【正文】 閃光點，明白自己的不足，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。　　三、班主任必須為人師表，在言傳身教中陶冶愛　　作為教師要為人師表，力爭用自己的言行去感染學(xué)生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。我常常思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級，人人講衛(wèi)生呢？每當(dāng)發(fā)現(xiàn)地上有紙屑垃圾時，我就親自動手拾起，看到窗臺上的灰塵，立刻動手清除它……一段時間后，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這些事，我認識到老師的言傳身教就是的示范?！　】傊灰覀冃闹惺钦嬲\地為孩子著想，真誠地為孩子的健康成長而付出，我相信，我的班主任工作就能在不斷的磨練中得到提升。一個學(xué)期的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進步，也提高了！但由于工作經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。還有待于繼續(xù)努力和提高。　　回顧這一學(xué)期，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個總結(jié)，促進今后工作的進一步提高。　　一、加強學(xué)習(xí)　　從思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)，積極參加各類學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)期，除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外，我還積極進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。通過學(xué)習(xí)，讓自己樹立了先進的教學(xué)理念，也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向?！　《⑶髮崉?chuàng)新　　今年是我陪伴孩子們一起走過的第四年，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法。　　尊重學(xué)生，以學(xué)生為主?！　≡诮逃虒W(xué)中，我深刻體會到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。四年級的孩子正是步入高年級的階段，有的時候不是老師的說教就行的。于是，針對班上出現(xiàn)的各種問題結(jié)合學(xué)?！笆窃u比表”和“小組評比表”相結(jié)合的原則。并且以小組為單位，進行月獎勵，孩子們不僅有興趣，還大大提高了集體意識，班級的凝聚力更強了！　　分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路?！　W(xué)生的層次不同，在教學(xué)中我讓好中差混成一個小組，每人分工不同，小組學(xué)習(xí)匯報，組內(nèi)成員發(fā)言不同，得分也不同，這就避免了好學(xué)生的“一言堂”。學(xué)習(xí)不好的同學(xué)在聆聽的過程中也培養(yǎng)了傾聽的習(xí)慣，因為畢竟有的時候需要自己也站起來發(fā)言！這是一個小組的榮譽！　　多開展各種活動。　　豐富多彩的活動可以讓老師更近距離觀察孩子變化，不管是表揚好的品質(zhì)還是發(fā)現(xiàn)問題。本學(xué)期我們開展了“學(xué)寫規(guī)范字”、“知識點梳理”、“優(yōu)秀讀書筆記”每次活動你都會發(fā)現(xiàn)孩子們漸漸長大?！　∪?、腳踏實地　　一份耕耘，一份收獲；經(jīng)過自已的不懈努力，我也取得了一些小成績。在這一年里，我所任教的班級在學(xué)校組織的各項活動中也名列前茅。未來，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量！　　一個學(xué)期的工作即將結(jié)束，現(xiàn)在我將從以下幾個方面對這學(xué)期的工作進行總結(jié)。　　一、常規(guī)方面　　本學(xué)期的常規(guī)主要檢查各單元檢測卷、各單元作文、練字、聽課筆記以及備課材料，能夠從細節(jié)處檢驗一名教師在平時的工作中是否細致、認真、負責(zé)，通過檢查，也反映出了我自身存在的一些不足之處。