【正文】 　第3節(jié)細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)轉(zhuǎn)(1課時(shí))　　第4節(jié)細(xì)胞內(nèi)廢物的排除(1課時(shí))　　第四章細(xì)胞的能量代謝　　第1節(jié)生活動(dòng)的直接能源(1課時(shí))　　第2節(jié)能量的獲得(3課時(shí))　　第3節(jié)能量的轉(zhuǎn)化和釋放(3課時(shí))　　第五章細(xì)胞的信息傳遞(1課時(shí))　　第六章細(xì)胞的增殖　　第1節(jié)體細(xì)胞的分裂(1課時(shí))　　第2節(jié)細(xì)胞周期(1課時(shí))　　第3節(jié)細(xì)胞的癌變(1課時(shí))　　第七章細(xì)胞的分化、凋亡和衰老　　第1節(jié)細(xì)胞的分化(1課時(shí))　　第2節(jié)細(xì)胞的凋亡(1課時(shí))　　第3節(jié)細(xì)胞的衰老(1課時(shí))　　第八章原核細(xì)胞和非生物體　　第1節(jié)原核細(xì)胞(2課時(shí))　　第2節(jié)非細(xì)胞生物體(1課時(shí))　　老師工作計(jì)劃(四)　　生物學(xué)與人類的生活，與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，與其他自然科學(xué)的發(fā)展，都有密切的關(guān)系。生物課是高中開設(shè)的一門基礎(chǔ)課程。通過學(xué)習(xí)高中生物，使學(xué)生掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣和能力，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)，參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，打下必要的基礎(chǔ)?！　「咧猩锓譃槿齻€(gè)模塊，分別為分子與細(xì)胞、遺傳與進(jìn)化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。與初中的生物教材相比較，高中生物教材的知識(shí)涉及更廣泛，內(nèi)容更豐富，知識(shí)的層次更深，知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系更加密切，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)要求更高。而必修一的《分子與細(xì)胞》模塊是以細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)構(gòu)建內(nèi)容體系。　　鑒于以上的因素，因此對(duì)于高中生物的教與學(xué)都有一定的要求和計(jì)劃，以下是本人0910學(xué)年第一學(xué)期的生物教學(xué)工作計(jì)劃：　　一、教學(xué)目的要求　　(一)要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，以及這些知識(shí)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應(yīng)用?！　?二)通過生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育，以及形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?！　?三)要求學(xué)生了解高倍顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)及能掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生物實(shí)驗(yàn)等的基本技能?！　?四)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)　　使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、自學(xué)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，掌握知識(shí)的能力，觀察動(dòng)植物的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的能力，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力，并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象。　　二、確定教學(xué)內(nèi)容的原則　　(一)從學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和進(jìn)入社會(huì)的需要出發(fā)，認(rèn)真選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)：選取生物的結(jié)構(gòu)和生理的知識(shí)。結(jié)構(gòu)知識(shí)是理解生理知識(shí)的基礎(chǔ)。生理知識(shí)是闡明生物的新陳代謝，生長、發(fā)育和生殖等的基礎(chǔ)知識(shí)。因此，必須重視選取形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的知識(shí)，并且處理好兩者之間的側(cè)重點(diǎn)?！　?二)選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，必須做到理論密切聯(lián)系實(shí)際。　　，要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際。生物學(xué)是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學(xué)等方面實(shí)踐的理論基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)，要使學(xué)生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分密切，應(yīng)該利用和改造有益的生物，防除有害的生物?！　?。由于我國幅員廣大，各地的生物種類有很大差別。因此，所選取的植物和動(dòng)物，既要重視其典型性，又必須盡可能是各地比較常見的，以便學(xué)生可以直接觀察到這些動(dòng)植物和了解這些動(dòng)植物的生活規(guī)律。　　，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、自主學(xué)習(xí)的能力及團(tuán)結(jié)與互助的精神。　　三、具體的實(shí)施要求　　依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的學(xué)生情況，備好每一堂課，并及時(shí)寫好教案。　　認(rèn)真、有效地上好每一堂課?！　〖皶r(shí)布置學(xué)生的作業(yè)，并且及時(shí)收取、批改、發(fā)放作業(yè)?！　“磿r(shí)下班進(jìn)行輔導(dǎo)?！　∶妹看握n前小測的題目，及時(shí)進(jìn)行課前小測，并進(jìn)行批改?！　∪舭才旁驴蓟蚱谥?、期末考時(shí)，認(rèn)真命好測試題?！　∶抗?jié)課后需要認(rèn)真反思，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?！　∮捎谧约荷頌樾陆處?，所以在教學(xué)方面會(huì)存在不少的不足之處，因次需要不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)。備課時(shí)要清楚每節(jié)課的重難點(diǎn)以及基本的考點(diǎn)，要多聽課，并及時(shí)吸收?！　∷?、對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)提出簡單的要求　　上課認(rèn)真聽課，勤做筆記?！　《嘧鼍毩?xí)，獨(dú)立思考，不抄作業(yè)?！　∽⒁鈿w納，多提出問題。　　實(shí)驗(yàn)課做好課前預(yù)習(xí)，寫預(yù)習(xí)報(bào)告?！　∽龊谜n前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)?！　±蠋煿ぷ饔?jì)劃(五)　　今年我擔(dān)任高一年級(jí)BBAA11班生物教學(xué)工作，就生物學(xué)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，生物學(xué)學(xué)習(xí)方法和技巧以及對(duì)自身要求和教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生的要求，如何有效落實(shí)素質(zhì)教育作以計(jì)劃?！　∫?、教學(xué)目的要求　　(一)教學(xué)內(nèi)容：要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞的化學(xué)組成、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，光合作用和細(xì)胞呼吸，細(xì)胞增殖，分化，衰老和凋亡等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，以及這些知識(shí)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)上的應(yīng)用。其中細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能