【正文】 。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平時放學時與多位家長進行交流?！　×?、加強家校聯(lián)系。所以樹立終身學習的思想，了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展，使全體學生的潛能得到的發(fā)揮，使每名學生都能得到應有的發(fā)展。我利用課間、休息時間找那些基礎(chǔ)較差的同學談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學習成績。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。每當這個時候，我就指名學生把地上的紙撿起來，放入紙簍?！　∪?、言傳身教，培養(yǎng)學生主人翁意識。因此，我在工作之余，認真鉆研班級管理經(jīng)驗，積極進行實踐，力求把每件事處理好?！　《W習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理。在長期接觸中，我了解到：我們班大部分的學生的基礎(chǔ)較差，平時好講好動，較調(diào)皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性?！　∥医尤瘟怂哪昙壍陌嘀魅喂ぷ鳌Ｒ虼?，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。希望能取得良好的效果。由于在學期開始時還無法適應新的環(huán)境與工作，任務(wù)也比較多，有時就忽略了學生作業(yè)的批改與檢查工作，所以導致學生在學期的剛開始就放松了神經(jīng)。　　教師每天批改作業(yè)。如果及時補齊作業(yè)，可以將名字劃去?！　≌n代表每天詳細記錄作業(yè)完成情況。如果有打掃衛(wèi)生的同學要外出，提醒他先把作業(yè)放到桌上再走?！　∶看笈旁O(shè)立一名語文組長。將班內(nèi)同學根據(jù)作業(yè)完成情況進行分檔，處于一檔的同學每晚作業(yè)必須自覺認真完成，處于二檔也就是經(jīng)常不完成作業(yè)但成績在班里不是最差的同學，每晚必須將作業(yè)中的基礎(chǔ)題對照課本完成，閱讀題或難度較大的題可以詢問老師或同學之后再寫，但該背誦的知識也要背誦，由老師親自檢查。而最讓人頭疼的是經(jīng)常不完成作業(yè)的同學，這學期我也用了不少方法，經(jīng)常讓他們補作業(yè)，或者請家長過來了解情況，可是效果甚微。而今年的情況則大不相同，每次作業(yè)能認真完成的同學基本都比較自制，而且家長也愿意在孩子身上花功夫，所以這類同學無論做什么都比較不錯。一個學期下來，發(fā)現(xiàn)班里作業(yè)完成情況主要分成這三種：①每次作業(yè)都認真完成②偶爾不認真完成作業(yè)③經(jīng)常不完成作業(yè)。這樣一來，學生們也都明白，雖然我平日里對他們嚴格要求，但其實我的心里還是向著他們的，是為他們好，因此，我也收獲了學生們的真心。遇到這樣的情況，我通常會批評教育學生，讓他們知道自己的行為是不對的，并且將最調(diào)皮的兩三名學生請到辦公室里來單獨看著他們寫作業(yè)，這樣班里午休時間的紀律就好了不少。還有的孩子手一直黑黑的，指甲里都是灰，我就把剪指甲當做一項作業(yè)來布置，必須完成，這樣一來，班里的同學不管好不好看，干干凈凈的人多了?！　∴l(xiāng)鎮(zhèn)的孩子大部分都不太注意形象，比較邋遢。　　三、班主任工作方面　　本學期，我第一次擔任班主任，深知班主任工作的辛苦與不易，心里是比較惶恐的。二是，在進行課堂教學時，對課堂缺乏掌控能力，只能順著寫好的教案一步一步地完成自己想要講的內(nèi)容，離開了教案大腦就容易空白，忘記自己接下來想說什么。一是，在備課時缺少自己的觀點和想法，往往只是聽取別人的意見，稍一加工就用進自己的課堂，而不去思考“為什么”。雖然并不能一一聆聽大部分人的想法，但也許學生之間的交流會更有共鳴。