動物的“花衣裳”教學(xué)設(shè)計(已改無錯字)
2024-12-06 00 本頁面
【正文】 后面的表現(xiàn)做好鋪墊。然后通過動物世界的欣賞，與自然學(xué)科滲透，讓學(xué)生觀賞了海、陸、空不同領(lǐng)域的動物造型，更直觀地加強動物特征的認(rèn)識。然后我就請學(xué)生大膽地畫出自己喜愛的動物造型。 第二部分，動物的美化，我通過動物局部和整體的切換，讓學(xué)生在游戲中欣賞自然界動物的花衣裳，并且進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生觀察花紋的造型，了解到動物的花衣裳是由點、線、面構(gòu)成。然后我出示了韓美林、畢加索等畫家畫的動物作品，這些作品造型夸張，富有裝飾性。我引導(dǎo)學(xué)生講講畫家畫的動物和真實動物有什么區(qū)別，是用什么繪畫語言來美化動物，從而發(fā)現(xiàn)畫家們也是用點、線、面來美化動物。接著，我給學(xué)生們提出第二部分的任務(wù)，學(xué)學(xué)畫家給自己最喜歡的動物穿上花衣裳。學(xué)生們事先收集了一些材料，我也提供給學(xué)生一些材料，我請學(xué)生自己進(jìn)行選擇，然后請學(xué)生說說你打算怎樣使用這些材料，根據(jù)學(xué)生的講述，我出示了一些用這些材料表現(xiàn)的范例，讓學(xué)生感受到不同材料的不同效果。為了進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，我演示了用各種形狀的色塊裝飾小豬。在學(xué)生作品的展示上，我出示了一塊由海洋、陸地、天空組成的版面，請學(xué)生給自己心愛的小動物找到自己生活的領(lǐng)地。最后，講評板塊，我通過學(xué)生自己介紹自己的喜愛的動物，與自然科學(xué)知識融合在一起，突出學(xué)科的整合，同時，讓學(xué)生大膽表述自己的想法，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力?！ 〗虒W(xué)過程： 一游戲?qū)??！ ?．我們一起來做個開火車的游戲。每個同學(xué)說出一種動物，講出它外形上的特征是什么，老師根據(jù)學(xué)生表述畫出動物特征?！ ⌒〗Y(jié)：。（出示課題：動物世界）再來仔細(xì)觀察一下不同動物的特征?！ ?．欣賞各種動物，突出動物特征。 小結(jié)：我們地球上大約生活著150萬種動物，這是一個非常龐大的家族。它們有的生活在寬闊深邃的海洋，有的生活在陸地上的森林、草原、泥土中，有的喜歡自由自在飛翔在天空。 二、學(xué)生練習(xí)?！ ∧阕钕矚g什么動物呢？ 出示要求：畫一個你最喜歡的動物，大膽畫出動物的特征，盡可能畫的大，撐住紙?！ ∪?、交流?！ ?．小組交流。畫的是什么動物？它有什么特征？ 2．教師歸納小結(jié)?！ ⌒〗Y(jié)：我們畫動物不是要畫得和真實的動物一模一樣，只要你能抓住動物的特征來畫，而且要把特征畫得很明顯，就非常生動?！ ∷摹D片欣賞?！ 〈笞匀环浅Ｆ婷?，動物們不僅造型各異，而且它們有自己獨特的花衣服，豐富多彩的斑紋令人贊嘆?！ ?．創(chuàng)設(shè)視覺游戲： 考考你的眼力，猜猜這是什么動物？出示動物斑紋圖片（局部特寫），觀察身體花紋。 多媒體演示——動物身體與斑紋特寫切換 2．找特點?！ ⌒螤睿狐c、線、面 3．畫家作品欣賞。 這是動物們原來的服裝，看看我們的畫家們，給動物們穿上了怎樣的花衣裳?！ ⌒〗Y(jié)：畫家們用自己喜歡的方式描繪著自己心中最美的動物。我們也來學(xué)學(xué)畫家，給我們心愛的動物穿上花衣服。（出示課題：給動物穿上花衣服）怎樣打扮我們心中最美的動物呢？ 五、給動物畫穿上花衣服?！ ?．材料選擇?！ 】纯次覀兪占牟牧?，你會選擇什么？打算怎么用？ 學(xué)生交流 2．教師演示?！ ⌒〗Y(jié)：無論你選擇哪種材料，都要利用好這張彩色紙的顏色。 色塊拼貼。 顏料。 六、學(xué)生制作?！ ∽鳂I(yè)要求：選擇材料。 運用點線面美化動物。 顏色深淺搭配?！ ∑?、展示、評價、交流?！ 〗榻B自己畫的動物，它是什么？它的造型有什么特點？它的生活習(xí)性是怎樣的？是用什么方法什么材料畫的？ 小結(jié)：今天這節(jié)課我們用自己喜歡的方法畫出自己心目中最美麗的動物。所有的美術(shù)作品都是來源于我們真實的生活，我們身邊的動物、人和事情，又和真實的不同，它比真實的更美，因為我們加上了自己的想象和創(chuàng)造。所以要學(xué)好美術(shù)，我們首先要做就是要善于觀察生活，然后就是要大膽想象、表現(xiàn)?！ “恕⑼卣?。
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