【正文】 的？　　四、再現(xiàn)生字，復(fù)習(xí)鞏固　　第二課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　鞏固本課認(rèn)識的14個生字。　　會寫“女、太”等6個生字。　　培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：讀中識字?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：鞏固生字，積累詞匯?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：本課生字小卡片，人手一份?！　〗虒W(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　請一名學(xué)生帶讀。（或指名讀）　　小朋友們，月亮姐姐去了兩個小女孩的家，她們在干什么呢？（自由讀課文。）　　二、再讀課文，理解內(nèi)容　　月亮姐姐來到了第一個女孩的家。齊讀第12自然段?！　∮谩白匝宰哉Z”說話。說說這時(shí)月亮的心愿是什么？　　月亮姐姐來到了第二個女孩的家，讀第38自然段。（同桌讀對話）　?。?）用“悄悄地”說話?！　。?）月亮看了第二個女孩的家，它的心愿又是什么？　　（3）指導(dǎo)朗讀對話。　　那么最后到底結(jié)果怎樣呢？齊讀最后一段，理解“艷陽天”　　說說月亮的心愿是什么？　　三、再現(xiàn)生字，書寫指導(dǎo)　　四、拓展練習(xí)：兩個小女孩走在郊游的路上，心里會想些什么呢？　　板書設(shè)計(jì)：　?。ㄗ屆總€孩子太陽公公天晴　　快樂）月亮的心愿雷公公下雨　　教學(xué)后記：　　郊游，不光孩子們向往，大人也非常喜歡。本文以月亮的內(nèi)心變化為線索，借小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事，贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼長輩的美好品質(zhì)，既有童趣，又富有人情味，寓孝敬父母、體貼長輩的教育于生動感人的故事之中，進(jìn)一步深化了關(guān)愛別人的主題。除認(rèn)字寫字外，我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。效果不錯。　　《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)目標(biāo)：　　,會寫“女、氣、去、大、早、亮”6個生字。　　、流利地朗讀課文?！　?，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識14個生字,會寫“女、氣、去、大、早、亮”6個生字?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想?！　≌n前準(zhǔn)備：兩幅掛圖、小黑板　　教學(xué)過程　　第一課時(shí)　　一、談話激趣，導(dǎo)入課題　　“心愿”，理解“心愿”，說說你有什么心愿？　　？　　出示圖一，說說圖上畫了什么？　　出示圖二，這幅圖上又畫了什么？（讓學(xué)生充分地說，初步感知課文）　?。豪蠋熡幸粋€發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個小女孩的家，月亮?xí)趺聪肽?？今天我們就學(xué)習(xí)8.《月亮的心愿》（齊讀）　　二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞　　，用“=”劃出本課的生字。　　。（讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等）　　　　（1）小黑板出示生字詞（帶拼音），自由讀，男女生分讀?！　。?）擦拼音，請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。　?。?）哪些字你以前就認(rèn)識了？怎么認(rèn)識的？哪個字你有好辦法記住它？　　