在上課時，讓學生就重點部分暢所欲言，談?wù)勛约旱南敕?，或者提問“如果你在當時的情境下，你是文中的人物，你會怎么做”也是幫助學生理解課文的好方法?！皬氖裁吹胤饺胧?？整篇文章最重要的句子是哪幾句？怎樣過渡才能連貫？”這些都該是備課時該問自己的問題，落腳點找準了，整節(jié)課才能結(jié)合成一個有機整體。訓練點的設(shè)定也不是固定的，而是需要根據(jù)學生的情況進行合理的調(diào)節(jié)：也許這篇課文的生詞比較難理解，就可以讓學生集思廣益，說說自己知道的同類詞語；也許這篇課文的句子比較優(yōu)美，運用了修辭手法，就可以讓學生進行仿寫；也許這篇課文的某一段落十分經(jīng)典，就可以讓學生當堂熟讀成誦，積累豐富自己的語言……訓練點恰當了，學生必定也能收獲滿滿?！　≡趥湔n時，我不再只對照這篇課文寫教案，而是不忘看看單元主題，讀讀其他課文，并且思考應該給本節(jié)課設(shè)定怎樣的訓練點，讓學生學會什么。課堂比較死板，缺少活力，學生學習興趣并不高，而且效率也很低。在今后的教學工作中，我一定要負起責任，認真批卷，不允許自己再出現(xiàn)同樣的錯誤。我認為出現(xiàn)這一問題的原因就是批卷子時只求速度，不講質(zhì)量，沒有重視起學生的成績來，同時也沒有很好地履行老師幫助學生查漏補缺的義務(wù)?！　∫?、常規(guī)方面　　本學期的常規(guī)主要檢查各單元檢測卷、各單元作文、練字、聽課筆記以及備課材料，能夠從細節(jié)處檢驗一名教師在平時的工作中是否細致、認真、負責，通過檢查，也反映出了我自身存在的一些不足之處。在這一年里，我所任教的班級在學校組織的各項活動中也名列前茅。本學期我們開展了“學寫規(guī)范字”、“知識點梳理”、“優(yōu)秀讀書筆記”每次活動你都會發(fā)現(xiàn)孩子們漸漸長大。學習不好的同學在聆聽的過程中也培養(yǎng)了傾聽的習慣，因為畢竟有的時候需要自己也站起來發(fā)言！這是一個小組的榮譽！　　多開展各種活動。并且以小組為單位，進行月獎勵，孩子們不僅有興趣，還大大提高了集體意識，班級的凝聚力更強了！　　分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習模式必由之路。四年級的孩子正是步入高年級的階段，有的時候不是老師的說教就行的?！　∽鹬貙W生，以學生為主。通過學習，讓自己樹立了先進的教學理念，也明確了今后教育教學要努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。現(xiàn)將本學期的工作做一個總結(jié)，促進今后工作的進一步提高。還有待于繼續(xù)努力和提高?！　】傊灰覀冃闹惺钦嬲\地為孩子著想，真誠地為孩子的健康成長而付出，我相信，我的班主任工作就能在不斷的磨練中得到提升。我常常思索，怎樣才能使學生人人關(guān)心班級，人人講衛(wèi)生呢？每當發(fā)現(xiàn)地上有紙屑垃圾時，我就親自動手拾起，看到窗臺上的灰塵，立刻動手清除它……一段時間后，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。再次，老師要注重學生的行為習慣，抓典型，樹榜樣，充分利用表揚這一工具，讓孩子們通過觀察比較等辦法看到自己的閃光點，明白自己的不足，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習和行為習慣。利用晨會、班會等教育時間，運用多種活動對他們進行培養(yǎng)?！　《?、注重養(yǎng)成教育　　四年級是良好習慣形成的關(guān)鍵期，整個班級的班貌都要從培養(yǎng)習慣開始。在充分發(fā)揮學生的主體性的同時，教師要針對學生特長和特點因材施教，并設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導。教師在教學過程中做的事情是“引導”，“引導”就是采用各種辦法幫助學生意識到自己是學習的主體，讓學生自己發(fā)展自己。為了今后更好的工作與提升自己，現(xiàn)將本學期的的工