探究物質(zhì)的密度說課稿范文(已改無錯字)
2024-12-06 01 本頁面
【正文】 個小組，分別用不同大小的木塊、鐵塊進行實驗。將實驗數(shù)據(jù)，通過處理，填寫在課本的表中。 ⑸分析與論證 組織學(xué)生圍繞實驗測得的數(shù)據(jù)進行分組討論，看看能得出什么規(guī)律？ 通過討論，引導(dǎo)學(xué)生得出：木塊的質(zhì)量和體積的比值是一定的，木塊體積增大幾倍，它的質(zhì)量就增大幾倍，即同種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量與體積成正比；鐵塊也存在同樣的結(jié)果。 進一步引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：木塊和鐵塊質(zhì)量與體積的比值是不同的。 由于學(xué)生不容易想到物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值就是單位體積的質(zhì)量，教師可以適時補充：質(zhì)量與體積的比值等于物體單位體積的質(zhì)量。從而讓學(xué)生真正體驗和發(fā)現(xiàn)：不 同種類的物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值確實不同，這反映了物質(zhì)的一種特性。從而得出物理量“密度”的概念：物理學(xué)中，將某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密 度。 ⑹評估： “鐵塊質(zhì)量比木塊質(zhì)量大”這句話應(yīng)該怎樣說才科學(xué)？ 密度公式與密度單位 ⑴對于密度公式和單位的認(rèn)識，教師讓學(xué)生通過閱讀課文以及查看常見的固體、液體、氣體的密度表等活動方式，來自己得出密度公式和密度單位。 ⑵要注意引導(dǎo)學(xué)生弄清公式的來源，會用數(shù)學(xué)形式表示密度的大小，了解各字母的代表的物理量。 ⑶通過質(zhì)量單位，體積單位的回憶，讓學(xué)生正確認(rèn)識到密度國際單位是 kg/cm3，并讓學(xué)生知道密度其他單位g/cm3與其換算關(guān)系。 ⑷由于密度單位是一個比較復(fù)雜的復(fù)合單位，因
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