，在讀中鞏固生字，注意多音字“得”　　三、讀后悟，讀后思　　?！　。阌惺裁聪雴柕?？　　四、再現(xiàn)生字，復(fù)習(xí)鞏固?！　〉诙n時(shí)　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　請一名學(xué)生帶讀。（或指名讀）　　小朋友們，月亮姐姐去了兩個小女孩的家，她們在干什么呢？（自由讀課文。）　　二、再讀課文，理解內(nèi)容　　。齊讀第12自然段?！　?.　?。?）用“自言自語”說話?！　。?）這時(shí)月亮的心愿是什么？　　，讀第38自然段。（同桌讀對話）　?。?）用“悄悄地”說話?！　。?）月亮看了第二個女孩的家，它的心愿又是什么？　　（3）指導(dǎo)朗讀對話?！　。魁R讀最后一段，理解“艷陽天”　?。俊　∪?、再現(xiàn)生字，書寫指導(dǎo)　　四、拓展練習(xí)：　　兩個小女孩走在郊游的路上，心里會想些什么呢？　　教學(xué)反思：　　在課文的開頭，我板書“心愿”，采用提問型的方式，先是問他們“心愿”的意思，再讓他們具體說一說自己的心愿有哪些？這種結(jié)合實(shí)際的問題會引發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生愿意去思考問題，我覺得這種教學(xué)的引導(dǎo)方式在以后的教學(xué)實(shí)踐中是可以再運(yùn)用的。之后，我貫穿新課標(biāo)的理念，把課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力和觀察能力。在觀察之前，我告訴他們我發(fā)現(xiàn)了一個秘密，學(xué)生忽然就覺得特別的驚奇，他們會忙著問我發(fā)現(xiàn)了什么，我就順勢讓他們自己去找答案，他們就顯得很積極，很愿意去尋找答案。之后我讓他們自由朗讀課文，并初步認(rèn)識課文中的生字詞，并用自己喜愛的方式去想一想該如何記住這些字，通過加一加、減一減、換一換等方式，學(xué)生能很快地想出了多種的方式去識記生字，這樣學(xué)生對字自然能印象深刻的多，我讓認(rèn)的最快的學(xué)生來當(dāng)小老師，去教全班的學(xué)生，這個時(shí)候?qū)W生的積極性就忽然提高了，進(jìn)一步鞏固了生字詞，之后我讓學(xué)生讀一讀自己喜歡的自然段，讓他們暢所欲言，說一說自己想問的問題，這樣一來，學(xué)生對于文章便有了初步的認(rèn)識。　　《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)11設(shè)計(jì)理念:　　語文新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文，并感受閱讀的興趣?！笔堑湍昙夐喿x的要求。因此，教學(xué)時(shí)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生帶入課文描寫的情境之中，讀中悟、悟中有感情地朗讀；充分利用課文內(nèi)容并巧妙的銜接課外閱讀，對學(xué)生進(jìn)行人文熏陶，從而培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)?！　〉诙n時(shí)課時(shí)目標(biāo)：　　鞏固本課的“簾、女”等14個生字，會寫“女、太”2個生字?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文?！　⊥ㄟ^朗讀感悟到月亮的心愿也正是孩子們的心愿；在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的心愿和行為?！　≌n外銜接《小烏鴉愛媽媽》的歌詞，初步體會童話和詩歌不同的表達(dá)方式。　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。　　教學(xué)方法：　　閱讀法啟發(fā)式教學(xué)法導(dǎo)讀法　　課前準(zhǔn)備：多媒體課件愿望樹　　教學(xué)過程：　　一、談話激情，導(dǎo)情入境?！　?