?！　?，培養(yǎng)探究意識和與人合作解決問題的能力?！　∏楦?、態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過對亞洲自然風(fēng)貌的學(xué)習(xí)以及用歌曲強(qiáng)化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛，對于我們生活的大洲的自豪感。　　教學(xué)重點(diǎn)：通過對亞洲的學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)識大洲的基本方法。　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會正確描述大洲的地理位置特點(diǎn)，運(yùn)用地形圖和地形剖面圖描述區(qū)域某一地勢變化及地形分布特點(diǎn)?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：掛圖、地形名稱卡片　　教學(xué)過程　　導(dǎo)入新課：　　你知道世界上的大洲是哪一個嗎?　　你知道世界上人口最多的大洲是哪一個嗎?　　你知道世界陸地的點(diǎn)在哪嗎?在哪一個大洲?　　你知道世界陸地的最低點(diǎn)在哪嗎?在哪一個大洲?　　你知道中國在哪一