【正文】 72——842），字夢得，唐代詩人、哲學(xué)家。劉禹錫生活在安史之亂以后的中唐時期，因參加王叔文的政治革新運動得罪了當(dāng)朝的權(quán)貴，被貶為安徽省和州通判。在此背景下，劉禹錫創(chuàng)作了《陋室銘》。　　文體介紹　　“銘”是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。　　整體感知課文　　初讀課文，熟悉課文。學(xué)習(xí)文言文首先要學(xué)會流暢的朗讀，流暢的朗讀時理解文意的基礎(chǔ)。　　學(xué)生自由讀一遍，讀時注意字音、停頓。讀準(zhǔn)、讀順?！　÷犱浺?，對照字音、停頓，糾錯。認真聽并揣摩體會字音、停頓?！　〕樯鷨为氉x，其他同學(xué)認真聽讀，聽后進行評價?！　W(xué)生齊讀，體會感受。　　五、具體感知　　二讀課文，疏通文意　?。?）學(xué)生自由默讀，同時結(jié)合注釋和工具書，口頭翻譯全文，了解課文大意。如果有疑難處可前后桌小聲討論，仍不能解決做記號等會提出來大家一起討論解決?！　。?）組織解疑，檢查自學(xué)效果并引導(dǎo)解疑?！　。?）翻譯重點文言詞匯和語句（提問學(xué)生單獨回答），學(xué)生思考、回答、識記。老師點撥、指導(dǎo)。名：著名。馨：香氣，這里指品德高尚。案牘：官府的公文。鴻儒：博學(xué)的人。勞形：使身體勞累。斯是陋室，惟吾德馨：這是間簡陋的房子，只是我（住屋里的人）的品德高尚就不感到簡陋了。談笑有鴻儒，往來無白?。号c我談笑的是博學(xué)的人，往來的沒有不懂學(xué)問的人。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形：沒有嘈雜的音樂擾亂兩耳，沒有官府公文勞累身心。何陋之有：有什么簡陋的呢？（賓語前置：有何之陋？）　　三讀課文，體會感情?！　「惺芤繇嵜馈＿@是一篇銘文，有押韻的特點，讀起來朗朗上口。大家一起有感情的朗讀一遍，感受它的音韻美?！　◇w會作者思想感情：　　a、本文最富哲理、最能體現(xiàn)作者寫作主旨的一句是什么？這句話是怎樣引出的？　　答：“斯是陋室，惟吾德馨。”這句話先由說“山”、“水”然后引出“德馨”的。　　b、作者寫陋室，那陋室真的“陋”嗎？　　答：不是，這就是作者的巧妙之處，雖寫陋室卻表現(xiàn)了“陋室不陋”?！　、本文從哪幾個方面來論述陋室不陋的？試結(jié)合文章的語言加以分析。　　答：“苔痕上階綠，草色入簾青?！边@是寫陋室自然環(huán)境清幽寧靜?！　　罢勑τ续櫲?，往來無白丁。”這是寫陋室往來客人的高雅不俗?！　　翱梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。”這是寫陋室主人的生活情趣————恬適。　　d、作者明寫劉禹錫的陋室，為什么又要提到諸葛廬和子云亭？而且還要引用孔子的“何陋之有”呢？　　答：引古代賢士的名室來證自己的“陋室”，意在以古代名賢自勉，表明“陋室”主人也同樣具有古代名賢的志趣和抱負。結(jié)尾引用孔子的話，起到畫龍點睛的作用?！　、身居陋室，作者卻以為陋室不陋，那么作者想借陋室表達他什么樣的思想感情呢？　　答：表達作者高潔傲岸的情操和安貧樂道的生活情趣?！　×?、再讀課文，理清文章思路，學(xué)習(xí)托物言志的技法：　　文章一開頭以山、水作比，引出陋室，接著從自然環(huán)境、交往人物、生活情趣三方面來描寫陋室，暗示陋室不陋，又以“諸葛廬”“子云亭”作比，表明“惟吾德馨”，最后引用孔子的話畫龍點睛，總結(jié)全文。文章通過贊揚簡陋的居室，表達了作者高潔傲岸的情操和安貧樂道的高尚情趣。我們把這種寫法叫做托物言志。　　托物——陋室：對陋室的環(huán)境及室主人的日常生活進行描寫?！　⊙灾尽磉_作者高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣（文章主題思想）　　根據(jù)板書提示嘗試背誦　　以游戲形式進行，一人背一句?！　W(xué)生自愿起來單獨背誦。　　全體齊背一遍。　　小結(jié)：文中通過對居室的描繪，極力形容不陋，表達了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。