﹑你們每個人都有自己的心愿，天上的月亮也有自己的心愿？這節(jié)課就讓我們繼續(xù)探討月亮的心愿。（板書課題）　　孩子們我們昨天認(rèn)識了14個“好朋友”，現(xiàn)在生字寶寶要來考考大家有沒有把他們的名字記住。讓我們一起把他們請出來。　　﹙認(rèn)讀生字，選擇自己喜歡的字組詞，并引導(dǎo)學(xué)生用所組的詞說句話。復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入新課，識字教學(xué)是一年級語文教學(xué)的重中之重，通過反復(fù)呈現(xiàn)來強(qiáng)化識記，這樣學(xué)生才能在反復(fù)識記中加強(qiáng)印象﹚　　二、品析全文　　學(xué)習(xí)課文（第一、二自然段）　　1）小朋友們可真能干，生字寶寶為了獎勵大家給你們畫了一幅美麗的畫，快來看看上面都畫了些什么。（課件出示插圖一、學(xué)生自由發(fā)言）快快打開書它畫的是課文第幾自然段的內(nèi)容。誰原意用聲音做畫筆，把這幅美麗的畫面讀給大家。（指導(dǎo)朗讀）　　2）這個小女孩明天想去郊游，看著她睡得這么香甜，又為明天的郊游準(zhǔn)備的這樣停當(dāng)，你會有什么樣的心愿？　　3）月亮來到這個小女孩的窗前也許了個心愿，他的心愿是什么呢？答案就藏在課文的第二自然段，等待愛思考和愛讀書的孩子去發(fā)現(xiàn)。（自由讀課文第二自然段）　　誰能告訴大家你發(fā)現(xiàn)月亮的心愿是什么？（板書：好天氣）　　月亮為什么會有這樣地心愿？　　這是一個﹙﹚月亮?！　W(xué)習(xí)課文（第38自然段）　　1）月亮又悄悄來到另一個小女孩窗前，它看到了什么？（課件）　　2）讓我們?nèi)フn文中聽聽珍珍和媽媽的對話吧，看看月亮聽了他們的對話心里是怎么想的？（分角色朗讀，指導(dǎo)朗讀）　　3）分小組表演課文?！　?）采訪小明星（月亮的心愿是什么，板書：下雨吧）　　5）課件出示兩幅圖對比月亮的心愿，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑（月亮的心愿為什么變了？）這是一個﹙﹚月亮?！　?）采訪學(xué)生（珍珍為什么對媽媽說她不想去郊游？誰能根據(jù)這幅圖來說說珍珍是怎樣照顧媽媽的？你們覺得珍珍是個怎么樣的孩子夸夸她）那你想為媽媽做些什么？老師被你們的孝心感動了，你們讓我想起了一首歌我們一起去欣賞吧，多么令人感動的歌曲，總有一天爸爸媽媽會變老，不能在為我們支撐起一片無憂無慮的天空，當(dāng)我們的小手變成大，那么你們能為爸爸媽媽做些什么？　　學(xué)習(xí)課文（第9自然段）月亮最終的心愿是什么，珍珍最終有沒有和大家一起去郊游呢？　　（圖文對照讀課文不僅充分培養(yǎng)了孩子認(rèn)真觀察的習(xí)慣，也潛在的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有序表達(dá)，教育學(xué)生應(yīng)潤物無聲，牽引無痕。）　　三、總結(jié)拓展，情感熏陶　　師：月亮姐姐的心愿真美好，讓我們在美妙的音樂聲中把課文美美的讀一遍吧！　　師：月亮姐姐的心愿是讓所有的孩子都去郊游，你知道課文中第二個小女孩的心愿是什么？（照顧生病的媽媽）小女孩是懂得關(guān)心父母的好孩子，昨天老師讓同學(xué)們了解烏鴉長大后是怎樣照顧父母的，誰知道？師：是啊，除了人，許多動物雖然不會說話，但是也懂得關(guān)愛父母呢，有一首歌唱的就是小烏鴉愛媽媽的故事，我們一起來聽聽《小烏鴉愛媽媽》（播放flash歌曲）。聽了歌曲，我們一起讀一首童謠：《小烏鴉》?！　。?）小烏鴉和文中的珍珍有什么共同的品質(zhì)？　　（2）讀詩歌和讀童話有什么不一樣？　　上天總是偏向董事的孩子，我們都在爸爸媽媽的愛中孕育成長，他們的愛帶給你無限溫暖，也帶給你快樂和健康。父母把愛全部給了我們，真誠祝愿我們不管時(shí)間怎樣推移我們的孝心永遠(yuǎn)不變。在這個充滿愛的氛圍里，讓我們閉上眼睛，為爸爸媽媽許下一個心愿，并貼在心愿樹上。　?。