的’問題就是學(xué)生單元過關(guān)卷批改不夠細致，錯誤較多。我認為出現(xiàn)這一問題的原因就是批卷子時只求速度，不講質(zhì)量，沒有重視起學(xué)生的成績來，同時也沒有很好地履行老師幫助學(xué)生查漏補缺的義務(wù)。通過再次閱卷，我確實發(fā)現(xiàn)同一單元容易出錯的地方好多沒有批出來，使大部分同學(xué)都沒有及時糾錯，也加大了后續(xù)教學(xué)的難度。在今后的教學(xué)工作中，我一定要負起責(zé)任，認真批卷，不允許自己再出現(xiàn)同樣的錯誤?！　《?、教學(xué)方面　　在剛接觸四年級語文教學(xué)工作時，備課往往感覺無從下手，剛開始只能查閱一些資料，將所講課文的大體內(nèi)容順著講下來，而缺少自己的想法。課堂比較死板，缺少活力，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并不高，而且效率也很低。通過一次又一次教研活動和反復(fù)磨課，我逐漸加深了對語文課堂的理解?！　≡趥湔n時，我不再只對照這篇課文寫教案，而是不忘看看單元主題，讀讀其他課文，并且思考應(yīng)該給本節(jié)課設(shè)定怎樣的訓(xùn)練點，讓學(xué)生學(xué)會什么。缺少訓(xùn)練點的課效率也會大大降低，并且如果學(xué)生不能在每節(jié)課中都有進步和鍛煉，那么他們的能力也不會得到提升。訓(xùn)練點的設(shè)定也不是固定的，而是需要根據(jù)學(xué)生的情況進行合理的調(diào)節(jié)：也許這篇課文的生詞比較難理解，就可以讓學(xué)生集思廣益，說說自己知道的同類詞語；也許這篇課文的句子比較優(yōu)美，運用了修辭手法，就可以讓學(xué)生進行仿寫；也許這篇課文的某一段落十分經(jīng)典，就可以讓學(xué)生當(dāng)堂熟讀成誦，積累豐富自己的語言……訓(xùn)練點恰當(dāng)了，學(xué)生必定也能收獲滿滿?！　×硗猓覝?zhǔn)文章的落腳點也很重要。“從什么地方入手？整篇文章最重要的句子是哪幾句？怎樣過渡才能連貫？”這些都該是備課時該問自己的問題，落腳點找準(zhǔn)了，整節(jié)課才能結(jié)合成一個有機整體。而相比較之下，其他內(nèi)容可以一掠而過，不必在課堂上浪費太多時間。在上課時，讓學(xué)生就重點部分暢所欲言，談?wù)勛约旱南敕ǎ蛘咛釂枴叭绻阍诋?dāng)時的情境下，你是文中的人物，你會怎么做”也是幫助學(xué)生理解課文的好方法。學(xué)生之間存在一個較為普遍的問題就是，愿意舉手起來交流的人比較少，因此我對他們降低要求，讓學(xué)生先小組四個人說，互相聽聽對方的觀點，增強學(xué)生的積極性，愿意站起來交流的同學(xué)回答。雖然并不能一一聆聽大部分人的想法，但也許學(xué)生之間的交流會更有共鳴?！　∥艺J為在教學(xué)方面自身存在兩個最嚴(yán)重的問題。一是，在備課時缺少自己的觀點和想法，往往只是聽取別人的意見，稍一加工就用進自己的課堂，而不去思考“為什么”。也許就是因為我沒有靜下心來好好想想其他老師為什么給我提出這個意見，為什么這種做法在課堂里能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，所以我至今仍然不能依靠自己的力量備好一節(jié)課。二是，在進行課堂教學(xué)時，對課堂缺乏掌控能力，只能順著寫好的教案一步一步地完成自己想要講的內(nèi)容，離開了教案大腦就容易空白，忘記自己接下來想說什么。課堂是使教案從靜態(tài)走向動態(tài)的過程，即使是再好的教案，也需要經(jīng)過課堂的實踐檢驗，因此，我還需要在今后鍛煉自己掌控課堂的能力，關(guān)注課堂即時生成的內(nèi)容，并進行反思，讓自己能夠有所進步和提升?！　∪嘀魅喂ぷ鞣矫妗　”緦W(xué)期，我第一次擔(dān)任班主任，深知班主任工作的辛苦與不易，心里是比較惶恐的。但好在接手的是一幫四年級的學(xué)生，他們步入高年級，之前三年的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)讓大部分同學(xué)養(yǎng)成了較為良好的行為習(xí)慣，所以平日里表現(xiàn)還是不錯的?！　∴l(xiāng)鎮(zhèn)的孩子大部分都不太注意形象，比較邋遢。校服穿了三年，有的臟兮兮的，有的破了洞，我就要求學(xué)生必須自己或讓自己的家長洗凈校服，紅領(lǐng)巾也需要按時清洗。還有的孩子手一直黑黑的，指甲里都是灰，我就把剪指甲當(dāng)做一項作業(yè)來布置，必須完成，這樣一來，班里的同學(xué)不管好不好看，干