江南大班教案(已改無錯(cuò)字)
2024-12-06 01 本頁面
【正文】 今天老師給你們帶來了什么？你看到了什么圖案？這些圖案人們是什么時(shí)候用的？ （教師引導(dǎo)孩子關(guān)注具有明顯特征的圖案，如有狀元、一朵蓮花、一條魚、喜字、壽字等） 教師小結(jié)：這個(gè)叫狀元糕；這個(gè)有一朵花開了，代表著花開富貴；有條魚代表著年年有余；這個(gè)是結(jié)婚的時(shí)候用的糕點(diǎn)；這個(gè)是做壽時(shí)用的糕點(diǎn)；這個(gè)是以前人家過年時(shí)吃的糕點(diǎn)，他們都有不同的用處和有趣的意義?！ ⊥ㄟ^看一看、摸一摸感知不同圖案印糕板有不同的花紋?！ ≌?qǐng)你們?nèi)ッ幻@些印糕板，他們長(zhǎng)得什么樣子的？ 你摸上去什么感覺？有哪些圖案呢？這些印糕板都是什么形狀的呢？ ?。ù谁h(huán)節(jié)教師目的想引導(dǎo)孩子說出“團(tuán)圓”這個(gè)寓意，但一個(gè)孩子說看到圓形想起了月餅，又想起月亮也是圓圓的，老師對(duì)她的回答沒有過多的回應(yīng)，建議可以繼續(xù)追加一句“那什么時(shí)候的月亮是圓圓的，那時(shí)我們一家人也都怎么樣了？”把幼兒原有的思路引導(dǎo)團(tuán)圓上，而不是直接告訴孩子，孩子失去了獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，教案《大班教案《江南印糕板》》。） 教師小結(jié)：圓形是中國人最喜歡的圖形，看到了圓形大家都想到了團(tuán)圓。這些圓形的圖案我們叫他為“團(tuán)花圖案”。 二、通過比較幫助幼兒加深對(duì)團(tuán)圓圖案的理解。 出示兩幅水平放置和團(tuán)圓放置的鳳凰圖案?！ ∵@兩幅鳳凰有什么不一樣？ 小結(jié)：原來將鳳凰的頭和尾彎成圓形，就成團(tuán)圓圖案了?！ ⊥ㄟ^幼兒個(gè)別操作，集體觀察，進(jìn)一步體驗(yàn)團(tuán)花團(tuán)圖案的特點(diǎn)。 出示長(zhǎng)方形和圓形2張白紙， 請(qǐng)幼兒想辦法將花貼到紙上?！ 。ń處熃o幼兒準(zhǔn)備的紙張的形狀已經(jīng)給孩子很好的暗示，我覺得教師不需在紙張上事先就貼好雙面膠，這樣一定程度上局限孩子自由的操作、探索、思考，導(dǎo)致在畫團(tuán)花圖案時(shí)，個(gè)別孩子對(duì)團(tuán)花圖案的概念不是很明確。建議可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況，把孩子感到有困難而發(fā)生出錯(cuò)的現(xiàn)象展現(xiàn)在集體面前，組織孩子通過集體討論，最終順利完成操作活動(dòng)，不僅可以增加本次活動(dòng)中缺少的幼幼互動(dòng)，還可以使本次活動(dòng)的難點(diǎn)更加突出，為孩子下一環(huán)節(jié)的畫團(tuán)花圖案打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。） 三、幼兒繪畫活動(dòng)——設(shè)計(jì)團(tuán)花圖案。（播放輕柔的背景音樂） 教師給幼兒提供豐富的水平放置的圖案供幼兒參考。 現(xiàn)在請(qǐng)你也來設(shè)計(jì)一下好看的團(tuán)花圖案，你可以用自己想的圖案，有困難的小朋友可以參考老師上面的圖案，并想想你設(shè)計(jì)的團(tuán)花圖案是什么時(shí)候用的？ 教師巡回指導(dǎo)幼兒繪畫。 四、幼兒作品展示，互賞各種各樣的印糕板?！ ∮變盒蕾p同伴的作品。（此環(huán)節(jié)沒有給孩子一個(gè)可以安靜、輕松的欣賞范圍，教師請(qǐng)幼兒上來，導(dǎo)致后面的孩子不停地再擠或干脆不看左右走動(dòng)，而前面的孩子由于距離過近和都到后面孩子的干擾，也無法安靜地欣賞同伴的作品。建議讓孩子坐在自己的椅子上安靜地欣賞?！ ∮變呵懊姝h(huán)節(jié)的時(shí)間過長(zhǎng)，導(dǎo)致真正給孩子欣賞的時(shí)間不是很充分。） 教師播放教師設(shè)計(jì)的團(tuán)花圖案，結(jié)束活動(dòng)?！ 』顒?dòng)總體評(píng)價(jià)： 活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，環(huán)環(huán)緊扣，重難點(diǎn)比較突出，某些細(xì)節(jié)處有待繼續(xù)深思?！ 〗虘B(tài)自然，親切和藹，師幼互動(dòng)積極、充分，但幼幼互動(dòng)沒有?！ 〗贪高x材富有濃郁的民間特色，題材新穎，幼兒參與活動(dòng)的興趣濃厚?！ 〗虒W(xué)支架設(shè)計(jì)出彩，幼兒欣賞到設(shè)計(jì)中間搭建了一個(gè)支架（通過比較兩只鳳凰放置位置的不同，幫助幼兒感知團(tuán)花圖案中“環(huán)形圍繞”的特點(diǎn)。） 《江南》大班教案8活動(dòng)意圖： 《漢樂府江南》一首漢代樂府詩，一首采蓮歌，反映了采蓮時(shí)的光景和采蓮人歡樂的心情。在漢樂府民歌中具有獨(dú)特的風(fēng)味。民歌以簡(jiǎn)潔明快的語言，回旋反復(fù)的音調(diào)，優(yōu)美雋永的意境，清新明快的格調(diào)，勾勒了一幅明麗美妙的圖畫。領(lǐng)略采蓮人內(nèi)心的歡樂。激發(fā)幼兒對(duì)江南美景的熱愛。 活動(dòng)目標(biāo)： 《漢樂府江南》，理解“可采蓮”、“何田田”、“東西南北”詩句?！ ?，感受古詩韻律之美?！ 。ぐl(fā)對(duì)江南美景的熱愛?！ 。竽憛⑴c討論。 ?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 《江南》課件?！ ?。 ?！ 』顒?dòng)過程： (一)觀賞荷塘美景。 ，理解詩詞“何田田”。 看到了什么美麗的景象? ，理解詩詞“可采蓮”?！ ∵@么多、這么美的蓮葉引來了誰?你見過采蓮嗎? ?！ ∵€引來了……?魚兒在干什么? (二)學(xué)習(xí)詩歌，用多種形式誦讀?！ ！ ∮形辉娙税堰@江南荷塘的美景寫成了一首詩?！ ?，理解詩句中“東、西、南、北”?！ 〕思w朗誦還可以怎樣來朗誦?一起試一試?！ ?三)表演古詩?！ ！ ??！ ?四)欣賞歌曲《江南》，感受古詩表現(xiàn)的多種形式?！ 』顒?dòng)延伸： ?！ 督稀繁尘皦氨硌莸谰吖┯變罕硌荨！ 』顒?dòng)反思： 古詩描繪的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景。詩句生動(dòng)活潑，通俗易懂。插圖色彩鮮明，形象逼真，展現(xiàn)了一幅蕩舟采蓮、蓮葉田田、魚戲蓮葉的美麗畫卷?？芍^有景、有情、有韻，孩子們讀來心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操?！ 〔蛔阒帲骸 €(gè)別幼兒不能很好的理解詩中意思，課堂時(shí)間安排過于緊湊?！ ⌒“倏疲航?，是指地理區(qū)域，顧名思義，意為長(zhǎng)江之南，在人文地理概念里
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