ㄕn內(nèi)外銜接即激發(fā)了情感，又體會到了文學(xué)表達(dá)的多樣性）　　《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)12一、教學(xué)目標(biāo)　　通過讀課文理解詞語窗簾，女孩，背包，裝著，另一家，生病，醫(yī)生，窗戶并認(rèn)識生字簾，女，背，裝，另，病，醫(yī)，戶這些要求認(rèn)識的生字?！　≡俅尉x課文理解詞語自言自語，商量商量，好天氣，照顧，太累，悄悄，艷陽天，愉快并通過理解這些詞語來了解月亮的心愿?！靶脑浮蓖ㄟ^這些詞語表達(dá)出來，看似兩個有分歧的心愿其實(shí)就是——讓孩子們一個也不少愉快的去郊游！　　在田字格里正確書寫女，太，早，氣，亮，去這6個生字?！　∮懈星榈睦首x課文，感悟小女孩關(guān)心體貼父母的美好品質(zhì)和善良的月亮的美好心愿。教學(xué)重點(diǎn)：　　理解詞語心愿，自言自語，商量商量，照顧，太累，悄悄，愉快的含義以及這些詞語為了表達(dá)心愿的作用?！　‰S文識字，理解詞語?！　《?、教學(xué)過程　　創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課　　先板書“心愿”。同學(xué)們認(rèn)識這個詞嗎？順學(xué)生回答，注音。并找同學(xué)說說什么是心愿？心愿，是心里想的事情，就是內(nèi)心的一種愿望，期盼，想達(dá)到什么目的的想法。（老師舉例子）　　師：同學(xué)們，老師小時(shí)候的心愿是成為一名教師，現(xiàn)在老師的心愿實(shí)現(xiàn)了。你們有什么心愿？　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖，討論心愿，讓學(xué)生理解什么是心愿？）　　師：老師真心的希望大家的心愿都能實(shí)現(xiàn)！同學(xué)們在天空中的月亮姐姐也有一個美好的心愿，你們想不想知道？（板書：月亮的心愿）齊讀課題?！　∵^渡：好，我們來讀讀這篇課文，看看月亮的心愿是什么?！　〕踝x課文，了解文章大意，勾出生字詞?！　。?）小組內(nèi)利用自己制作的生字卡片檢查認(rèn)字情況?！　。?）用橫線畫出這些生字所在的詞語，小黑板出示詞語找學(xué)生讀詞語，開火車讀，男女競賽讀。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過漢語拼音認(rèn)識生字詞）　　師：同學(xué)們，通過我們剛才的初讀，你讀到了什么？（文中有兩個小女孩）那么月亮姐姐的心愿就應(yīng)該是和誰之間發(fā)生的？（小女孩）接下來讓我們再讀課文，看一看月亮姐姐的心愿到底是什么呢？　　精讀感悟，隨文識字，讀懂月亮的心愿。　?。?）學(xué)習(xí)“簾”“背”“裝”。讀第一自然段，結(jié)合課文學(xué)習(xí)簾，背，裝?！昂煛毖ㄗ诸^，下面一個巾，巾就是布片，那么“簾”就是居室用來遮擋東西的布片。背包和裝著都不難理解，把東西放進(jìn)背包就是裝?！　】偨Y(jié)：月亮姐姐看到了什么？（板書：小女孩睡覺準(zhǔn)備郊游）想：小女孩的心愿—郊游　?。?）看著小女孩的心愿，月亮姐姐的心愿是什么呢？　　讀第二自然段，體會自言自語，商量商量的含義。自言自語，自己對自己說，因?yàn)樾∨⑺?，月亮姐姐怕打擾她，自言自語的內(nèi)容：好天氣。（想讓小女孩愿望實(shí)現(xiàn)）商量商量表示一種意愿。想一想月亮姐姐會怎樣和太陽公公商量商量？理解商量商量。兩個詞語聯(lián)系起來再讀第二段，讓學(xué)生用自己的話說說月亮的心愿。（續(xù)寫板書：好天氣）　　（3）認(rèn)識生字另，顧，病。　　讀課文3段，月亮姐姐看到了什么？（板書小女孩照顧媽媽）。另就是別的，照顧，小孩子需要照顧，老人需要照顧，病人也需要照顧。介紹顧的字形演變及部件變化，體會金文（雇，在家中養(yǎng)護(hù)鳥禽）（頁，頭，表示關(guān)注），造字本義：用心養(yǎng)護(hù)、照看。篆文承續(xù)金文字形。晚期隸書將早期隸書的簡化成。顧就是用心看護(hù)，照顧也是用心看護(hù)?！安　毙温曌?，丙是聲旁，加一個病字框就是“病”生病，不難理解。讓學(xué)生想像：小女孩會怎樣照顧媽媽？體