（運用托物言志的寫法）我們不僅要體會作者作文的情感，更要學(xué)習(xí)和掌握托物言志的寫法?！　≌n后作業(yè)　　熟練背誦并默寫全文?！　∫浴禵______銘》為題，仿寫陋室銘，運用托物言志的’寫法?！　〗虒W(xué)反思（略）　　《陋室銘》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計4一、教學(xué)目標(biāo)　　“銘”這種文體的特點，理解文章內(nèi)容。　　?！　　！　《?、課型　　新授課　　三、教學(xué)重點　　　　，掌握托物言志　　四、教學(xué)難點　　理解作者是如何借陋室表達自己的節(jié)操和情趣的?！　∥?、教學(xué)課時　　一課時　　六、教學(xué)方法　　　　　　　　七、教學(xué)步驟　?。ㄒ唬?dǎo)入　　曾經(jīng)有一位文人因政治革新，得罪了當(dāng)朝權(quán)貴寵臣，被貶為安徽省和州通判。按當(dāng)時的規(guī)定，他應(yīng)住衙門里三房三廂的屋子就是我們?nèi)缃袼f的三室三廳；可是當(dāng)?shù)氐闹h是個趨炎附勢的小人，他見文人是被貶而來，便多方刁難他。知縣強迫這位文人在半年的時間內(nèi)搬了三次家，這住房是一次比一次小，最后成了一間只能容納一床一桌一椅的陋室。如果同學(xué)們是這位文人，你們會怎么辦呢？　　我們的文人用了一種意想不到的方式，他選擇寫了一篇文章，立于房門前。那今天呢，我們就要來學(xué)習(xí)這篇立于房門前的文章《陋室銘》，一起了解這位文人是怎么想的，請大家翻到書本第173頁?！　。ò鍟郝毅懀　。ǘ┙處熁顒樱鹤髡呒拔捏w介紹　　同學(xué)們知道這位文人是誰了嗎？　　是的，就是劉禹錫。　?。ò鍟簞⒂礤a）　　那哪位同學(xué)能告訴老師他所了解的劉禹錫呢？　　明確：劉禹錫，字夢得，晚年自號廬山人，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家、政治家?！　÷?，是作者給自己的居室取的名字，意思是簡陋的屋子。銘，古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。這在書上注釋一中有解釋，同學(xué)們注意勾畫。　?。ㄈ┙處熁顒樱悍蹲x　　現(xiàn)在呢，老師先讀一遍課文，請大家注意：①聽清字音。不熟悉的字音要標(biāo)注。②聽清斷句，停頓的地方也要進行標(biāo)注?！　『昧耍F(xiàn)在該同學(xué)們來展示了。（起讀）　　同學(xué)們讀的很好，請注意以下幾個字。苔（t225。i）痕案牘（d）鴻儒（r）吾（w）德馨（xīn）西蜀（shǔ）（或：連這幾個比較難的字也讀得很準(zhǔn)確，我們再來著重看看　　苔（t225。i）痕案牘（d）鴻儒（r）吾（w）德馨（xīn）西蜀（shǔ））　?。ㄋ模┙處熁顒樱悍g課文　　根據(jù)同學(xué)們課前的預(yù)習(xí)，老師在這想先考考大家。誰能為老師解釋一下“惟吾德馨的‘馨’，談笑有鴻儒的‘鴻儒’，往來無白丁的‘白丁’，無案牘之勞形的‘案牘’”?！　∶鞔_：馨：香氣，這里指品德高尚。鴻儒：博學(xué)的人。白?。浩矫?。案牘：官府的公文?！　⊥瑢W(xué)們都解釋的非常準(zhǔn)確，看來有很認真的預(yù)習(xí)。這些字詞，在我們第174頁課文下方，都是有解釋的。學(xué)習(xí)文言文，就要學(xué)會將文言文翻譯成我們今天所用的現(xiàn)代漢語，我們來回憶一下原來老師所說過翻譯文言文的方法，首先，要干什么呀？（生：字字譯）然后呢？（生：補差漏）最后呢？（生：變雙變序），大家都記得非常清楚，那現(xiàn)在老師就想先請同學(xué)們按照這個方法將課文翻譯一遍?！　∶鞔_：山不在于高，有仙人就能天下有名。水不在于深，有龍就能成為靈異的水。這是簡陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到簡陋了）。　　苔痕碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾里。（這位同學(xué)把長翻譯為長到，入翻譯為映入，非常好）和我談笑的有博學(xué)的人，和我